2026年春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册（全册）课时练习及答案目录第一单元我有新面貌第1课有个新目标第2课做事要仔细第3课错了就要改第4课我们有精神第二单元我们一起长大第5课和大家在一起第6课请帮我一下第7课我们爱分享第8课大家来合作第三单元幸福一家人第9课这是我的家第10课相亲相爱一家人第11课让我自己来整理第12课学做家务活第四单元争做中国好儿童第13课快乐儿童节第14课光荣的少先队第15课戴上红领巾第16课学先锋做先锋全册课时练习第一单元我有新面貌第1课有个新目标基础填空题（每空4分，共32分）新学期，我们可以为自己制定（），让自己有新进步。制定的目标要（），不能太难，也不能太简单。实现目标需要我们（）去做，遇到困难不放弃。我们可以把自己的目标告诉（），让他们帮忙监督自己。当我们实现一个小目标时，会感到（）和自豪。常见的校园目标有：认真听讲、（）、主动帮助同学等。在家里，我们也可以制定目标，比如（）、自己整理书包。制定目标后，要每天提醒自己（），不偷懒。选择题（每题5分，共20分）下列关于制定目标的说法，正确的是（）目标越难越好，能体现能力B.目标要符合自己的实际情况不用制定目标，随便过就行D.只制定目标，不用去实现小明制定了“每天背5个生字”的目标，他应该（）A.偶尔背一次B.每天坚持背C.觉得难就放弃D.让妈妈帮着背当我们的目标暂时没实现时，应该（）大哭一场，再也不制定目标B.找原因，调整方法继续努力怪别人没帮自己D.把目标改得更简单下列属于合理目标的是（）一天学会100个生字B.每周帮妈妈扫一次地不用上课就能考100分D.每天玩5个小时游戏判断对错题（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共16分）制定目标只需要在新学期开始时做。（）实现目标的过程中，得到别人的鼓励会更有动力。（）小目标实现后，我们可以再制定新的目标。（）自己的目标不用告诉别人，偷偷努力就行。（）实践应用题（共32分）想一想，写一写：请你为自己制定3个新学期的小目标，要求具体、合理。（18分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________说一说：如果想实现你制定的第一个目标，你需要怎么做？（14分）________________________________________________________________________________________________参考答案基础填空题（每空4分，共32分）1.新目标2.合理（符合实际）3.坚持4.老师、爸爸妈妈（合理即可）5.开心6.按时完成作业（合理即可）7.自己吃饭不挑食（合理即可）8.努力实现目标选择题（每题5分，共20分）1.B2.B3.B4.B判断对错题（每题4分，共16分）1.×2.√3.√4.×实践应用题（共32分）（18分，每空6分）答案示例：每天上课主动举手回答1次问题每天按时完成作业，不拖拉每周帮同学解决1个小困难（评分标准：目标具体、合理即可得分，若目标模糊或不合理酌情扣分）（14分）答案示例：如果我的第一个目标是“每天上课主动举手回答1次问题”，我会提前预习课文，认真听老师讲课，思考老师提出的问题，鼓起勇气举手发言。如果第一次没做好，就第二天继续努力。（评分标准：能结合自己制定的目标，说出具体、可行的做法即可得分，表达清晰、有条理酌情加分）第2课做事要仔细基础达标做事情的时候，我们要养成（）的好习惯，这样才能少出错。穿衣服时，我们要仔细看清楚（）和（），避免穿反。整理书包时，要按照（）把书本、文具放好，仔细检查有没有落下东西。写字的时候，要仔细看清笔画顺序，一笔一划地写，做到（）、（）。当发现自己做事粗心出错时，要及时（），并告诉自己下次一定要仔细。吃饭前，要仔细洗手，养成（）的卫生习惯。给同学递东西时，要仔细看清楚对方的手，轻轻递过去，避免（）。仔细听老师讲课，才能清楚知道（）和（）。做手工的时候，要仔细按照步骤来，这样做出的作品才会（）。判断对错（对的打“√”，错的打“×”）早上起床赶时间，穿鞋子随便套上就行，不用仔细看左右。（）写字时，看错题目没关系，下次注意就好。（）整理书桌时，仔细分类摆放，找东西会更方便。（）帮妈妈拿碗筷时，不用仔细数，多拿少拿都无所谓。（）听同学发言时，要仔细听，才能明白他说的意思。（）画画的时候，不小心画错了，哭闹没用，要仔细想想怎么修改。（）做口算题时，不用仔细算，凭感觉写答案更快。（）系鞋带时，要仔细系紧，不然走路会摔倒。（）收拾玩具时，随便塞到盒子里就行，不用仔细整理。（）发现作业本上有错误，要仔细擦掉重新写，保持卷面整洁。（）选择题下列哪种做法是“做事要仔细”的表现？（）画画时随便涂颜色，不看参考图做完作业后，仔细检查有没有错题背课文时，跳过不认识的字当我们穿衣服分不清前后时，应该（）随便穿，反正别人看不到仔细看衣服上的标记，或请老师、家长帮忙换一件不用分前后的衣服整理书包时，我们不需要仔细做的是（）检查第二天要用的书本有没有带齐把文具都放进文具盒里把书包里的东西都倒出来乱堆写字时，为了做到仔细，我们应该（）快速写完，不管笔画对不对仔细看生字的结构，慢慢写写一半就出去玩，回来再写下面哪种情况需要我们特别仔细？（）玩滑梯时给植物浇水时做手工使用剪刀时情境问答题小明早上起床后，随便穿了鞋子就去学校，结果到学校发现鞋子穿反了。你觉得小明做得对吗？他应该怎么做？写作业时，你发现自己把“小”字写成了“少”字，这时候你会怎么做？请说说在整理自己的书桌时，怎样做才算“仔细”？为什么我们做事情一定要仔细呢？请举一个生活中的例子说明。实践拓展题请你回家后，仔细完成一件小事（比如整理自己的玩具箱、帮妈妈摆碗筷、写一页工整的生字），并把自己做这件事的步骤和注意事项写下来或画下来（文字表述不少于3句话）。参考答案基础达标1.仔细2.前后、正反（顺序可换）3.类别（或大小、课程表）4.工整、美观（顺序可换）5.改正6.干净7.掉落（或碰到对方）8.知识点、要求（顺序可换）9.好看（或整齐、合格）判断对错1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√选择题1.B2.B3.C4.B5.C情境问答题小明做得不对。他应该起床后仔细看清楚鞋子的左右，把鞋子穿正再去学校；如果到学校才发现穿反了，可以请老师帮忙，或者自己仔细换过来。我会仔细擦掉写错的字，然后看着课本上的“小”字，仔细看清笔画，一笔一划地重新写正确；写完后再仔细检查一遍，确保没有再写错。整理书桌时，要先把书桌上的东西都轻轻拿下来；然后仔细把书本按照大小或课程表的顺序摆好；再把文具放进文具盒里，整齐地放在书桌一角；最后仔细检查书桌有没有擦干净，有没有遗漏的东西。因为做事仔细能让我们少出错，避免麻烦。比如我们出门前仔细检查书包，就能确保不会落下作业本或课本，上课的时候就不会因为没带东西而耽误学习。（例子合理即可）实践拓展题示例：我选择整理玩具箱。第一步，我先把玩具箱里的所有玩具都轻轻拿出来，放在地上；第二步，仔细把玩具分类，积木放在一起，小汽车放在一起，玩偶放在一起；第三步，把分好类的玩具慢慢放进玩具箱的不同格子里，轻轻摆整齐；注意事项：拿玩具的时候要仔细，不能摔碎；分类要仔细，不要把不同种类的玩具混在一起；摆的时候要轻一点，避免玩具损坏。（步骤清晰、体现“仔细”，文字符合要求即可，答案不唯一）第3课错了就要改基础填空题（每空10分，共30分）当我们做错事情时，不能（），也不能（），要勇敢承认错误。承认错误后，还要努力（），这样才是好孩子。判断对错题（对的画“√”，错的画“×”，每题10分，共30分）不小心把同学的文具碰到地上，假装没看见就没事了。（）做错了事情，主动跟对方说“对不起”，是勇敢的表现。（）只要承认了错误，就算不改正也没关系。（）情境选择题（每题10分，共20分）画画时，不小心把颜料弄到了同桌的作业本上，正确的做法是（）赶紧把作业本藏起来B.主动道歉，并帮同桌清理干净说是别人弄的，跟自己没关系忘记带语文课本，上课没法跟读，应该（）跟老师如实说明情况，请求借看同桌的课本B.趴在桌子上不说话跟老师撒谎说课本落在家里了情境应用题（20分）请想一想，如果你不小心打碎了家里的玻璃杯，会怎么做？请把你的做法写下来或画出来（写清楚两步即可）。________________________________________________________________参考答案基础填空题（每空10分，共30分）1.逃避（或：推卸责任）；责怪别人（答案合理即可）2.改正错误判断对错题（每题10分，共30分）1.×2.√3.×情境选择题（每题10分，共20分）1.B2.A情境应用题（20分）示例：主动找到爸爸妈妈，跟他们说“对不起，我不小心把玻璃杯打碎了”（承认错误，态度诚恳，10分）请求爸爸妈妈帮忙，一起把打碎的玻璃碎片清理干净，避免有人受伤（主动弥补，改正不当行为带来的影响，10分）（其他合理做法也可得分，如：先注意安全不碰碎片，再告知家长；承诺以后做事更小心等）第4课我们有精神填空题（每空2分，共20分）有精神的样子体现在姿势上，要做到坐得______、站得______、走路______。上课的时候，我们要______听讲，眼睛看着老师，声音______地回答问题，这样才是有精神的表现。每天保证充足的______，能让我们第二天更有精神；积极参加______，也能让身体更健康、精神更饱满。升国旗仪式上，我们要保持______的状态，挺胸站立、目视国旗，展现出有精神的面貌。当我们感到疲劳时，可以通过______、______的方式恢复精神，让自己重新变得有活力。选择题（每题4分，共20分）下列哪种行为是有精神的表现？（）A.上课趴在桌子上打瞌睡B.挺胸抬头走路，面带微笑C.无精打采地坐在椅子上为了保持有精神，我们每天的睡眠时间应该保证在（）A.6小时以下B.8-10小时C.12小时以上下列哪种活动不能帮助我们保持精神？（）A.认真做眼保健操B.长时间躺在床上玩手机C.和同学一起做课间操当看到同学上课无精打采时，我们应该（）A.嘲笑他没精神B.提醒他坐端正，认真听讲C.跟着他一起走神关于“有精神”，下列说法正确的是（）A.只有在上课的时候需要有精神B.有精神只看外表，内心不开心也没关系C.有精神是内外兼修的，既要姿势端正，也要心态积极判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共20分）走路弯腰驼背没关系，只要自己舒服就行。（）充足的睡眠和适量的运动，都是保持精神的好方法。（）有精神的样子能让我们看起来更有活力，还能让老师和同学更喜欢我们。（）在家里可以随便躺着坐着，不需要保持有精神的姿势。（）即使生病不舒服，也要硬撑着表现出有精神的样子。（）实践应用题（每题20分，共40分）请你连一连，把有精神的表现和对应的场景连起来。上课的时候抬头挺胸，目视前方走路的时候声音响亮，认真思考升国旗的时候坐得端正，专心听讲想一想，说一说：有精神的样子能给我们带来哪些好处？请写出2条你认为最重要的好处。________________________________________________________________________________________________________________________参考答案填空题1.端正、挺直、抬头挺胸2.专心、响亮3.睡眠、体育锻炼4.严肃认真5.闭目休息、做眼保健操（答案不唯一，合理即可）选择题1.B2.B3.B4.B5.C判断题1.×2.√3.√4.×5.×实践应用题上课的时候——坐得端正，专心听讲走路的时候——抬头挺胸，目视前方升国旗的时候——严肃认真，挺胸站立（目视国旗）示例：（1）有精神的样子能让我们学习更专心，更容易听懂老师讲的内容；（2）有精神的样子能给别人留下好印象，让我们更受欢迎；（3）保持有精神的状态有助于身体健康，让我们少生病。（写出2条合理即可）第二单元我们一起长大第5课和大家在一起基础达标（每题5分，共30分）填一填：和同学们一起（）、一起（），能让我们感受到集体生活的快乐。选一选：下列属于集体活动的是（）（可多选）A.独自在教室看书B.课间和同学跳皮筋C.班级大扫除D.一个人回家判一判：（对的画“√”，错的画“×”）和大家在一起时，要遵守集体规则，这样大家才能都开心。（）连一连：把集体活动和对应的快乐感受连起来运动会上为同学加油感受到合作的力量和同学一起做游戏感受到团结的温暖小组一起完成手工感受到玩耍的乐趣想一想：集体生活和一个人单独活动相比，最大的好处是（）说一说：我们班有哪些常见的集体活动？（写出2个即可）能力提升（每题10分，共40分）情景分析：课间，小明想加入同学们的跳绳游戏，但他不敢主动开口。如果你是小明的同学，你会怎么做？为什么？实践应用：如果班级要组织一次小组绘画活动，你会怎样和小组里的同学配合完成？情感表达：回忆一次和同学们一起度过的快乐集体时光，用一两句话写下当时的感受。问题解决：和同学一起活动时，如果发生了小矛盾（比如争抢玩具），你有什么好办法解决？拓展延伸（30分）请你画一画“我和大家在一起”的场景，然后用简单的文字（1-2句话）介绍一下你的画。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础达标示例：做游戏、学习、大扫除（答案合理即可）BC√运动会上为同学加油——感受到团结的温暖；和同学一起做游戏——感受到玩耍的乐趣；小组一起完成手工——感受到合作的力量示例：能感受到快乐、能互相帮助、能完成一个人做不了的事情（答案合理即可）示例：课间游戏、班级大扫除、运动会、小组学习（写出2个合理答案即可）能力提升示例：我会主动邀请小明加入游戏。因为和大家在一起玩耍要互相包容、主动接纳同学，这样才能让每个人都感受到集体的温暖，大家也能玩得更开心。（围绕“主动接纳”“团结友爱”展开，言之有理即可）示例：我会先和小组同学商量要画什么主题，然后根据自己的特长分工，比如有的同学画轮廓、有的同学涂色，画画时互相帮忙，遇到问题一起讨论解决。（围绕“分工合作”“互相配合”展开，言之有理即可）示例：上次和同学们一起参加班级运动会，大家互相加油打气，我觉得特别开心、特别温暖。（能表达出积极的情感，结合具体集体场景即可）示例：我会主动让一步，或者和同学商量轮流玩，也可以找老师帮忙调解。（答案合理，体现友好协商、互相谦让即可）拓展延伸评分标准：绘画内容：能准确呈现“和大家在一起”的集体场景（15分）；文字介绍：能清晰说明绘画内容，语言通顺、符合题意（15分）。示例：我画的是和同学们一起在操场放风筝的场景。大家互相帮忙举风筝、跑着放线，玩得特别开心。第6课请帮我一下基础填空题（每空2分，共20分）当我们遇到自己解决不了的困难时，主动向别人求助是（）的行为。向别人求助时，我们要使用礼貌用语，比如（）、（）。接受了别人的帮助后，一定要对帮助我们的人说（）。在学校里，如果忘带文具了，可以向（）或（）求助。看到同学遇到困难时，我们应该主动（），做乐于助人的好孩子。求助时要把自己的困难（）地告诉别人，这样别人才能更好地帮助我们。互相帮助能让我们的班级变得更（）、更温暖。单项选择题（每题3分，共15分）小明在写作业时遇到了不会的题目，他应该怎么做？（）A.哭闹着发脾气B.主动向老师或同学请教C.抄袭同学的答案小红想请同学帮忙递一下铅笔，她应该说（）A.把铅笔给我！B.喂，铅笔拿来！C.请帮我递一下铅笔，谢谢！小刚帮助小丽打开了矿泉水瓶，小丽应该对小刚说（）A.不用谢B.谢谢你C.这是你应该做的下列哪种情况不需要向别人求助？（）A.自己能独立整理书包B.在校园里迷路了C.身体不舒服走不动路当同学向你求助，而你自己也解决不了时，你应该（）A.直接说“不知道”就走开B.和同学一起向老师求助C.假装没听见判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）遇到困难自己扛着，向别人求助很丢人。（）帮助别人后，不能要求别人说谢谢。（）向别人求助时，不管怎么说都没关系，只要别人能帮到自己就行。（）只有在学校里需要互相帮助，在家里就不用了。（）看到低年级小朋友摔倒了，我们应该主动扶起来并关心他。（）情境应用题（每题15分，共30分）情境一：课间活动时，你不小心把跳绳弄乱了，怎么也整理不好，马上就要上体育课了，你会怎么做？请写出你的做法和要说的话。情境二：你的同桌小美忘记带画画工具了，坐在座位上很着急，你看到后会怎么做？请写出你的做法和要说的话。拓展思考题（10分）想一想，在生活中你还遇到过哪些需要别人帮助的事情？或者你帮助过别人吗？请简单写一写其中一件事。--------------------------参考答案分割线--------------------------基础填空题1.正常/勇敢2.请麻烦你3.谢谢你4.老师同学（答案合理即可）5.伸出援手/提供帮助6.清楚/明白7.团结单项选择题1.B2.C3.B4.A5.B判断题1.×2.×3.×4.×5.√情境应用题（答案合理即可，重点考查礼貌用语和求助/助人意识）示例：我会主动向旁边的同学或老师求助。我会说：“同学/老师，我的跳绳弄乱了，怎么也整理不好，马上要上体育课了，麻烦你帮我一下可以吗？谢谢！”示例：我会主动把我的画画工具分给小美一起用。我会说：“小美，别着急，我这里有两套画画工具，我们一起用吧！”拓展思考题（答案不唯一，言之有理即可）示例1：有一次我在公园里找不到妈妈了，我主动向公园里的保安叔叔求助，告诉叔叔我的名字和妈妈的电话号码，最后保安叔叔帮我联系到了妈妈。示例2：我帮助过邻居家的小妹妹，她够不到书架上的故事书，我帮她拿了下来，她还对我说了谢谢，我很开心。第7课我们爱分享快乐判断（对的打“√”，错的打“×”）（本部分考察学生对“分享行为”的基本辨识能力）小明有一块漂亮的橡皮，他主动借给同桌小红用，这是分享。()小刚带了一包薯片，他一个人躲在角落里偷偷吃完，不给别人吃。()小美在课堂上把自己听懂的故事讲给前后桌的同学听，这是分享快乐。()小强抢了别人的玩具玩，说这是“大家一起玩”。()妈妈买了水果，我先拿给爷爷奶奶吃，再自己吃。()智慧选择（将正确答案的序号填在括号里）（本部分考察学生在具体情境下的分享方法与态度）你想借同桌的彩笔用一下，应该怎么说？()A.“喂，把彩笔拿来给我用！”B.“请问我可以借你的彩笔用一下吗？”C.“快点，把彩笔给我！”当好朋友把他的新书借给你看时，你应该怎么做？()A.随便翻翻，撕坏了也没关系。B.爱惜图书，看完后完好无损地还回去。C.看完后直接把书拿回家，不还了。课间休息时，你带了新玩具，你应该怎么做？()A.只给自己最好的朋友玩，不让其他人看。B.独自玩，不让任何人碰。C.邀请大家一起玩，并告诉大家要爱护玩具。如果你不小心弄坏了别人分享给你的东西，你应该()A.赶紧藏起来，不承认是自己弄坏的。B.赶紧道歉，并想办法补救。C.反过来怪别人的东西不好。️第三部分：连一连（好习惯养成）（本部分考察学生对“分享礼仪歌”的掌握，根据教材提示进行匹配）请你把左边的行为和右边的注意事项连起来。分享的行为分享的注意事项图书分享要生动点儿️故事分享要爱惜点儿秘密分享要仔细点儿方法分享小声点儿我会想（简答题）（本部分考察学生的语言表达及对分享意义的理解）想一想，填一填：分享就像一个“魔法师”，它能带来很多神奇的变化。分享食物，可以带来__________。分享图书，可以带来__________。分享玩具，可以带来__________。情景小剧场：小华有一辆非常珍贵的遥控车，那是爸爸从国外带回来的。小明想借去玩，小华不想借，小明说小华“小气鬼”。你觉得小华是“小气鬼”吗？为什么？如果你是小华，你会怎么对小明说？参考答案快乐判断√（解析：主动借给同学文具是典型的分享行为。）×（解析：自私自利，不愿意与人共享，不是分享。）√（解析：分享不仅仅是物品，快乐、知识、故事也是分享。）×（解析：抢夺是不文明行为，违背了分享的自愿和友善原则。）√（解析：在家庭中与长辈分享，体现了孝顺和分享的美德。）智慧选择B（解析：分享需要礼貌询问，尊重他人的意愿。）B（解析：别人愿意分享给你，你要懂得珍惜和爱护。）C（解析：分享要大方、友好，同时要注意规则。）B（解析：不小心损坏了别人的东西要勇于承担责任，学会道歉。）️第三部分：连一连图书分享——要爱惜点儿️故事分享——要生动点儿秘密分享——小声点儿方法分享——要仔细点儿我会想1.想一想，填一填：分享食物，可以带来快乐/美味。分享图书，可以带来知识/乐趣。分享玩具，可以带来友谊/开心。(答案不唯一，言之有理即可)情景小剧场：参考答案：小华不是“小气鬼”。因为那个玩具对他来说有特殊的意义（是爸爸从国外带回来的），或者是他非常珍爱的东西，他有权利选择不分享。我们也要理解别人，不能强求。参考答案：我会对小明说：“对不起，这个车我很宝贝，不想借出去。但是我们可以一起玩其他的积木/球，好吗？”(解析：考察学生是否理解“分享是自愿的，对于有特殊意义的物品可以不勉强分享，同时要尊重他人的拒绝”。)第8课大家来合作填空题（每空2分，共20分）生活中很多事情需要大家________才能完成，比如一起打扫教室、组队做游戏。合作时，我们要学会________，根据每个人的优点分配任务，还要互相________、互相帮助。绘本故事《小鹿和猴子》中，小鹿和猴子通过________，一起吃到了果子，这告诉我们取长补短才能实现共赢。小组合作完成任务时，如果意见不一样，我们要学会________，不能互相埋怨。合作能让事情做得更________，还能给我们带来________。常见的合作行为有：和同学一起________、和家人一起________等（答案不唯一）。选择题（每题4分，共20分）下列哪种行为属于合作？（）A.独自完成作业不叫同学帮忙B.和小伙伴一起搭积木、拼拼图C.抢同学的玩具自己玩合作时遇到问题，我们应该怎么做？（）A.指责队友做得不好B.一起商量想办法解决C.放弃任务不做了关于合作，下列说法正确的是（）A.什么事情都要自己做，不用和别人合作B.合作只需要在学校进行，家里不用C.合作能让我们完成一个人做不到的事情小组画画比赛时，正确的合作方式是（）A.每个人都画自己的，不管别人B.推选一个画画最好的人单独画C.分工负责，有人画轮廓、有人涂颜色单手系鞋带很难完成，和同学合作（两人各用一只手）就能轻松完成，这说明（）A.合作没有意义B.合作能解决困难C.只有系鞋带需要合作判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共20分）合作就是每个人随便做一点，不用配合别人。（）和同学合作时，要学会欣赏别人的优点。（）一个人能做好的事情，就不需要和别人合作了。（）合作中如果有人犯错，我们要耐心提醒，而不是嘲笑他。（）生活中处处有合作，合作让我们的生活更快乐。（）实践应用题（每题20分，共40分）请你连一连，把合作场景和对应的正确做法连起来。小组打扫教室一起商量，分工负责（有人扫地、有人擦桌子）合作搭高塔互相配合，慢慢传递，不着急球行万里游戏每个人都出力，互相提醒调整搭建方法想一想，写一写：请你列举一个自己和别人合作完成的事情，并说说合作过程中你做了什么。合作的事情：________________________________________________________我在合作中做的事：____________________________________________________参考答案填空题1.合作2.分工、配合3.互相合作（取长补短）4.商量5.快（高效）、快乐6.打扫卫生、整理房间（答案不唯一，合理即可）选择题1.B2.B3.C4.C5.B判断题1.×2.√3.×4.√5.√实践应用题小组打扫教室——一起商量，分工负责（有人扫地、有人擦桌子）合作搭高塔——每个人都出力，互相提醒调整搭建方法球行万里游戏——互相配合，慢慢传递，不着急示例：合作的事情：和同学一起完成班级黑板报我在合作中做的事：负责画黑板报的边框，还帮同学传递绘画工具（答案不唯一，只要能准确描述合作事件及个人分工即可）第三单元幸福一家人第9课这是我的家基础达标（每题5分，共30分）填一填：我的家里有（）、（）等成员，我们是血脉相连的一家人。选一选：下列属于家庭温暖的表现的是（）（可多选）A.爸爸妈妈陪我讲故事B.家人一起吃晚饭C.独自在公园玩耍D.奶奶生病时家人轮流照顾判一判：（对的画“√”，错的画“×”）每个家庭的样子都不一样，但都充满了爱和温暖。（）连一连：把家庭成员和对应的称谓连起来爸爸的爸爸姥姥妈妈的妈妈爷爷爸爸的姐妹姑姑想一想：家对我们来说最重要的意义是（）说一说：你的家人有什么特别的爱好或本领？（写出1个即可）能力提升（每题10分，共40分）情景分析：小红想给下班回家的妈妈倒杯水，但又怕自己端不好杯子。如果你是小红，你会怎么做？为什么？实践应用：如果要制作一张“我的家庭树”，你会怎么整理家庭成员的信息，完成这张家庭树？情感表达：回忆一次和家人一起度过的温馨时光，用一两句话写下当时的感受。问题解决：和家人相处时，如果和弟弟/妹妹争抢玩具发生了小矛盾，你有什么好办法解决？拓展延伸（30分）请你画一画“我的幸福一家”的场景，然后用简单的文字（1-2句话）介绍一下你的画。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础达标示例：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（答案合理，写出两位及以上家庭成员即可）ABD√爸爸的爸爸——爷爷；妈妈的妈妈——姥姥；爸爸的姐妹——姑姑示例：家能给我们温暖和安全感，家人会爱护我们、照顾我们（答案合理，围绕家庭的温暖、关爱等核心展开即可）示例：爸爸喜欢踢球，妈妈擅长做饭，爷爷会下棋（答案合理，写出一位家人的爱好或本领即可）能力提升示例：我会小心翼翼地端杯子，或者请爸爸/妈妈帮忙看着我倒。因为给妈妈倒水是关心家人的表现，虽然有点怕，但勇敢尝试就能为家人做事，让家人感受到温暖。（围绕“关心家人”“勇敢尝试”展开，言之有理即可）示例：我会先问清楚家人的称谓和关系，比如爸爸的爸爸妈妈是爷爷奶奶，然后把家人的名字和照片（或简单画像）整理好，按照辈分从高到低的顺序排列，完成家庭树。（围绕“理清家庭关系”“有序整理信息”展开，言之有理即可）示例：周末和爸爸妈妈一起去公园野餐，大家边吃边聊天，我觉得特别温馨、幸福。（能表达出积极的情感，结合具体家庭场景即可）示例：我会主动让着弟弟/妹妹，或者和他/她商量轮流玩，也可以找爸爸妈妈帮忙分配玩具。（答案合理，体现谦让、友好协商即可）拓展延伸评分标准：绘画内容：能准确呈现“我的幸福一家”的家庭场景（如家人一起吃饭、玩耍等）（15分）；文字介绍：能清晰说明绘画内容，语言通顺、符合题意（15分）。示例：我画的是和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起吃晚饭的场景。大家围坐在餐桌旁有说有笑，特别幸福。第10课相亲相爱一家人基础填空题（每空2分，共20分）我们的家庭成员有（）、（）等，他们用不同的方式爱着我们。家人每天为我们做饭、洗衣、送我们上学，这都是（）的表现。当爸爸妈妈下班回家很累时，我们可以说一句（）。表达对家人的爱很简单，比如帮家人（）、给家人一个拥抱。我们要学会体会家人的辛苦，做一个（）家人的好孩子。家人之间互相关心、互相帮助，这样的家庭才是（）的家庭。我们可以用（）的方式向家人表达爱意，比如画一幅画送给他们。单项选择题（每题3分，共15分）妈妈生病了，你应该怎么做？（）A.自己出去玩，不管妈妈B.帮妈妈倒杯水、拿点药C.让妈妈起来给自己做饭下列哪种行为是在表达对家人的爱？（）A.把好吃的留给弟弟妹妹B.故意弄脏爸爸的衣服C.拒绝帮奶奶拿东西爸爸每天早上送你上学，晚上辅导你写作业，他这么做是因为（）A.爸爸没事可做B.爸爸爱你C.爸爸应该做这些事当你想对妈妈表达爱意时，不恰当的方式是（）A.说“妈妈，我爱你”B.偷偷把妈妈的化妆品弄坏C.帮妈妈打扫房间家人之间发生小矛盾时，应该（）A.互相争吵B.互相理解、好好沟通C.冷战不理对方判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）家人的爱藏在日常的小事里，比如每天的早餐。（）我们还小，不用帮家人做家务。（）只有送昂贵的礼物，才能表达对家人的爱。（）要体谅家人的辛苦，不能对家人发脾气。（）家人之间互相陪伴，就是相亲相爱的表现。（）情境应用题（每题15分，共30分）情境一：奶奶年纪大了，弯腰拿东西不方便，你看到后会怎么做？请写出你的做法和要说的话。情境二：今天是爸爸的生日，你没有钱买礼物，你会用什么方式给爸爸庆祝生日？请写出你的做法和要说的话。拓展思考题（10分）想一想，你的家人平时是怎么爱你的？你打算用哪些具体的方式回报家人的爱？请简单写一写。--------------------------参考答案分割线--------------------------基础填空题1.爸爸妈妈（答案合理即可，如爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等）2.爱我们3.爸爸妈妈辛苦了4.做家务（答案合理即可，如拿拖鞋、倒杯水等）5.体贴/关心6.幸福/相亲相爱7.自己喜欢（答案合理即可，如画画、唱歌等）单项选择题1.B2.A3.B4.B5.B判断题1.√2.×3.×4.√5.√情境应用题（答案合理即可，重点考查关爱家人的意识和恰当的表达方法）示例：我会主动帮奶奶把东西拿过来。我会说：“奶奶，您年纪大了，弯腰不方便，让我来帮您拿吧！您歇一会儿。”示例：我会给爸爸画一幅生日贺卡，还会帮爸爸捶捶背。我会说：“爸爸，生日快乐！这是我给您画的贺卡，您平时工作太辛苦了，我帮您捶捶背吧！我爱您！”拓展思考题（答案不唯一，言之有理即可）示例1：妈妈每天给我做我爱吃的饭菜，爸爸会陪我一起玩游戏。我打算每天自己整理书包，不让妈妈操心，还会在爸爸下班时给爸爸拿拖鞋。示例2：奶奶每天送我上学，还会给我买小零食。我打算放学回家后帮奶奶捶捶腿，给奶奶讲学校里发生的有趣的事，让奶奶开心。第11课让我自己来整理填空题（每空2分，共20分）生活中的学习用品、生活用品和玩具都是我们的“________”，我们要好好爱护它们。物品乱扔乱放会给自己和家人带来________，学会整理能让我们的生活更________。整理物品时，我们可以按照________分类摆放，比如把课本、铅笔、橡皮都放进书包里。早上起床后，我们要自己把________叠好；晚上睡觉前，要把第二天用的学习用品整理好放进________。司马光爱书的故事告诉我们，要像珍惜宝贝一样珍惜物品，看书前要保持桌面________，翻页时要轻轻的，避免损坏书籍。作为家庭的小主人，我们要主动承担责任，________的事情自己做，家里的事情帮着做。整理后的环境会变得________、舒适，还能让我们快速找到需要的物品，节省时间。选择题（每题4分，共20分）下列哪种行为是正确的整理行为？（）A.玩完玩具后随手扔在地上B.做完作业把课本和作业本放进书包C.把袜子和书本放在一起关于整理，下列说法正确的是（）A.反正妈妈会整理，我不用自己动手B.只有学校需要整理，家里不用C.整理能让家更温馨，还能培养我们的责任感用完毛巾后，正确的做法是（）A.洗干净后挂起来B.扔到沙发上C.放进书包里乐乐的橡皮总是找不到，你觉得最有效的解决办法是（）A.找不到就哭着找妈妈要新的B.把橡皮用完就放进文具盒，养成物归原位的习惯C.把橡皮藏在书包最里面下列物品中，不能放进书包的是（）A.铅笔刀B.课本C.菜刀判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共20分）自己的房间要自己整理，这是负责任的表现。（）整理物品时，把不同种类的东西分开摆放会更整齐。（）小明觉得整理太麻烦了，不如直接把东西堆在一起方便。（）晚上提前整理好书包，第二天上学就不会着急了。（）家里乱糟糟的没关系，只要自己舒服就行。（）实践应用题（每题20分，共40分）请你连一连，把物品和对应的整理位置连起来。课本、作业本玩具箱里足球、积木、玩偶衣柜里衬衫、裤子、袜子书包里想一想，写一写：请你说说自己每天都会整理哪些物品？整理之后带来了什么好处？我整理的物品：________________________________________________________整理带来的好处：____________________________________________________参考答案填空题1.小伙伴2.麻烦、方便（整洁）3.种类4.被子、书包5.整洁6.自己7.干净选择题1.B2.C3.A4.B5.C判断题1.√2.√3.×4.√5.×实践应用题课本、作业本——书包里足球、积木、玩偶——玩具箱里衬衫、裤子、袜子——衣柜里示例：我整理的物品：每天晚上整理书包，把课本、作业本和文具放好；早上起床后整理被子。整理带来的好处：整理好书包后，第二天上学能快速找到需要的学习用品，不会迟到；整理好被子后，房间看起来很干净，住起来更舒服。（答案不唯一，只要能准确描述自己的整理行为及好处即可）第12课学做家务活基础达标（每题5分，共30分）填一填：我会做的家务活有（）、（）等，做家务能帮爸爸妈妈减轻负担。选一选：下列属于家务活的是（）（可多选）A.帮妈妈洗菜B.在学校写作业C.给家人摆碗筷D.帮奶奶擦桌子判一判：（对的画“√”，错的画“×”）（1）做家务是爸爸妈妈的事，我们小孩子不用做。（）（2）第一次做家务做不好没关系，多练习就会了。（）连一连：把家务活和对应的好处连起来扫地锻炼动手能力叠衣服让家里更干净摆碗筷减轻爸爸妈妈负担想一想：我们主动学做家务活，是（）的表现（填“爱家人”或“浪费时间”）说一说：做过的家务活中，你觉得最有成就感的是哪一件？能力提升（每题10分，共40分）情景分析：小明第一次洗碗，不小心把衣服弄湿了，他很着急，想放弃。你会怎么鼓励他？为什么？实践应用：请写出叠衣服的两个基本步骤，或者扫地的两个基本步骤。情感表达：说说你做完家务活后，心里是什么感受？为什么会有这样的感受？问题解决：妈妈觉得你还小，不让你做家务，你会怎么跟妈妈沟通，让她同意你学做家务？拓展延伸（30分）请你画一画“我做家务活”的场景（比如扫地、叠衣服、摆碗筷等），然后用简单的文字（1-2句话）介绍一下你的画。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础达标示例：扫地、摆碗筷、叠衣服、洗菜（答案合理，写出两种及以上力所能及的家务活即可）ACD（1）×（2）√扫地——让家里更干净；叠衣服——锻炼动手能力；摆碗筷——减轻爸爸妈妈负担爱家人示例：我觉得最有成就感的是帮妈妈扫地，把家里的角落都扫干净后，妈妈夸了我，我特别开心。（答案合理，结合具体家务和成就感即可）能力提升示例：我会对小明说：“别着急，第一次做不好很正常，多练习几次就会了！”因为做家务难免会出错，重要的是坚持尝试，不能轻易放弃，坚持练习就能掌握本领。（围绕“鼓励坚持”“正视错误”展开，言之有理即可）示例一（叠衣服）：1.把衣服平铺在桌子上；2.把衣服的袖子向中间对折。示例二（扫地）：1.从房间的角落开始扫；2.把垃圾扫到一起。（答案合理，写出两个正确步骤即可）示例：我做完家务活后心里很开心、很自豪。因为我帮爸爸妈妈减轻了负担，还学会了新本领，感受到了自己是家庭的一员，能为家里做贡献。（能表达积极感受，结合做家务的意义即可）示例：妈妈，我已经长大了，想学着做一些力所能及的家务活。做家务能锻炼我的动手能力，还能帮您减轻负担，您放心，我会安排好时间，不会影响学习的，您教教我吧！（围绕“表明意愿”“说明做家务的好处”“打消妈妈顾虑”展开，言之有理即可）拓展延伸评分标准：绘画内容：能准确呈现“我做家务活”的场景（如扫地、叠衣服、摆碗筷等），画面清晰（15分）；文字介绍：能清晰说明绘画内容，语言通顺、符合题意（15分）。示例：我画的是我在帮妈妈摆碗筷的场景。我把碗筷整齐地放在餐桌旁，妈妈在旁边笑着看我，我觉得很开心。第四单元争做中国好儿童第13课快乐儿童节基础填空（每空2分，共24分）国际儿童节是每年的______月______日，这是全世界小朋友共同的节日。国际儿童节的设立，是为了保障全世界儿童的______，悼念战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童。新中国成立后，我国将6月1日定为儿童节，体现了国家对______的重视和关爱。我们可以通过______、______、______等活动庆祝儿童节（至少写3种）。收到儿童节礼物时，我们应该主动对送礼物的人说：“________”。不同国家的儿童节有不同特色，比如日本的男孩节会悬挂______，期望孩子像鲤鱼一样勇敢活力。儿童节的快乐不仅来自收到礼物，更来自______和______。判断对错（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共18分）儿童节是专属于小朋友的节日，我们可以尽情享受快乐，但也要懂礼貌、守秩序。（）庆祝儿童节只需要自己开心，不用和同学分享零食或玩具。（）参与班级儿童节表演，既能锻炼自己，也能给大家带来快乐。（）给山区小朋友捐赠闲置图书，是让儿童节更有意义的做法。（）只有收到昂贵的礼物，儿童节才算过得开心。（）老师和爸爸妈妈为我们准备儿童节活动很辛苦，我们应该感谢他们。（）选择题（每题4分，共20分）下列哪项不属于儿童节的合适庆祝活动？（）A.参加学校文艺汇演B.帮父母做力所能及的家务C.争抢同学的礼物国际儿童节的设立与下列哪一背景有关？（）A.纪念战争中遇难的儿童B.庆祝一次盛大的儿童聚会C.一个古老的民间传说下列做法能让儿童节更有意义的是（）A.浪费零食庆祝节日B.亲手制作贺卡送给好朋友C.拒绝参加班级集体活动社会各界为儿童举办的公益活动不包括（）A.捐赠图书文具B.开展儿童健康讲座C.推销昂贵的玩具我们在儿童节应该养成的好习惯是（）A.懂感恩、爱分享B.只关注自己的快乐C.随意浪费节日物资连线题（每线3分，共18分）将节日活动与对应的意义用线连起来参加文艺表演帮助有需要的人亲子出游锻炼表达能力，传递快乐捐赠图书文具感受家庭温暖，增进感情趣味运动会学会感恩他人的付出说感谢的话培养团队合作，强健身体分享零食玩具让快乐加倍，收获友谊实践表达（共20分）请用一两句话说说，你上一个儿童节是怎么过的？当时心情怎么样？（10分）________________________________________________________________下次儿童节，你想做一件什么有意义的事？请写下来或画出来（画画可附简单文字说明）。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础填空1.6、12.权益3.儿童4.示例：文艺表演、分享零食、装饰教室、亲子游戏（任选3种）5.谢谢6.鲤鱼旗7.自己参与、与人分享（顺序可互换）判断对错1.√2.×3.√4.√5.×6.√选择题1.C2.A3.B4.C5.A连线题参加文艺表演——锻炼表达能力，传递快乐亲子出游——感受家庭温暖，增进感情捐赠图书文具——帮助有需要的人趣味运动会——培养团队合作，强健身体说感谢的话——学会感恩他人的付出分享零食玩具——让快乐加倍，收获友谊实践表达（无唯一标准答案，符合题意即可）示例：上一个儿童节我参加了班级的唱歌表演，还和同学分享了糖果，特别开心！示例：我想亲手制作贺卡送给老师，感谢老师平时的教导；或者和爸爸妈妈一起去敬老院，给那里的小朋友送玩具。第14课光荣的少先队填空题（每空2分，共20分）我们少年儿童的先进组织全称是________________，简称少先队。少先队的创立者和领导者是________________，我们要热爱自己的组织。少先队的标志是________，它代表着红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的，我们要好好爱护它。少先队的队歌是《________________》，唱队歌时要精神饱满、声音响亮。行队礼时，要右手五指并拢，高举头上，它表示________________的利益高于一切。少先队的队旗上有一颗五角星和一把火炬，五角星代表________________的领导，火炬象征光明。新队员入队时要参加庄严的________________，并进行宣誓。成为少先队员后，我们要积极参加少先队组织的________________，为集体增光添彩。选择题（每题4分，共20分）下列关于红领巾的佩戴说法正确的是（）A.红领巾可以随意折叠佩戴B.佩戴红领巾要整齐规范，保持干净C.不想戴时可以把红领巾当玩具少先队的建队日是每年的（）A.10月1日B.10月13日C.6月1日当领呼人说“准备着：为共产主义事业而奋斗！”时，少先队员应回答（）A.时刻准备着B.努力奋斗C.坚决完成下列哪种行为是合格少先队员的表现？（）A.上课认真听讲，主动帮助同学B.不遵守纪律，随意打闹C.不爱护公共财物关于少先队，下列说法错误的是（）A.少先队是少年儿童学习共产主义的学校B.只有成绩好的同学才能加入少先队C.加入少先队是一件光荣的事情判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题4分，共20分）戴上红领巾就是合格的少先队员了，不用再努力表现。（）少先队活动可以帮助我们了解革命历史，增强责任感。（）队徽可以随意佩戴在任何衣物上。（）作为少先队员，要诚实勇敢、团结友爱，乐于助人。（）入队申请书必须由家长代替写才有效。（）实践应用题（每题20分，共40分）请你连一连，把少先队相关元素和对应的含义/要求连起来。红领巾右手五指并拢，高举头上队礼红旗的一角，烈士鲜血染成队旗五角星象征光明队旗火炬代表中国共产党的领导想一想，写一写：你想成为一名少先队员吗？为了成为合格的少先队员，你打算在学校和家里分别做到哪些事情？我______（想/不想）成为少先队员。在学校：________________________________________________________在家里：________________________________________________________参考答案填空题1.中国少年先锋队2.中国共产党3.红领巾4.我们是共产主义接班人5.人民6.中国共产党7.入队仪式8.各项活动（答案不唯一，合理即可）选择题1.B2.B3.A4.A5.B判断题1.×2.√3.×4.√5.×实践应用题红领巾——红旗的一角，烈士鲜血染成队礼——右手五指并拢，高举头上队旗五角星——代表中国共产党的领导队旗火炬——象征光明示例：我想成为少先队员。在学校：认真听讲，按时完成作业，主动帮助有困难的同学，爱护校园环境，尊敬老师和同学。在家里：帮爸爸妈妈做力所能及的家务，整理自己的房间和学习用品，孝敬长辈，养成良好的生活习惯。（答案不唯一，只要态度明确，做法符合少先队员的要求，合理即可）第15课戴上红领巾基础达标（每题5分，共30分）填一填：红领巾是（）的标志，它代表（）的一角，是革命先烈的鲜血染成的。选一选：下列属于少先队员正确做法的是（）（可多选）A.认真佩戴红领巾，保持整洁B.随意丢弃红领巾C.升国旗时行队礼D.爱护红领巾，为它增添荣誉判一判：（对的画“√”，错的画“×”）（1）成为少先队员后，要热爱祖国、热爱人民。（）（2）队礼的含义是“人民的利益高于一切”。（）连一连：把少先队相关事物和对应的含义/要求连起来队旗中央的五角星少先队员的标志红领巾代表中国共产党的领导入队宣誓表明成为少先队员的决心想一想：加入中国少年先锋队时，我们要在（）下进行宣誓。说一说：作为即将加入少先队的同学，你能为红领巾做些什么？（写出1点即可）能力提升（每题10分，共40分）情景分析：小红发现同桌的红领巾脏了，还皱巴巴的。如果你是小红，你会怎么做？为什么？实践应用：请写出系红领巾的两个基本步骤，或者敬队礼的正确姿势要求。情感表达：当你第一次戴上红领巾时，心里会是什么感受？为什么会有这样的感受？问题解决：小明觉得戴红领巾很麻烦，不想天天戴。你会怎么劝说他？拓展延伸（30分）请你画一画“我戴上红领巾敬队礼”的场景，然后用简单的文字（1-2句话）介绍一下你的画。________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础达标中国少年先锋队（或少先队员）；红旗ACD（1）√（2）√队旗中央的五角星——代表中国共产党的领导；红领巾——少先队员的标志；入队宣誓——表明成为少先队员的决心队旗示例：认真学习、尊敬师长、帮助同学、爱护公物（答案合理，体现少先队员的责任与担当即可）能力提升示例：我会