上海市浦东新区民办欣竹中学2025-2026学年八年级（上）月考化学试卷（12月份）（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年上海市浦东新区民办欣竹中学八年级（上）月考化学试卷（12月份）一、流程题：本大题共1小题，共12分。1.茶叶中含有的茶多酚有益于人体健康，茶多酚中含有儿茶素(化学式为C15H14O6)、花青素等物质，是一种粉状固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。在实验室中为了提取某种茶叶中茶多酚，简化步骤如图所示。

(1)操作①名称为______。

(2)称量茶叶的操作正确的是______(多选)。

A.取用茶叶时，试剂瓶瓶塞倒放在桌面上

B.打开电子天平电源后，在秤盘上放一张称量纸，再按去皮键

C.用镊子将茶叶转移到称量纸上

D.称量结束后，关闭电子天平电源

(3)对茶叶进行粉碎，在实验室中可使用的仪器是______。

A.研钵

B.烧杯

C.蒸发皿

D.玻璃棒

(4)溶解过程中需要量取20mL水，可以选择______mL(填“25”或“50”)的量筒，使用量筒时应注意的是______(一条即可)。

(5)在操作①时，不需要用到的仪器是______(不定项)。

A.酒精灯

B.铁架台

C.蒸发皿

D.烧杯

(6)茶叶泡好后，可以用茶漉将茶汤中的茶末分离。

①该分离操作进行中正确的位置关系是______。

②茶渣属于______。

A.可回收垃圾

B.干垃圾

C.湿垃圾

D.有害垃圾

(7)搭建操作②的装置时，放置酒精灯之后的操作是______(选填“放置蒸发皿”或“调节铁圈高度”)；当观察到蒸发皿中出现______时，停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干，目的是______。

(8)实验结束后，要立即将获得的茶多酚固体密封保存起来的原因是______二、探究题：本大题共3小题，共38分。2.“碳中和”是全球应对气候变化的核心目标，而二氧化碳的循环与性质是实现这一目标的基础。自然界通过碳循环维持CO2含量稳定，同时CO2的性质也被广泛应用于生产生活中。杭州亚运会开幕式使用的液体火炬燃料——“零碳甲醇”备受瞩目。某化学兴趣小组围绕“CO2的循环与性质”展开探究。

(1)①甲醇(CH3OH)是一种比较清洁的燃料，甲醇由______种元素组成。

②科学家利用二氧化碳与氢气在一定条件下合成甲醇。反应的文字表达式为______。

自然界中的碳循环：自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。如图是碳循环主要途径模式图。

(2)①结合如图，下列关于碳循环的认识正确的是______。

A.氧气只能通过含碳物质燃烧才能进入碳氧循环

B.碳循环过程只涉及到化学变化

C.绿色植物的光合作用属于氧化反应

D.碳氧循环有利于维持自然界中CO2和O2含量的相对稳定

②自然界中消耗二氧化碳的途径之一是通过海水吸收空气中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水与二氧化碳反应，发生反应的文字表达式为______。

③请你从产生和消耗两个角度解释二氧化碳的含量冬季要比夏季高的原因______、______。

二氧化碳的性质实验：

(3)①图1中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，据此说明二氧化碳的物理性质为______。

②图2所示实验中，应观察到的实验现象是______。

③图3所示实验中，使紫色干花(用石蕊溶液浸泡过)变红的原因是______。

(4)有人设计了一个实验验证二氧化碳的温室效应，如图所示。

①该实验需要将实验装置置于______(填“阳光下”或“黑暗中”)。

②甲和乙中的气体分别为______。

A.二氧化碳、二氧化碳3.常温常压下，二氧化氮(化学式为：NO2)是一种红棕色、有刺激性气味的气体，在低于室温时会变成液态。二氧化氮有毒，密度比空气大，易溶于水且能与水反应生成硝酸和一氧化氮。人为产生的二氧化氮主要来自高温燃烧过程的释放，比如机动车尾气、锅炉废气的排放等。在航天和军事工业中，二氧化氮可用作火箭燃料推进剂。已知：硝酸铜是一种蓝色固体，在加热条件下分解生成氧化铜固体、二氧化氮和氧气。

(1)二氧化氮的物理性质的有______(任写一条)。

(2)目前计入空气污染指数的项目中除了PM2.5、PM10、二氧化氮外，还包括______(填序号)。

①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④臭氧⑤氮气

(3)小明在阅读相关资料时发现二氧化氮(NO2)也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。实验装置现象结论试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，______。二氧化氮具有助燃性。②【反思与评价】小刚认为小明的实验不能证明二氧化氮具有助燃性，理由是______。.

③【实验再探究】小刚认为补充如下实验可以证明二氧化氮具有助燃性。实验操作现象结论步骤Ⅰ：在试管和集气瓶之间连如下图所示的冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验。

带火星的木条复燃硝酸铜分解产物有______。步骤Ⅱ：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。带火星的木条复燃______。④小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是______。

(4)在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论，是学习化学的重要方法。

①如图在铁丝燃烧的实验中，装有氧气的集气瓶底部放入少量水或细沙，目的是______；铁丝在氧气中燃烧，可以观察到的现象是______。该反应的文字表达式为______。

②在木炭燃烧的实验中，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到木炭比在空气中燃烧更旺，发出______光。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是______。铁丝、木炭分别在空气、氧气中燃烧的不同现象，说明了燃烧反应的剧烈程度与______有关。4.空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。

(1)从分类角度：空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。

(2)从变化角度：

①工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是______。

②将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______，说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点______(选填“高”或“低”)。

(3)从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约为______。

A.1：4

B.1：5

C.4：1

D.5：1

(4)从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3。

①如图1所示，请写出红磷燃烧的现象______。用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，实验中测出的氧气含量常常低于15，其原因可能是______(任写一点)。

②下列说法不正确的是______。

A.图1中水的作用是吸收生成物和降温

B.图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气

C.图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值

D.通过该实验可得出结论，氧气约占空气体积的21%

【优化与实验】

上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”，又设计了如图4所示实验装置。

(提示铜在加热的条件下只会与氧气反应生成黑色固体氧化铜)

实验步骤：

①如图4硬质玻璃管内空气体积为50mL，注射器中留下的空气体积为50mL，该装置气密性良好，(小气球内气体已全部挤出)

②装入试剂，按图4所示连接好仪器。用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器活塞，并不断将气球中的气体全部挤入玻璃管中。

③实验结束后，停止加热，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤出，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积。

④实验中，加热时不断推拉注射器的目的是______。

⑤实验完毕，注射器内剩下气体的体积是______mL。

【空气的污染和防治】

(5)利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是______。

A.太阳能板可以将光能转化为电能

B.污染物传感器主要用于测定CO2的含量

C.气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等

D.利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况

参考答案1.过滤

ABCD

A

25;读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

AC

D;C

调节铁圈高度;较多固体;防止固体因局部温度过高而飞溅

多酚易被氧气氧化

2.3;二氧化碳+氢气→一定条件甲醇+水

D;二氧化碳+水→碳酸;冬季光合作用减弱，化石燃料燃烧增多;夏季光合作用增强，化石燃料燃烧减少

密度比空气大;试管中的液面上升，并且液体变浑浊;二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色

阳光下;B3.红棕色气体或有刺激性气味或密度比空气大或易溶于水等

①③④

(3)①带火星的木条复燃；②反应生成的氧气也能使带火星的木条复燃；．

③氧气；二氧化氮支持燃烧；④使二氧化氮液化，从而与氧气分离

带火星的木条复燃;反应生成的氧气也能使带火星的木条复燃;氧气;二氧化氮支持燃烧;使二氧化氮液化，从而与氧气分离;防止铁燃