大学（儿童发展心理学）儿童心理发展2026年阶段测试题及答案

大学（儿童发展心理学）儿童心理发展2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段通常是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.儿童获得客体永久性的标志是（）。A.能够寻找消失了的物体B.开始模仿他人的行为C.对物体进行分类D.能说出物体的名称3.幼儿期儿童的主导活动是（）。A.学习B.游戏C.劳动D.体育活动4.儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（）。A.1-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁5.婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，这属于（）依恋类型。A.安全型B.回避型C.反抗型D.紊乱型6.儿童思维开始具有可逆性的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象8.儿童开始能够区分自己和他人的观点是在（）。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁9.婴儿出生后最早表现出来的一种情绪是（）。A.笑B.哭C.怒D.怕10.儿童开始能够理解数的实际意义的年龄是（）岁左右。A.2B.3C.4D.5二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.儿童心理发展的基本规律包括（）。A.连续性与阶段性B.方向性与顺序性C.不平衡性D.个别差异性2.幼儿记忆发展的特点有（）。A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.机械记忆多于意义记忆D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展3.影响儿童心理发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.儿童自身的主观能动性4.幼儿口语表达能力发展的趋势是（）。A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从情境性言语过渡到连贯性言语C.讲述的逻辑性逐渐提高D.逐渐掌握语言表达技巧5.儿童动作发展遵循的原则有（）。A.由上到下B.由近及远C.由粗到细D.由整体到局部三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.儿童心理发展的年龄特征是绝对不变的。（）2.婴儿期是动作发展最迅速的时期。（）3.幼儿期是口头言语发展的关键期。（）4.儿童思维的发展是从直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维。（）5.幼儿的想象常常脱离现实，或与现实相混淆。（）6.儿童的情绪情感发展是从内隐到外显的过程。（）7.小学儿童的有意注意逐渐发展，但无意注意仍起着重要作用。（）8.儿童的自我评价能力是在与同伴的交往中逐渐发展起来的。（）9.幼儿期的儿童已经能够很好地理解时间概念。（）10.遗传决定了儿童心理发展的现实性。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）1.简述儿童心理发展的阶段性特点。2.举例说明幼儿记忆发展的特点在生活中的表现。3.简述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识进行论述）试论述小学儿童思维发展的特点以及对教学的启示。答案：一、1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.A8.D9.B10.B二、1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×四、1.儿童心理发展具有阶段性，不同阶段有不同特点。如婴儿期以感知运动为主，幼儿期以具体形象思维和游戏活动为主，小学期思维开始向抽象逻辑过渡等，每个阶段都有其独特的认知、情感、社会性发展特征。2.幼儿无意记忆占优势，比如去动物园后能记住很多动物样子但记不住家长叮嘱。形象记忆为主，像记住故事里的画面。机械记忆多于意义记忆，如反复背儿歌。记忆意识性和方法逐渐发展，后期能主动去记东西并尝试用方法辅助记忆。3.遗传为儿童心理发展提供可能性；环境使遗传所提供的心理发展可能性变为现实；教育在儿童心理发展中起主导作用；儿童自身主观能动性是其心理发展的内部动力。各因素相互作用、相互影响，共同制约儿童心理发展。五、小学儿童思维发展从具体形象思维逐步向抽