高三一轮学案历史（统编版）板块四第十一单元阶段贯通11工场手工业时期

阶段贯通11工场手工业时期微专题1工场手工业时期欧洲社会转型与制度变革14－18世纪，随着资本主义经济的不断发展，西方发生了一连串的革命，包括思想革命、科学革命、政治革命(资产阶级民主革命)，以及后来的工业革命，把西方从愚昧黑暗的中世纪推进到科学理性时代，其社会性质从封建社会逐渐转变为资本主义社会。1．14－18世纪的欧洲社会转型2．近代西方民主制确立过程中的三大平衡训练1(2025·深圳宝安高三模拟)法国大革命时期，社会学家孔多塞在设计法国政治制度时，反对英国式的不成文宪法，主张制定一部美国式的成文宪法；同时批评了美国宪法不完备的地方，特别是没有一个人权宣言。由此看来，孔多塞旨在()A．反对干涉法国革命的英国B．学习美国的联邦制原则C．深为法国人权宣言而自豪D．立足本国而借鉴与创新微专题2西方近代思想解放运动思想解放是社会变革的先导，14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想，促进社会变革。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。西方人文精神的演变训练2(2024·江西卷，13)15世纪，虽然威尼斯禁止喜剧的上演，但公众的需求导致宗教性剧本变为各种肤浅、杂乱无章的喜剧。1506年，修道士阿莫尼奥在爱利米塔尼的修道院上演第一出喜剧《千金》。此后威尼斯喜剧开始蓬勃发展。这种变化()A．体现了理性主义流行B．顺应了宗教改革潮流C．加速了市民阶层壮大D．反映了世俗文化兴盛“评析、评述”类非选择题评析、评述类非选择题是当前高考常见题型，侧重考查唯物史观、历史解释、史料实证、学科素养和分析说明、探究能力，本质上属于历史论文，要求在正确的历史观和方法论的指导下，对历史现象、观点或者人物进行分析和说明，得出自己的判断和认识。1．设问类型：通常是通过“评价”“评析”“评述”“简评”等引导词来提问，就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价。2．解题方法(1)基本思路：对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合，揭示历史事物的特点、作用和影响。(2)基本模式：审读题目要求，判断题型＋分析材料信息，找出现象或者观点＋分析论述，表述成文。(3)基本类型评价即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、影响或者意义等，偏重于从史实中得出结论。注意辩证评价历史现象(得出结论，辩证总结)，一般从积极和消极两方面作答评价类＝怎么样(得出结论)评述即评价和叙述，也就是叙述历史现象的发展过程，并且对其简要评价。评述是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价。评述类偏重于叙述史实评析类＝是什么(叙述史实)＋怎么样(得出结论)评析即评述和分析，也就是分析历史现象的原因，叙述历史现象的发展过程，评价历史现象。评析是对历史人物或者历史事件的分析、评论，侧重于运用辩证史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识评述类＝是什么(叙述史实)＋为什么(分析原因)＋怎么样(得出结论)3.注意事项(1)抓住评价对象：结合题目要求，利用材料信息，找准评价对象。(2)利用一般模式：对于历史现象，一般采用“现象＋原因＋评价＋认识”的模式；对于历史观点，一般采用“观点(判断某一观点正确与否)＋评述(论证)＋认识”模式。(3)渗透唯物史观：分析和叙述的过程要符合逻辑，评价要辩证、全面认识和分析，结论适当升华，紧扣唯物史观理论。(2023·北京卷，18)(12分)延续与变迁材料一西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。材料二20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。解题过程试答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案精析训练1D训练2D[据材料可知，威尼斯喜剧的发展与公众的需求关系紧密，这表明当时社会对娱乐和消遣的需求在增长，即世俗文化兴盛，故选D项；在17－18世纪的启蒙运动中，理性主义流行，排除A项；宗教改革开始于1517年，排除B项；市民阶层的壮大推动喜剧发展，排除C项。]解题指导典例分析材料一观点：公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代的分水岭。材料二观点：欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。评析：材料一观点仅体现了历史发展的变迁性，未体现延续性。材料二的观点则体现了历史发展的变迁性和延续性。新航路开辟虽拉开了欧洲海外扩张的序幕，推动了欧洲资本主义的发展，使得封建制度濒于解体，人口、物种和商品等开始全球性流动，人类认识世界的视野和能力发生改变，但其仅为欧洲后续的社会变革提供了基础，其历史影响是逐渐产生并加深的，并未迅速使得欧洲的政治、经济、文化发生本质变革。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，欧洲资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。18世纪中期到20世纪初，欧洲等地相继发生两次工业革命。工业革命极大地提高了生产力，改变了人们