河北省石家庄市2025年九年级上学期语文期末试卷附答案

九年级上学期语文期末试卷一、第一部分（14分）学校开展“周末游河北”研学活动。阅读下面文字，回答后面的问题。蔚县位于河北省张家口市最南端。这里不但有引人入胜的人文景观，而且有令人惊叹的自然风景。特别是雄奇险峻□气势磅礴的河北省第一高峰——小五台山，山的北麓有一条“金河”，因河底金黄色岩石在澄澈碧水的（yìngchèn）下金光灿烂而著称。蔚县的“空中草原”青草葱郁绵延，森林静谧幽深，着实令人甲（目眩神迷/目不忍睹）。由县城向南15公里便到飞狐口，南行即进入飞狐峪。初入峡谷，谷宽涧浅，顿感一阵（qìnliáng）；往前行，峰峦闭锁，抬头只见一线天。一路进发，在蔚涞交界处，突兀拔起一片草甸，这就是与金河口森林公园东西相望的甸子梁，它因高峻平坦而被冠以“空中草原”。这里夏季无酷暑，春季无沙尘，空气新鲜，花草如织，乙（绿茵/绿荫）如毯，天蓝云白。①是在冬季，②有独具特色的民族歌舞、篝火晚会、滑冰等娱乐活动，使这万年幽静的原野更具情趣。1．根据文段中的拼音写出相应的词语。①（yìngchèn）②（qìnliáng）2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）A．澄澈（dèng）草甸（diàn）B．澄澈（chéng）草甸（tián）C．澄澈（dèng）草甸（tián）D．澄澈（chéng）草甸（diàn）3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲乙4．文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（）A．因为所以 B．无论还C．不管都 D．即便也5．请在横线内填入正确的标点符号。特别是雄奇险峻气势磅礴的河北省第一高峰——小五台山。6．文段中画线句有语病，请提出修改意见。7．根据下图，推测“篝”字的意思，填写在横线上。篝：二、第二部分（56分）8．学校开展“探究诗中水”主题活动，请补全本次活动开场白。水为生命之源，万物之本，古诗中常借水来抒情。崔颢借“日暮乡关何处是？①”抒羁旅之愁；李白用“②，直挂云帆济沧海”抒进取之情；辛弃疾用“千古兴亡多少事？悠悠。③”抒兴亡之感；张养浩用“峰峦如聚，④”，借山水描写引出地势的险要，抒发感慨；木兰“不闻爷娘唤女声，⑤”，这句诗借对水声的描写勾起内心的不舍之情；更有欧阳修用“醉翁之意不在酒，⑥”，抒发乐观豁达情怀。水中寓情，更能彰显生命本色。阅读下面的古代诗歌，回答问题。[甲]十五从军征（节选）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”……羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。[乙]石壕吏（节选）听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。9．这两首诗都是叙事诗，都运用了描写，同样批判了。10．这两首诗都描写了“家”的情况，请分别简要概括。11．甲、乙两诗中的老翁，在形象特点方面有何共同之处？请用一个词语概括。阅读下面的文言文，回答问题。[甲]百姓易惑难晓，苟见陛下如此，皆云：“天子大圣犹一心敬信百姓微贱岂合更惜身命！”自朝至暮，转相仿效，唯恐后时，老少奔波，弃其业次①。（节选自韩愈《论佛骨表》）[乙]初，愈至潮，问民疾苦，皆曰：“恶溪②有鳄鱼，食民畜产将尽，民以是穷。”数日，愈自往视之。……自是潮无鳄鱼患。（节选自《新唐书•韩愈传》）[丙]或曰：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归，没③而有知，其不眷恋于潮也，审④矣。”轼曰：“不然。潮人信之深，思之至，焄蒿凄怆⑤，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？”（节选自苏轼《潮州韩文公庙碑》）注：①〔业次〕赖以谋生的职业。②〔恶溪〕河名，古时也称鳄溪，韩江的古称。③〔没〕去世，死。④〔审〕清楚，明白。⑤〔焄蒿凄怆〕祭祀时引起悲伤的情感。12．运用课内迁移法，解释下列句子中加点的词语。资料中的语句课内语句解释①苟见陛下如此苟富贵，无相忘A②自是潮无鳄鱼患故患有所不辟也B③公去国万里则有去国怀乡，忧谗畏讥C13．下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（）A．天子大圣犹一心/敬信百姓/微贱岂合/更惜身命B．天子大圣/犹一心敬信/百姓微贱/岂合更惜身命C．天子大圣犹一心/敬信百姓微贱/岂合更惜/身命D．天子大圣/犹一心敬/信百姓微贱岂合/更惜身命14．把下列句子翻译成现代汉语。①恶溪有鳄鱼，食民畜产将尽，民以是穷。②譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？15．正面描写和侧面描写相结合，可以使人物形象更加立体。请结合以上文段简要分析。学校开展“校园书香节”主题宣传活动，小冀同学搜集了有关“读书”的资料用来制作黑板报。请阅读材料后回答下列问题。材料一：经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。（节选自马南邨《不求甚解》）材料二：①南宋诗人翁森写道：“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”但书该如何读，每个人都有不同的见解。我认为，读书贵在“滴水穿石”。我们应学习“滴水”的品格，以坚韧不拔的毅力和铁杵磨针的恒心去“啃”书本，勇于经受岁月的洗礼和寂寞的考验，最终将书本知识学好参透。②读书，要有明确的方向。涓涓细流之所以能够穿石，关键在于持续地朝着同一个点位冲击。倘若水流四处散落，没有明确的目标方向，即使时间再久，水流再大，也不会把顽石击穿。阅读亦是如此，有方向性地读书，往往会事半功倍。这就需要我们选择适合自己的书籍，给自己合理制定“读书清单”。比如，想追求精湛业务能力，那就多读一些专业知识类书籍；遇到挫折与失落时，可以读一些名人传记等励志类书籍；希望自己“腹有诗书气自华”，可以多读一些经典文学、文化历史类书籍……读书如航海，海面浩渺，须有灯塔指引。只有明确了读书目标和方向，读书才会变得更有意义和价值。③读书，要避免追求“走量”。滴水穿石之功不在水量，而在于持之以恒。所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，便是这个道理。如果读书一味追求数量而不注重质量，那么看的是只言片语，学的是杂乱无章。即使书读得再多，在个人的成长进步道路上，也很难发挥作用。精读一本好书，胜过浅尝辄止地涉猎百本。尤其对那些经典著作，要像品尝珍馐一样细嚼慢咽，更好地消化吸收书中的营养。④读书，要肯花时间有耐心。一滴水的力量微不足道，但当其持续不断地滴落，即便坚若磐石，最终也会被穿透。法国著名微生物学家和化学家巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”读书是进步的阶梯，但向上攀登的过程是艰辛而漫长的，需要长时间的积累和坚持。唯有坚持不懈、久久为功，方能读有所思、读有所感、读有所获。（节选自杨敬杰《读书贵在“滴水穿石”》）16．小冀同学搜集了“材料一”后，为什么选择“材料二”与其搭配呢？请分析原因。17．“材料二”第②段是怎样证明“读书，要有明确的方向”这一观点的？请从备选角度中任选一个简要分析。备选角度：类比论证举例论证比喻论证18．下面的材料，能够作为“材料二”第③段的佐证材料。[甲]读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。——朱光潜[乙]会读书的人能把死书读活；不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。——冯友兰19．为了给上面材料配图，小冀同学从网上搜集到的两幅图片，请为你心仪的一幅图片配上文字说明。阅读下面文字，回答问题。砍头不要紧①照父亲从区里开会回来传达的消息，近期日本鬼子来扫荡。②小鬼子赶在秋天谷子、玉米成熟的时候，要来祸害人！根据上级指示，要抢收，不能让鬼子抢走一粒粮。大马坊村的青壮年和村游击组格外忙活，割谷的割谷，打场的打场，山雨欲来，不，是鬼子要来！③我在抗日小学课本里已经学到了很多抗日救国的道理。日本鬼子说来就来，杀人放火不眨眼，还搞“人圈”。④日本鬼子还没来过马坊川。四十里马坊川，像棋子一样摆着十个叫马坊的村。我们村叫大马坊，还有三马坊、四马坊、八马坊等。⑤父亲在挨个窑洞做动员，“该藏藏，该埋埋，弄好了，就找地方躲！躲个三五日，消停了，再回！”⑥“老嘎，你说话有没有准，小鬼子真来三五日，听你哩昂？”⑦老嘎是我父亲，他刚干抗日工作，嘴皮子还没练出来，做工作常常被问住。这时候，我就很心疼父亲。⑧“要听你哩？你告诉他们，要来了，全土窑窑，穷个腔，要啥没啥，光遛马腿！”⑨父亲在找词儿，他没上过学。干革命前在蔚县西合营给人当毛毛匠。⑩我反驳问话的金罐：“好赖话听不懂，不走，想做汉奸呀，让小鬼子给你火掉毛！”火掉毛不是好话，是用火烧动物的毛烤熟了吃。⑪“哎，哎，你个毛毛没干的娃娃，咋和长辈说话哩！”⑫一个懒货，还想当长辈！一村人都在收粮，金罐在他家土窑里躺平了睡懒觉。村里有这么几个落后分子不积极配合！⑬父亲拽了我一把，“咱告诉他了，走不走是他的事儿！”⑭那几天，大人孩子都忙得身不着地儿，三天后全部收拾干净，粮食藏到凤凰山。藏东西，是在后半夜，父亲和几个党员埋的，我们都不知道。⑮鬼子没来，土匪却先来了。⑯村头老黑家大黑狗没叫一声，就被土匪的酒馒头给吃醉，我怀疑土匪用了药劲更猛的药，老黑家的狗很厉害哩。几十个杆子摸进大马坊。他们提前摸好了道儿，好像有人通风报信，知道村里谁是干部，谁家有钱有粮。⑰我那天正好吃东西闹肚子，半夜里出来在厕所听见屋外动静。父亲去坚壁粮食没回来，娘和哥哥姐姐弟弟在睡。我听见街里一个声音压得很低，“就这家，男人是干部！跳腾得欢哩！”声音像被砂纸打过，但我能听出是谁。⑱一村人被揪到打谷场。土匪举着松明子火把，全蒙面，骑高头大马，听口音像是锡盟那边人。没来得及坚壁的粮食，被土匪抢了，装进他们的马驮。“要活命，把粮食、大洋交出来！”⑲打谷场上哭啼声一片。“你们不打鬼子，折腾老百姓，算啥本事！”⑳一蒙脸土匪狠狠地说：“老子鬼子打，粮食也抢，总不能饿肚子！”㉑“叭叭”，村外几声枪响。枪声有点儿远，大概是在凤凰山上放的。㉒土匪慌了。一土匪拽住我母亲：“把你的钱粮交出来，否则让你吃枪子儿！”㉓土匪们准备撤了，在撤前他们想捞一把，“爷爷刚在白马坊杀了人，杀一个是杀，杀两个也是杀！”㉔“放过我娘，我们家没钱也没粮！”娘有危险，我得站出来！㉕娘撕心裂肺地喊：“要过来！”㉖我走到土匪跟前：“我高小毕业，识文断字，俺娘啥也不知道！你杀我！”㉗土匪当真放了母亲，把我像抓兔子一样揪过去！一土匪端起枪，他拉了下枪栓，下一步就是扣扳机了！我赶紧说：“俺死前有个要求！”㉘土匪冷冷地说：“毛毛没干的娃，有啥快说！爷们等得不耐烦！”㉙“省下子弹打鬼子，用刀砍！”说完，我背对土匪，眼泪像断了的线，在脸上汹涌。背后是娘和大马坊，眼前是蔚县，是有雪绒花的小五台山。小五台山的雪像一顶白帽子。㉚土匪举着的枪放下了，他从腰里抽出大刀，但是刀在半空中画了一个弧，又重重放下。谷场边一棵大香椿树被砍去半股！打谷场像地震了一样，倒下一片绿绿的声音……㉛自此以后，土匪在马坊川消停了！解放军解放张家口后来剿匪的时候，马坊川一带连个土匪毛毛也没有！㉜后来，听父亲说审查金罐时，金罐说那个土匪头被我一句话点醒，“咱们还不如一个嘴上没毛的娃！”土匪出关打鬼子了，在野狐岭和一个鬼子中队干了一仗，全体壮烈。他负了重伤，不愿拖累人，让手下帮忙了断，不让用枪，是用刀砍！“省下——子弹——打鬼子！”他的声音里含着钢铁！㉝挺有血性！（选自《小小说月刊》2024年第4期，作者：陈晔）20．小说围绕“我”在大马坊村的见闻经历展开叙述，请梳理文章思路，补全空缺处内容。鬼子要来，→土匪来了，准备烧杀抢夺→→土匪转变思想，最终壮烈牺牲。21．根据括号里的提示，赏析文中画横线句子。①鬼子没来，土匪却先来了。（这句话独句成段，有什么作用？）②土匪当真放了母亲，把我像抓兔子一样揪过去！（分析修辞手法的表达效果）22．该如何看待小说中“土匪”这一群体形象？请简要分析。23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说的标题引用诗句，简洁直白，又意蕴深长，振聋发聩，是勇者无惧的宣言。B．小说有意安排“父亲”去坚壁未回的情节，是为了下文“我”挺身而出作铺垫。C．第⑰段中的“声音”是金罐，从他是“懒货”、村里的“落后分子”可以看出。D．第㉚段中省略号的内容可以是：土匪头子说了一句“撤”，带人撤离了马坊川。24．阅读下面文字，完成填空。老师：我们在名著阅读中，经常关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。小文：老师，读《水浒传》时，我发现很多回目中都有有关“抗争”的情节。行者①是梁山好汉中最有反抗精神的好汉，无论身处何地都不会轻易低头。其他英雄也有反抗之举，比如②。老师：好啊！大家可以把“抗争”作为探究专题。小语：我发现《水浒传》通过写众多英雄不同的反抗道路，鲜明地表现了“③”的主题。小博：《简•爱》中简•爱的表哥④殴打简•爱，她奋起反抗，怒斥他道：“你这残酷的坏孩子！”这种抗争足以看出简•爱倔强、不屈服的性格特点。老师：说得好！那么在以后的名著阅读中，我们要怎样才能发现这个共性的内容呢？小文：我觉得应该做到⑤才好。老师：这个方法可以。希望大家今后多交流，多学习，积累更多阅读整本书的经验。25．梁启超曾说：“艰难困苦，是磨炼人格之最高学校。”这句话在《简•爱》中得到很好的体现。请你围绕“在艰难中成长”这一主题，结合《简•爱》的相关情节写一则阅读笔记。（要求：不少于70字）三、第三部分（50分）26．阅读下面材料，根据要求写作。“让”本义指责备，又引申指自己放弃利益或机会，而将其提供给别人。“让”还可以是谦让、让座、礼让、转让、让步、让开。退一步，海阔天空。让是一种文明，是一种美德。车让人，让出一份安全；人让车，让出一份文明；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱。请以“让”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案【答案】1．映衬；沁凉2．D3．甲目眩神迷乙绿茵4．D5．、（顿号）6．在句末加上“的称号”。7．【答案】竹笼。8．【答案】烟波江上使人愁；长风破浪会有时；不尽长江滚滚流；波涛如怒；但闻黄河流水鸣溅溅；在乎山水之间也【答案】9．细节；封建社会战争给人民带来的苦难10．《十五从军征》：老兵征战归来，家中亲人皆亡，只剩自己面对空荡的家。《石壕吏》：三个儿子服兵役，两个战死，家中只剩老妪、儿媳和孙子，生活贫苦。11．可以用“孤苦”这个词语概括两诗中老翁的形象特点。【答案】12．A如果。B祸患。C离开国都。13．B14．①恶溪中有鳄鱼，把百姓的家畜快要吃光了，百姓因此贫穷。②就好像挖井挖到了泉水，却说泉水只在这里才有，难道有这样的道理吗？15．正面描写在[乙]文中，通过描写韩愈询问百姓疾苦并且亲自去查看鳄鱼灾情，表现出韩愈关心百姓、务实的形象特点。侧面描写在[甲]文中，通过描写百姓看到皇帝敬佛后的反应，从侧面表现韩愈对皇帝迎佛骨这一行为可能引发不良后果的担忧，体现出韩愈对国家和百姓的责任感。在[丙]文中，通过潮州人对韩愈深切的思念和信仰，从侧面烘托出韩愈在潮州时深受百姓爱戴，表现出韩愈造福百姓，深受百姓敬仰的形象。[乙]文中通过潮州鳄鱼祸患被解决这一结果，侧面表现韩愈治理有方，关心百姓疾苦，有能力为