丽水市高中英语孙惠清老师工作室集中研修活动材料分享全国示范课微课金奖教案（2025-2026学年）

丽水市高中英语孙惠清老师工作室集中研修活动材料分享全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课程内容属于高中英语学科，符合《普通高中英语课程标准》的要求。本课内容位于单元主题“FutureLife”之下，主要涉及对未来职业规划的讨论。教材通过对话、阅读和写作等不同形式，引导学生思考未来的职业选择，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。本课的核心概念包括职业规划、未来预测和自我认知等，技能方面则侧重于听说读写能力的综合运用。学情分析：高中阶段的学生已具备一定的英语基础，对职业规划有一定的认识。然而，由于生活经验的限制，他们在对未来职业的预测和规划上可能存在困惑。此外，学生在听说读写方面可能存在以下问题：听力理解能力不足，口语表达不够流畅，阅读理解能力有待提高，写作能力有待加强。针对这些问题，教师需在教学中注重培养学生综合运用英语的能力，提高他们的语言表达能力。教学策略：1.目标设定：根据课程标准，设定本课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。2.教学活动：通过小组讨论、角色扮演、写作练习等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。3.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的进步和不足，及时调整教学策略。4.分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。二、教学目标知识目标：说出不同职业的特点和要求。列举未来职业规划的关键步骤。解释职业规划对个人发展的重要性。能力目标：设计一份个人职业规划草案。通过小组讨论，能够提出并论证职业选择的理由。在模拟面试场景中，能够流利地进行自我介绍和回答问题。情感态度与价值观目标：培养学生对未来职业的积极态度和责任感。增强学生的自我认知和自我规划能力。激发学生对未来生活的憧憬和追求。科学思维目标：运用批判性思维分析不同职业的利弊。通过逻辑推理，合理规划职业发展路径。培养预测未来趋势和适应变化的能力。科学评价目标：评价个人职业规划草案的可行性和合理性。通过反思，评估自己在职业规划过程中的表现。运用评价工具，对职业规划的效果进行自我评估。三、教学重难点重点：掌握未来职业规划的关键步骤，能够运用英语进行自我介绍和职业预测的论证。难点：理解并应用跨文化背景下的职业选择观念，设计符合个人兴趣和能力的职业规划草案，并有效表达自己的观点。难点在于学生需跨越文化差异，结合自身情况，进行深入的自我分析和规划。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含职业规划步骤和案例分析的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解，收集相关音频视频资料以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，以促进互动和清晰展示教学流程。教学准备详尽周到，包括教学资源、学生预习和教学环境布置，确保教学流程顺畅，学生积极参与。五、教学过程5.1导入（5分钟）活动设计：教师通过展示一系列与未来职业相关的图片和视频，激发学生的兴趣。学生观看视频并讨论：他们眼中的理想职业是什么？为什么？学生活动：学生积极观看并分享自己的看法。预期行为：学生能够初步认识到职业规划的重要性。5.2新授（15分钟）活动设计：教师引导学生回顾已学过的职业相关词汇和短语。通过小组讨论，让学生列举出自己感兴趣的职业，并简要说明理由。学生活动：学生分组讨论，并准备分享他们的职业选择和理由。预期行为：学生能够熟练运用英语描述自己的职业选择。5.3任务驱动（20分钟）活动设计：教师分发任务单，要求学生完成以下任务：1.设计一份个人职业规划草案。2.结合自身兴趣和能力，选择一个职业进行深入研究。3.用英语撰写一份关于该职业的简要报告。学生活动：学生根据任务单要求，进行个人职业规划草案的设计和职业报告的撰写。预期行为：学生能够运用所学知识，设计出符合个人兴趣和能力的职业规划草案。5.4巩固（10分钟）活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享他们的职业规划草案和职业报告。学生之间互相评价，提出改进建议。学生活动：学生积极参与讨论，分享自己的作品，并接受他人的评价。预期行为：学生能够通过讨论，进一步完善自己的职业规划草案。5.5小结（5分钟）活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调职业规划的重要性。学生反思自己的职业规划，思考如何将所学知识应用到实际生活中。学生活动：学生认真听讲，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。预期行为：学生能够认识到职业规划对个人发展的重要性。5.6作业（课后完成）活动设计：教师布置以下作业：1.完善个人职业规划草案。2.深入研究自己选择的职业，撰写一份详细的职业报告。学生活动：学生根据作业要求，完成个人职业规划草案的完善和职业报告的撰写。预期行为：学生能够通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高自己的职业规划能力。5.7教学反思教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。教师关注学生的学习效果，针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。预期行为：教师能够不断优化教学过程，提高教学效果，促进学生全面发展。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课堂所学，用英语撰写一篇关于自己理想职业的短文，包括职业描述、选择理由和个人规划。完成形式：书面练习。提交时限：课后第二天。预期能力培养目标：巩固学生的英语写作能力，提高他们对职业规划的认识。拓展性作业：内容：学生收集关于自己理想职业的最新资讯，如行业动态、职业发展趋势等，并制作一份小型的信息报告。完成形式：资料收集和报告撰写。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：培养学生收集信息、分析信息和整合信息的能力，同时提升他们的跨文化理解能力。探究性/创造性作业：内容：学生选择一个与未来职业规划相关的社会问题进行深入研究，如职业选择对个人幸福的影响，并撰写一份研究报告。完成形式：研究报告。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：培养学生的研究能力、批判性思维和解决问题的能力，同时激发他们的创新意识和学术兴趣。七、教学反思教学目标达成情况：课堂中学生积极参与讨论，能够流利地表达自己的观点，说明教学目标基本达成。然而，部分学生在职业规划的具体实施步骤上仍有模糊认识，需要进一步指导。教学环节效果与改进：小组讨论环节效果显著，学生互动良好，能够互相启发。但在职业规划草案的设计上，部分学生存在创意不足的问题。未来教学中，可以增加创意思维训练，鼓励学生提出独特想法。学情分析与资源运用：学情分析较为准确，但未能充分考虑到学生的个体差异。资源运用上，多媒体课件和视频资料起到了很好的辅助作用，但实际操作中，部分学生反映信息量过大，需要调整资源的呈现方式。八、本节知识清单及拓展1.职业规划的重要性：职业规划对于个人发展至关重要，它有助于学生明确目标，合理规划未来，提高就业竞争力。2.职业选择的考虑因素：学生在选择职业时，应考虑个人兴趣、能力、价值观以及市场需求等因素。3.职业规划的基本步骤：包括自我认知、职业探索、目标设定、行动计划和评估调整。4.英语职业相关词汇：掌握与职业相关的英语词汇，如occupation,career,profession,job,etc.5.英语职业描述句型：学习如何用英语描述职业特点、工作内容和要求。6.英语自我介绍技巧：掌握在面试或自我介绍中如何用英语介绍自己的职业规划。7.跨文化背景下的职业观念：了解不同文化背景下对职业的看法和价值观。8.职业发展趋势分析：学习如何分析职业发展趋势，为职业选择提供参考。9.职业规划报告撰写：掌握如何用英语撰写职业规划报告，包括结构、内容和语言表达。10.小组讨论技巧：在小组讨论中，如何有效表达观点、倾听他人意见和提出建设性建议。11.创造性思维训练：如何通过头脑风暴、思维导图等方式激发创造性思维。12.信息收集与分析能力：学习如何收集、整理和分析与职业规划相关的信息。13.批判性思维能力：如何对职业规划进行批判性思考，避免盲目跟风。14.个人兴趣与职业匹配度：如何找到个人兴趣与职业的匹配点，实现个人价值最大化。15.职业规划与终身学习：职业规划是一个持续的过程，需要终身学习来适应不断变化的社会需求。16.职业规划与心理健康：职业规划对