科技擂台捏面人大赛科学二年级上册冀人版教案（2025-2026学年）

科技擂台捏面人大赛科学二年级上册冀人版教案（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自科学二年级上册冀人版教材，旨在通过“科技擂台捏面人大赛”这一活动，让学生在游戏中学习科学知识，培养动手能力和创新思维。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“科学探究”，技能目标是“动手实践与创新能力”。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前述科学知识的巩固，又为后续更高难度的科学探究活动打下基础。二、学情分析二年级学生对科学充满好奇，生活经验有限，但动手能力较强。他们已具备一定的观察、比较和分类能力，但科学探究的深度和广度仍有待提高。学生可能对捏面人这一传统技艺感兴趣，但对其背后的科学原理了解不多。在教学中，教师需关注学生的兴趣点，引导他们通过实际操作发现科学现象，培养科学思维。三、教学目标与策略教学目标包括：1.了解捏面人的制作过程，认识面团的特性；2.通过比赛形式，激发学生的创新意识和团队协作精神；3.培养学生的动手实践能力和观察能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生观察、操作，发现问题；3.组织小组合作，共同完成捏面人作品；4.通过比赛评价，鼓励学生展示自我。通过这些策略，确保教学活动贴近学生实际，提高教学效果。二、教学目标知识目标：1.学生能够说出捏面人的基本制作步骤和所需材料。2.学生能够列举出捏面人制作过程中涉及的科学原理，如面团的特性。能力目标：1.学生能够设计一个简单的捏面人作品，并能够通过实际操作完成。2.学生能够通过小组合作，共同完成一个复杂的捏面人作品，培养团队协作能力。情感态度与价值观目标：1.学生能够体验传统手工艺的魅力，增强对传统文化的兴趣和尊重。2.学生能够在比赛中学会欣赏他人的作品，培养良好的竞争意识和合作精神。科学思维目标：1.学生能够通过观察和实验，发现面团的特性，并解释其科学原理。2.学生能够运用科学方法，分析捏面人制作过程中的问题，并提出解决方案。科学评价目标：1.学生能够评价自己的捏面人作品，包括创意、制作技巧和科学原理的应用。2.学生能够评价他人的作品，提出建设性的意见和建议。三、教学重难点本课教学重点在于让学生掌握捏面人的基本制作步骤和科学原理，难点在于引导学生理解和应用面团的物理特性，并通过实践操作提升动手能力和创新思维。教学难点之所以存在，是因为二年级学生对抽象的科学概念理解有限，需要通过具体、直观的实践活动来突破。四、教学准备为了确保“科技擂台捏面人大赛科学二年级上册冀人版教案”的教学效果，教师需准备以下内容：1.制作多媒体课件，展示捏面人的历史和制作过程；2.准备捏面人制作所需的各种材料和工具；3.设计任务单和评价表，以引导学生参与实践和自我评价；4.准备相关音频视频资料，丰富教学资源；5.确保教学环境布置合理，如安排小组座位、设计黑板板书框架等。同时，学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具，以便更好地参与课堂活动。五、教学过程导入活动时长：5分钟教师活动：1.展示：用PPT展示捏面人的图片和视频，引发学生兴趣。2.提问：引导学生观察捏面人的造型，询问学生是否见过或了解捏面人。3.引导：告诉学生捏面人是一种传统的民间艺术，并引出本节课的主题“科技擂台捏面人大赛”。学生活动：1.观察：仔细观察PPT上的捏面人图片和视频。2.回答：根据教师的提问，积极回答是否见过或了解捏面人。3.思考：思考捏面人背后的科技原理。新授任务一：了解捏面人的历史与制作步骤活动时长：10分钟教师活动：1.讲解：简要介绍捏面人的历史和制作步骤。2.展示：展示制作捏面人的工具和材料。3.提问：引导学生思考制作捏面人需要哪些技巧。4.示范：现场示范捏面人的制作过程。学生活动：1.听讲：认真听讲教师的讲解。2.观察：观察教师制作捏面人的过程。3.思考：思考制作捏面人需要哪些技巧。4.记录：记录制作捏面人的步骤和注意事项。任务二：探究面团的特性活动时长：15分钟教师活动：1.提问：引导学生思考面团是由哪些成分组成。2.讲解：讲解面团的物理特性，如可塑性、延展性等。3.演示：演示如何通过揉、拉、搓等动作来观察面团的特性。4.引导：引导学生通过实验来探究面团的特性。学生活动：1.回答：回答教师的问题。2.观察：观察面团的特性变化。3.实验：进行实验，探究面团的特性。4.记录：记录实验结果。任务三：设计捏面人作品活动时长：15分钟教师活动：1.展示：展示一些优秀的捏面人作品图片。2.讲解：讲解如何设计一个有创意的捏面人作品。3.引导：引导学生发挥想象力，设计一个捏面人作品。学生活动：1.观察：观察优秀作品的造型和特点。2.思考：思考如何设计一个有创意的捏面人作品。3.设计：设计一个捏面人作品。4.记录：记录设计思路。任务四：制作捏面人作品活动时长：15分钟教师活动：1.讲解：讲解制作捏面人作品的具体步骤。2.指导：指导学生制作捏面人作品。3.巡视：巡视学生制作情况，提供帮助。学生活动：1.听讲：认真听讲制作步骤。2.操作：按照步骤制作捏面人作品。3.求助：遇到问题时向教师求助。4.完成：完成捏面人作品。任务五：科技擂台捏面人大赛活动时长：10分钟教师活动：1.组织：组织学生进行科技擂台捏面人大赛。2.评判：评判学生捏面人作品的创意、造型和制作技巧。学生活动：1.参赛：积极参与科技擂台捏面人大赛。2.欣赏：欣赏其他学生的作品。3.评价：评价其他学生的作品。小结活动时长：5分钟教师活动：1.总结：总结本节课的学习内容。2.提问：提问学生对本节课的学习感受。3.布置作业：布置课后作业，如制作一个简单的捏面人作品。学生活动：1.回答：回答教师的问题。2.分享：分享自己的学习感受。3.完成作业：完成课后作业。当堂检测活动时长：5分钟教师活动：1.提问：提问学生对本节课学习内容的掌握情况。2.收集：收集学生的回答，进行评价。学生活动：1.回答：回答教师的问题。2.思考：思考自己对本节课学习内容的掌握情况。六、作业设计基础性作业内容：学生根据课堂所学，绘制一张捏面人的制作步骤图，并标注每个步骤的关键点。完成形式：手绘或使用绘图软件。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对捏面人制作步骤的记忆，提高动手能力和绘图技能。拓展性作业内容：学生选择一种自己感兴趣的动物或人物，设计一个捏面人作品，并撰写一份设计说明，说明设计思路和制作过程中的难点。完成形式：捏面人作品和设计说明文档。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维和表达能力。探究性/创造性作业内容：学生查阅资料，了解其他地区的传统面塑艺术，并尝试创作一个具有地方特色的捏面人作品，同时撰写一份研究报告，介绍该地区面塑艺术的特点和传承情况。完成形式：捏面人作品和研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生自主学习和探究的能力，提高文化素养和跨学科学习能力。七、本节知识清单及拓展1.捏面人的历史背景：了解捏面人作为一种传统民间艺术的起源、发展过程以及其在不同地区的表现形式。2.捏面人的制作步骤：掌握捏面人从准备材料到完成作品的整个制作流程，包括揉、搓、捏、塑等基本技巧。3.面团的物理特性：认识面团的弹性、可塑性、延展性等特性，以及这些特性在捏面人制作中的作用。4.捏面人的工具与材料：识别和了解用于捏面人的各种工具和材料，如面团、颜料、模具等。5.捏面人的造型设计：学习如何根据不同的主题和需求设计捏面人的造型，包括比例、线条、色彩等。6.捏面人的科学原理：探究捏面人制作过程中涉及的物理、化学原理，如面团的粘性、颜色变化的原理。7.捏面人的文化意义：认识捏面人在传统文化中的地位和意义，以及它如何反映当地的风俗习惯和审美观念。8.捏面人的传承与发展：了解捏面人作为非物质文化遗产的传承现状和面临的挑战，以及如何推动其创新发展。9.捏面人制作中的安全问题：学习在捏面人制作过程中应注意的安全事项，如使用工具时的正确姿势、材料的储存等。10.捏面人作品的评价标准：了解评价捏面人作品的标准，包括创意、技巧、工艺、美观度等。11.捏面人与现代科技的结合：探讨捏面人如何与现代科技相结合，如使用3D打印技术制作面塑模型。12.捏面人作品的展示与交流：学习如何展示和交流捏面人作品，包括组织展览、撰写介绍文案等。八、教学反思教学目标的达成度本节课的教学目标基本达成，学生在捏面人制作过程中展现了良好的动手能力和创新思维。然而，部分学生在设计捏面人作品时，对于科学原理的应用不够深入，这说明教学目标的设定需要更加细化，以激发学生对科学知识的深入探究。教学环节的效果与改进在“捏面人的制作步骤”这一环节，学生的参与度非常高，但个别学生在操作过程中遇到了困难。这提示我在后续教学中需要提供更多的个别指导，同时也可以考虑设计更详细的操作指南。此外，通过“科技擂台捏面人大赛”这一活动，学生的竞争意识和团队合作精神得到了提升，这是一个值得持续发扬的教学策略。学情分析与资源运用学情分析较为准确，学生的兴趣点和认知水平与教学内容相符。资源运用上，多媒体课件和实际操作相结合的方式有效提高了学生的学习兴趣。但在课后反馈中，有学生提到希望有更多互动环节，如小组讨论和角色扮演，这将是我在下次教学中需要改进