学程分数的加减法（二） - 副本

五年级数学单元名称：分数的加减法（二）——《关注环境》班级：小组：姓名：信息窗1异分母分数的大小比较【学习目标】1.结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。2.经历探索异分母分数大小比较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比迁移的方法探索新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。3.在探索方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。重点：异分母分数的大小比较。难点：通分。活动一：异分母分数的大小比较（目标1会比较异分母分数的大小）生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？方法提示：比较18和2方法一：方法二：我的发现：把异分母分数分别化分成与原来分数相等的（）的过程，叫做通分。通分时，相同的（）叫作这几个分数的公分母。活动二：你会把34和56通分吗？（目标方法一：用4和6的公倍数作公分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。34=3×56=5×方法二：想一想：通分时，用哪个数作公分母比较简便？通分的方法：游戏闯关游戏闯关【基础达标】1.崂山第三实验小学五月份艺术节报名节目中，歌舞类占，戏曲类占，器乐类占，曲艺类占。哪类节目最多？【能力提升】1.一个普通的鸡蛋，蛋黄的质量约占，蛋清的质量约占，其余的是蛋壳。蛋壳和蛋清哪部分重一些？※2.你能写出比16大、比15信息窗2异分母分加减法【学习目标】1.使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法，能运用计算解决一些简单的实际问题。2.在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新问题中的价值。3.在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。重点：异分母分数加减法。难点：通分。活动一：异分母分数加法（目标1能正确计算异分母分数的加法，能运用计算解决一些简单的实际问题。）空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？方法一：借助直观图形来看一下方法二：先通分，再计算：25+12=活动二：异分母分数的减法（目标2能正确计算异分母分数的减法，能运用计算解决一些简单的实际问题。）空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？12－110我的发现：异分母分数加减法的计算方法是游戏闯关游戏闯关【基础达标】1.口答填空+=+=-=—=1—=—=【能力提升】1.走进生活。我们学校学生每天参加体育锻炼的时间占在校时间的，参加课外阅读的时间占。（1）两项活动的时间一共占在校时间的几分之几？（2）参加体育锻炼的时间比参加课外阅读的时间多占在校时间的几分之几？※2.（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？（3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？信息窗3异分母分数加减混合运算【学习目标】1.结合具体情境，理解分数加减混合运算的顺序，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.在自主探究分数混合运算的方法的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。3.进行环保教育，提高环保意识。重点：运用通分的方法计算异分母分数加减混合运算。难点：异分母分数加减法法则的掌握和熟练运用。活动一：异分母分数连加运算（目标1结合具体情境，理解分数连加运算的顺序，能运用所学知识解决简单的实际问题。） 受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？25+12+110活动二：异分母分数连减、加减混合运算（目标2结合具体情境，理解分数连减、加减混合运算的顺序，能运用所学知识解决简单的实际问题。）影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。据统计，某城市生活噪音占12，交通噪音占1学法提示：用单位“1”减去生活噪音，再减去交通噪音，剩下的就是影响城市环境的其他噪音占几分之几了。算式中的“1”是单位“1”，它指的是影响城市环境的所有噪音类型。我的发现：异分母分数加减混合运算的运算顺序是游戏闯关游戏闯关【基础达