2026高考小说阅读导练：小说的语言赏析（附答案解析）

PAGEPAGE22026高考小说阅读导练：小说的语言赏析（附答案解析）1．从词语使用及其效果、句式选用及其效果、修辞使用及其效果、整体语言风格四个方面分析语言。2．揭示内涵+分析人物塑造的个性化作用+指出手法、句式特征+语言风格+抒情效果、阅读效果。①修辞手法（比喻，拟人，排比等）②句式选择（长句短句，整句散句，反问句感叹句等）③大量引用古诗词名句、典故（旁征博引，典雅蕴藉）④使用方言，口语化，通俗易懂⑤叠字叠词，押韵音律和谐，朗朗上口⑥传神的动词、形容词的运用，准确生动⑦细节描写（动作、外貌、心理等），细腻传神⑧贬词褒用，褒词贬用，反语，反讽⑨语言风格：生动形象、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话）、使用方言、口语化（老舍、贾平凹、赵树理）、清新自然（沈从文）、幽默风趣（钱钟书、梁实秋）、富有文采（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（张爱玲、毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适冲淡（周作人、林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻（鲁迅）、调侃戏谑……一、阅读材料（节选自老舍《骆驼祥子》第十二章）天是越来越冷了，祥子拉着空车也觉得身上发紧。街上的铺子早早地关了门，路灯昏黄的光洒在结了薄冰的马路上，反射出冷冷的光。风呜呜地刮着，像饿狼似的嚎叫，卷着地上的碎纸和尘土，打着旋儿扑在祥子的脸上、脖子上，刀子似的割得慌。他把棉袄的领子竖起来，把帽子往下拉了拉，还是挡不住那刺骨的寒风。前面路口有个老妇人挎着篮子，蹒跚地走着，篮子里是些冻得硬邦邦的窝头。祥子赶紧往旁边躲，生怕撞着她，可那老妇人还是踉跄了一下，篮子掉在地上，窝头滚了一地。祥子下意识地停住车，弯腰去捡。老妇人一边捡一边念叨：“造孽啊，这鬼天气，冻得人骨头都疼，还得出来找口饭吃……”祥子捡了两个窝头递给她，老妇人千恩万谢，浑浊的眼睛里含着泪，颤巍巍地说：“小伙子，你是个好人，老天爷会保佑你的！”祥子咧嘴笑了笑，想说点什么，却又不知道该说啥，只是挠了挠头。他重新拉起车，脚步沉了许多。刚才那老妇人的样子，让他想起了乡下的母亲。母亲也是这样，一辈子勤勤恳恳，省吃俭用，到头来还是落得个吃不饱穿不暖。他心里暗自发誓，一定要多挣点钱，早点买上自己的车，再也不让母亲受这样的罪。可一想到刘四爷的苛刻，想到那些抢车的乱兵，想到这没完没了的寒风和苦日子，他的心里又凉了半截。风还在刮，天还在冷。祥子的脸冻得通红，嘴唇裂了好几道口子，渗出血丝。他呼出的气变成白蒙蒙的雾，很快就消散在冰冷的空气里。他使劲地蹬着车，每一步都像是踩在棉花上，软绵绵的，却又不得不咬牙坚持。街上偶尔有行人匆匆走过，都裹得严严实实，谁也没心思看他一眼。祥子觉得自己就像这街上的一粒尘埃，风一吹，就不知道飘到哪里去了。可他又不甘心，他还年轻，有力气，他不信自己一辈子都这样窝囊下去。他攥紧了拳头，手心沁出了汗，尽管那汗水很快就冻成了冰。走到街角，迎面撞上了醉醺醺的二强子。二强子一把拉住祥子的车把，含糊不清地喊：“祥子，给我……给我拉一段，我给你钱！”祥子皱着眉想躲开，二强子却死死拽着不放，嘴里骂骂咧咧：“你小子……别不识抬举！老子当年……也是响当当的人物！”祥子看着他蓬头垢面、浑身酒气的样子，心里一阵发酸，最终还是叹了口气，扶他上了车。1.下列对文段语言赏析的分析，不正确的一项是（

）A.开头“风呜呜地刮着，像饿狼似的嚎叫”运用比喻和拟人，将寒风比作饿狼并赋予“嚎叫”的动作，生动凸显了天气的严寒与风力的强劲。B.“冻得硬邦邦的窝头”“佝偻的背影”“嘴唇裂了好几道口子”中，形容词与细节描写结合，既写出环境恶劣，又刻画人物的艰难处境，精准传神。C.老妇人“颤巍巍地说”“千恩万谢”与二强子“含糊不清地喊”“骂骂咧咧”的语言描写，贴合人物身份与状态，使人物形象更鲜活立体。D.文段整体语言风格华美绮丽，大量运用抒情性语句和书面语，如“浑浊的眼睛里含着泪”“呼出的气变成白蒙蒙的雾”，体现了老舍作品的典雅特质。2.下列对文段句式与表达效果的分析，正确的一项是（

）A.“他把棉袄的领子竖起来，把帽子往下拉了拉”运用排比句式，句式整齐，节奏鲜明，突出了祥子应对寒风的熟练动作。B.“心里暗自发誓……再也不让母亲受这样的罪”是长句，详细铺陈祥子的内心愿望，与后文“心里又凉了半截”形成对比，强化情感落差。C.“风还在刮，天还在冷”“攥紧了拳头，手心沁出了汗”运用对偶句式，句式工整，前后呼应，凸显了环境的恶劣与祥子的坚韧。D.“你小子……别不识抬举！老子当年……也是响当当的人物！”运用倒装句式，强调二强子的往日荣光，表现了他的自信与豪迈。3.请结合文段，从词语使用和修辞手法两个角度，赏析文本刻画祥子形象的语言表达效果。4.文段中老妇人与二强子的语言各具特色，请结合具体内容，分析两人的语言特点及其作用。答案解析1.D

答案解释：A项正确：比喻（寒风→饿狼）+拟人（嚎叫），双重修辞精准凸显严寒与风力，分析符合考点。B项正确：“硬邦邦”“佝偻”等形容词与外貌、动作细节结合，既扣环境，又显人物困境，词语与细节作用分析准确。C项正确：老妇人的谦和与二强子的粗蛮，语言描写贴合人物身份，让形象更鲜活，分析合理。D项错误：文段语言以口语化、平实质朴为核心，“造孽啊”“鬼天气”“窝囊下去”等口语化表达贴合底层生活；“华美绮丽”“典雅特质”是对老舍“京味口语”风格的误判，与考点相悖。2.B

答案解释：

A项错误：该句是连续的动宾短语，并非排比（排比需三个及以上结构相同/相似的句子），句式判断错误。B项正确：长句详细交代祥子的内心愿望，与后文希望破灭的失落形成对比，强化了情感落差，句式与效果分析准确。C项错误：“风还在刮，天还在冷”是短句并列，并非对偶（对偶需字数相等、结构对称、语义相关），句式判断错误。D项错误：二强子的语言是口语化的感叹与回忆，无倒装特征；且其话语体现的是落魄后的逞强，而非“自信与豪迈”，效果分析错误。3.（1）词语使用：①选用“竖”“拉”“捡”“蹬”“攥紧”等传神动词（1分），精准刻画祥子应对寒风、帮助老妇人、坚持拉车的动作（1分），体现了他的勤劳、善良与坚韧（1分）；②“沉”“凉”“酸”等形容词修饰心理状态（1分），贴合祥子从触动到失落再到同情的内心变化（1分），使人物情感更真实可感（1分）。（2）修辞手法：①比喻修辞，将祥子比作“一粒尘埃”（1分），形象写出他在社会中的渺小与无助（1分）；将“肩背”比作“弯弓”（1分），凸显拉车的艰辛（1分）；②对比修辞，祥子“心里暗自发誓”的希望与“心里又凉了半截”的失落形成对比（1分），突出了理想与现实的冲突，深化了人物的悲剧感（1分）。4.（1）老妇人的语言特点及作用：①特点：口语化、谦和、饱含感激，如“造孽啊”“小伙子，你是个好人”（1分）；②作用：贴合老妇人贫苦、善良的底层形象（1分），从侧面烘托祥子的善良，也反衬出社会底层人民的艰难处境（1分）。（2）二强子的语言特点及作用：①特点：口语化、粗蛮、含糊不清，带有逞强与不甘，如“给我拉一段”“老子当年也是响当当的人物”（1分）；②作用：贴合二强子落魄、颓废的酒鬼形象（1分），与祥子的坚韧形成对比，展现了底层劳动者不同的人生境遇，深化了文本的社会批判意味（1分）。评分细则：每人3分，“语言特点”1分，“具体举例”1分，“表达作用（人物/主题）”1分；未分点或逻辑混乱，酌情扣分。二、阅读材料（节选自沈从文《边城》第三、四章）茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。船下行时运桐油青盐，染色的棓子；上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。春夏水涨时，水漫到吊脚楼地板，船可直抵楼下去；秋冬水落，河身变窄，吊脚楼悬空的梁柱下，露出赭色的礁石，青苔斑驳，像老人脸上的皱纹。河中涨了春水，到水脚边时，河岸两边全是青青的草，草中开着细碎的野花，像星星点在绿毯上，风一吹，便簌簌地晃。翠翠在河边看着那只渡船，祖父正拉着船绳泊在对岸崖下。阳光从河面上反射上来，晃得人眼睛发亮，空气里满是青草与泥土的腥甜。远远的有竹篙点水的声音，“咚——咚——”，伴着渔人的吆喝，慢慢飘过来。翠翠望到那只白鸭在水面上划动，翅膀拍着水，泛起一圈圈淡淡的波纹，波纹散开，又与远处来的浪痕叠在一起。祖父喊翠翠：“翠翠，过来，给你看个好东西！”翠翠提着竹篮跑过去，见祖父手里拿着一把刚从山里采来的虎耳草，叶片绿油油的，带着晶莹的露水，茎秆纤细，托在掌心像一团小小的绿云。“爷爷，这草好看！”翠翠笑着，伸手去接，指尖刚碰到露水，便忍不住缩了缩——水太凉了。祖父说：“这草是给你的，戴在头上，像个小仙子。”翠翠把草插在发间，跑到河边照影子，水面上的倒影娇娇小小的，绿草丛在黑发间点缀，好看得很。她对着影子抿嘴笑，忽然想起昨天听人说的山歌，调子软软的，像河水一样淌，心里便甜甜的，又有点淡淡的惆怅。风轻轻吹着，河边的芦苇沙沙响，远处的山歌断断续续传来，和着流水的声音，温柔得像母亲的手抚过脸颊。翠翠坐在石头上，望着远处的青山，山尖笼着一层薄薄的雾，像蒙着轻纱。她想起祖父说的“缘分”，不明白为什么唱歌的人要对着月亮唱，也不明白为什么有人唱着唱着会哭。只觉得心里暖暖的，像揣了一团小小的火，却又说不清那火是什么味道。不多时，顺顺家的老二傩送撑着船过来，见翠翠在岸边，便笑着喊：“翠翠，你爷爷呢？”翠翠抬头，见傩送穿一件青布短褂，皮肤黝黑，眼睛亮得像河水。她脸一红，低下头，轻轻说：“爷爷在那边崖下。”傩送又问：“要不要我载你过去？”翠翠摇摇头，手指绞着衣角，声音细若蚊蚋：“不用啦，谢谢二佬。”傩送笑了笑，不再多问，撑着船顺流而下，竹篙点水的声音，渐渐远了。翠翠望着他的背影，直到船影消失在河湾，才收回目光，发间的虎耳草，还在轻轻晃动。祖父拉着渡船过来，见翠翠发呆，便打趣道：“翠翠，在想什么？是不是在想刚才的二佬？”翠翠脸更红了，跺着脚说：“爷爷，你乱说！”祖父笑得胡子翘起来：“好好好，爷爷不乱说。走，我们回家吃晚饭，今天炖了腊肉。”翠翠挽着祖父的胳膊，慢慢往家走，夕阳把两人的影子拉得很长，投在河面上，随着水波轻轻晃。1.下列对文段语言赏析的分析，不正确的一项是（

）A.文段开篇“城墙如一条长蛇，缘山爬去”以比喻绘形、拟人传神，“爬”字既写出城墙依山而建的绵延态势，又暗合茶峒宁静缓慢的生活节奏，与“清新自然”的风格契合。B.“青苔斑驳，像老人脸上的皱纹”“山尖笼着一层薄薄的雾，像蒙着轻纱”两处比喻，均以生活化意象为喻体，既贴合景物特征，又避免了华丽雕琢，凸显语言的质朴美。C.翠翠与傩送的对话“不用啦，谢谢二佬”“声音细若蚊蚋”，以口语化表达搭配细节描写，既贴合少女的羞涩性格，又与祖父“好好好，爷爷不乱说”的温和语气形成呼应。D.文段大量运用长句与复杂修辞，如“阳光从河面上反射上来……又与远处来的浪痕叠在一起”，通过多层语义叠加强化画面感，体现了沈从文语言“典雅蕴藉”的核心特质。2.下列对文段句式与表达效果的分析，正确的一项是（

）A.“船下行时运桐油青盐，染色的棓子；上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味”运用对偶句式，句式工整、语义对称，清晰交代茶峒航运物资，体现语言的简洁凝练。B.“叶片绿油油的，带着晶莹的露水”“水面上的倒影娇娇小小的”“声音细若蚊蚋”运用叠词与比喻结合的句式，既增强了语言的韵律感，又精准刻画了事物的形态与情态。C.“风轻轻吹着，河边的芦苇沙沙响，远处的山歌断断续续传来”运用排比句式，通过听觉与视觉的叠加，集中渲染了环境的幽静，为翠翠的心理活动做了铺垫。

D.“心里便甜甜的，又有点淡淡的惆怅”“心里暖暖的，像揣了一团小小的火”运用倒装句式，强调翠翠的复杂情感，突出了她从懵懂到成熟的性格转变。3.请结合文段，从词语使用和修辞运用两个角度，赏析文本“清新自然”的语言风格。要求：分点作答，每点结合具体内容分析。4.文段的语言既贴合人物形象，又营造了独特的意境。请结合具体内容，分析语言表达在刻画翠翠形象和营造意境方面的作用。要求：分点作答，逻辑清晰。答案解析1.D

答案解释：A项正确：比喻（城墙→长蛇）+拟人（爬），既绘形又贴合生活节奏，与“清新自然”风格一致，分析精准。

B项正确：以“老人脸上的皱纹”“轻纱”为喻体，生活化且质朴，无华丽雕琢，符合语言特质，分析合理。C项正确：翠翠的羞涩口语与祖父的温和语气形成呼应，贴合人物性格与关系，分析正确。

D项错误：文段虽有长句，但语义浅白、无复杂修辞；“阳光从河面上反射上来……”是场景的线性描写，无“多层语义叠加”；沈从文语言的核心特质是“清新自然”，而非“典雅蕴藉”，选项既误判句式效果，又混淆语言风格，为双重错误，难度升级。2.B

答案解释：A项错误：该句是并列分句，并非对偶（对偶需字数相等、结构对称、词性相对，如“下行”与“上行”对应，但“运桐油青盐”与“运棉花棉纱”结构不一致），句式判断错误。B项正确：“绿油油”“娇娇小小”等叠词搭配“像一团小小的绿云”“声音细若蚊蚋”的比喻，既增强韵律感，又精准刻画虎耳草、倒影的形态与翠翠的语气情态，句式与效果分析均准确。C项错误：该句是连续的感官描写，并非排比（排比需三个及以上结构相同/相似的句子，此处三句无统一句式），句式判断错误。D项错误：该句是正常的情感并列表达，无倒装特征；“甜甜的”“淡淡的惆怅”体现的是翠翠情窦初开的懵懂，而非“从懵懂到成熟的性格转变”，情感分析错误。3.（1）词语使用：①选用“青青”“绿油油”“细碎”“薄薄”等浅白形容词（1分），精准描绘草地、虎耳草、野花、雾气的特征（1分），语言朴素无雕琢，贴合“清新”质感（1分）；②运用“爬”“泊”“点”“绞”等轻柔动词（1分），勾勒城墙、小船、傩送撑船、翠翠动作的动态（1分），无强烈冲突感，契合“自然”的生活韵味（1分）。（2）修辞运用：①比喻浅显贴切，以“长蛇”“星星”“母亲的手”“轻纱”等生活化意象为喻体（1分），直白生动，无复杂隐喻（1分）；②叠词与拟人结合，如“沙沙响”的芦苇、“娇娇小小的”倒影、“晃”的影子（1分），使语言富有韵律感，又贴合自然场景与人物情态的灵动（1分），共同强化“清新自然”的风格（2分）。评分细则：每个角度3分，“词语/修辞特征”1分，“文本举例”1分，“风格效果”1分；未结合文本或未分析风格，酌情扣分。4.（1）刻画翠翠形象的作用：①语言简洁纯真，如翠翠“手指绞着衣角”的动作描写、“声音细若蚊蚋”的语气描写（1分），贴合她天真烂漫、羞涩敏感的少女形象（1分）；②心理描写浅白自然，如“心里甜甜的，又有点淡淡的惆怅”（1分），真实展现她情窦初开的懵懂情感，使人物形象更鲜活可感（1分）。

（2）营造意境的作用：①通过“青青的草”“绿油油的虎耳草”“薄薄的雾”等浅白景物描写（1分），勾勒出茶峒春日宁静优美的自然环境（1分）；②“轻轻吹着的风”“沙沙响的芦苇”“断断续续的山歌”等听觉与视觉结合的语言（1分），营造出清新、悠远、充满诗意的意境（1分），凸显边城的淳朴与宁静（2分）。评分细则：每个方面3分，“语言特征”1分，“文本举例”1分，“表达作用”1分；未分点或逻辑混乱，酌情扣分。三、阅读材料（节选自鲁迅《祝福》，有删改）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。鲁四老爷是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。5.下列对《祝福》片段语言风格与表达效果的分析，正确的一项是（

）A.文段以“灰白色”“沉重”“乱成一团糟”等词语勾勒环境，语言清新自然，与《边城》的诗意风格形成鲜明对比。B.“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”运用反复句式，