河南省许昌市长葛市2025-2026学年七年级上学期11月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页河南许昌市长葛市2025-2026学年初一上学期11月月考语文试卷一、基础知识综合（6分）1.阅读下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只见山腰云雾缭绕，岚气弥漫，满目青黛之色；山下阡陌纵横，树木郁郁葱葱，十里景物尽收眼底；远处海天相接，乙（A．川流不息B．涛声如雷），zhèn①耳欲聋（A．振B．震）。此时，你会仿佛觉得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之间，不禁发出“美截平潭，壮哉君山”。（1）为文中①处拼音选择正确的汉字，根据②处加点字选择正确读音，只填序号。①处：_________②处：____________（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲__________乙__________（3）划线们有语病，请改正，并把改正后的句子抄在横线上。__________【答案】①.（1）①B②.②B③.（2）甲：A④.乙：B⑤.（3）不禁发出“美哉平潭，壮哉君山”的赞叹。（缺宾语，应在句末加上“的赞叹”或“的感慨”“的感叹”等）【解析】【详解】（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。应写作“震”。“矗”直立，高耸。写作“矗立”。（2）考查对词语的理解。眺望：指从高处远望。凝望：指目光凝聚在某个物体上。“凝望”符合语境。川流不息：川：河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。涛声如雷：形容波涛汹涌像打雷一样猛烈。“川流不息”符合语境。（3）成分残缺，缺少与“发出”搭配的词语，在句末加上“的赞叹”。二、语言表达2.阅读下面的材料，按要求作答。4月12日，由市委宣传部、市旅游发展委等部门共同主办的河池市2020年“壮族三月三，河池嘉年华”综合性民族文化展演活动在市体育广场举行。其中，铜鼓舞《瑶家有女初长成》、彩调《彩调欢歌》、原生态山歌《野欢》等节目，展示了河池浓郁古朴的民风民俗和独具特色的民族文化，赢得了观众的一致好评。铜鼓舞是壮族、瑶族最有代表性的道具舞蹈，它融祭祀文化与农耕文化于一体，集民族性、艺术性、文化性于一身，是壮、瑶两民族舞蹈艺术中的典范。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。___________________________（2）请你仿照画线句子，将后面句子补充完整。“壮乡三月三”，你以独有的风情征服了我。我想，如果我是作家，我一定会用华丽的词句描绘你美丽的容颜；如果我是歌唱家，我一定会用美丽的歌喉歌唱你独特的气质；___________，________________。【答案】①.壮族民族文化展演活动在市体育广场举行，其中铜鼓舞获得一致好评。②.如果我是画家③.我一定会用多彩的画笔去描摹你独有的神韵【解析】【分析】【详解】（1）本题考查语段的压缩。材料一为一则新闻，导语即为新闻内容的概括，所以解答此题可先找出导语部分，然后按题意压缩。本则新闻的第一句为导语，据此可压缩为：综合性民族文化展演活动在市体育广场举行。（2）本题考查句子的仿写。注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。观察被仿写句，句式结构为“如果我是……我一定会用……你……”以假设的身份发，用职业的特点来表达对“壮乡”风情的喜爱，即可。示例：假如我是舞蹈家，我一定会用蹁跹的舞姿表达你丰富的情感。口语交际。（3分）3.口语交际。临近中考，妈妈由于工作原因急需出差一周。她很是为难，因为一方面不能扔下工作不管，另一方面又十分担心你的生活和学习。为了让妈妈安心出差，你该如何劝慰她？【答案】示例：妈妈，我现在已经长大了，能够照顾好自己，即使这一周您不在，我也会努力学习，积极备战中考的！请相信您的孩子。工作重要，您安心出差吧！【解析】【详解】本题考查语言表达能力。首先要理解题意，是为了让妈妈放心，因此劝慰的内容应是让妈妈安心出差的原因，如自己可以照顾好自己，自己在妈妈不在的时候会如何照顾自己，及妈妈应以工作为重等。说话一定要客气委婉，要有称呼，要使用敬语，如“您”“请”等，语意要连贯、得体。4.在下面的一段文字的横线处补写恰当的语句，使语段文意完整、连贯。古希腊的建筑无不散发着人性的气息，体现着人性的光辉。_________，是因为他们十分崇尚“圆柱”及与之相关的建筑用语。古希腊式圆柱隐喻了人体，突出体现了希腊人对人性的重视，对人体的赞美。【答案】它之所以能产生这样的效果【解析】【详解】本题考查语言的连贯。横线前的“古希腊的建筑无不散发着人性的气息，体现着人性的光辉”是写古希腊建筑的艺术特点，后面“是因为他们十分崇尚……”是对这一特点的阐释，与“是因为”相搭配，那么横线上补充的就应是“它之所以能产生这样的效果”或“它之所以有这样的特点”。

三、名句名篇默写（8分）5.小南整理了一份古人出行手册，请你帮她补全手册。行者所至相关诗句所感郦道元三峡①____________，空谷传响，哀转久绝。凄清哀婉陶弘景高山大川自康乐以来，②____________。钦佩自得崔颢黄鹤楼黄鹤一去不复返，③____________。感慨帐惘王维西北边塞④____________，⑤____________。壮阔深邃曹植海边⑥____________，狐兔翔我宇。慷慨激愤我的感悟：在前行的路上，无论风景如何，无论心情如何，都要如曹操《龟虽寿》所言：“老骥伏枥，⑦____________；烈士暮年，⑧____________”，要自强不息、奋发有为。【答案】①.属引凄异②.未复有能与其奇者③.白云千载空悠悠④.大漠孤烟直⑤.长河落日圆⑥.柴门何萧条⑦.志在千里⑧.壮心不已【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。默写时，注意“属、漠、圆、萧、已”的正确书写。四、现代文阅读6.阅读《背影》节选，回答问题。①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”④我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）细读选文，概括说说父亲为了“我”做了那些小事？（2）赏析选文画线句子。我现在想想，我那时真是太聪明了。（3）简要分析第⑤段加点词语的表达效果。（4）结合全文分析，本文以《背影》为题，有什么好处？【答案】（1）照看行李；和脚夫讲价钱；送“我”上车；拣定了靠车门的一张椅子；叮嘱“我”路上小心，夜里警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”。（2）运用反语，这里“聪明”的意思是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。（3）通过对父亲的动作描写，表现了父亲爬上月台的艰难，也表现父亲的爱子之心；突出背影的感人至深。（4）“背影”是全文的写作线索，又是文章主旨得以集中反映的所在；含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据文章第④段“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫⑾行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”提炼可知，此段写了父亲帮忙照看行李；行李太多，和脚夫讲价钱；送“我”上车；给“我”拣定了靠车门的一张椅子；叮嘱“我”路上小心，夜里警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”这些父亲为“我”做得小事。【小问2详解】本题考查对重要句子的赏析。“我现在想想，我那时真是太聪明了”运用反语，结合前文“又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”分析可知，“聪明”是反语，意思是糊涂、不聪明，这句话体现了“我”对当时幼稚无知，认为父亲托人照顾我是白托，却没有感受到父亲此举是对我的关心与爱护，现在自己感到深深的自责和内疚，现在才真正的理解了父爱、懂得了父爱。【小问3详解】本题考查对加点字的理解与分析。分析第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，通过“蹒跚”“攀”“缩”“倾”这些动词可以看出，运用了动作描写，生动形象地写出了父亲过月台给儿子买橘子时的艰难，给人以画面感，深刻地表现了父亲对儿子深沉的爱，体现父亲的背影感人心脾。【小问4详解】本题考查题目的作用。本文记叙了父亲去车站送“我”离开时为“我”做得件件小事以及给“我”买橘子的事件围绕“背影”展开，“背影”作为全文的线索，贯穿全文，结合第⑤段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”分析可知，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，以“背影”为题含蓄隽永，既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，主旨明确，深刻地体现了父爱的伟大与无声，激发读者的阅读兴趣，引起情感共鸣。请阅读下面文字，回答问题风雪苍茫高翔①风雪是风景。②那风，像卷曲的发，从左院墙上翻过来，然后裹挟着厨房烟囱的蓝烟，卷曲着拐进右院的空巷里。那风，像无形的手，一阵阵地按压着溪边那棵柳树，柳树忽而向左边弯，弯，一些枝条就碰到了地面。柳树忽而又向右边弯，弯，枝条在水里不停地狂草着汉字。顺着风，刀片一样的雪，于是就横着飞，扭着飞，旋着飞……在卷风飞雪里远眺，天地是一片苍茫，一眼望不到边。③夜里，听到屋后“咔嚓”一声破裂的脆响，然后是扑地一声闷响，像是有人重重地摔在了雪地里。想屋后有一片竹，一定是某根楠竹压破了腰杆，记得2008年那年，也是这样的声音，晨里去看，楠竹被雪压破折了好几根，白白的竹骨森然惊目，裂口边缘锋利得惊心。原本是竹的苦难，却又殃及了鱼池。在楠竹边的那一棵红梅，开得正艳极，却被竹梢硬生生地压断了一半枝丫，断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心。几根楠竹的青春，也就夭折了；一棵梅树来年的轰轰烈烈的事业，也就黯然失色了。一棵植物，要活过风吹雪压的冬天，磨难总是少不了的。但让人庆幸的是，那棵梅树残着身子还活着，每年风雪里，依然坚韧不屈地开花。④晨里，雪小了，但还在下。屋檐下的衣篙子上，歇着一群麻雀，褐色的羽毛被风吹得忽立忽伏忽扭忽聚，纷乱不堪。它们正歪头歪脑地一会儿看看茫茫飘雪的天空，一会儿看看空寂的原野——连一颗玉米都找不到了，本来就饿肚子，却又遇到风雪天气，如何是好?它们内心凄苦着。忽然麻雀们异常地叫嚷起来，原来发现离它们不远处，散落着些许稻谷。当然，它们凭经验也知道，在谷粒旁边的某一隐蔽处，应该有孩童的弹弓正瞄准着它们。去年的风雪天里，就有一个同伴被弹弓打中了脑袋，一阵抽搐痉挛后，永远离开了它们。这卑微的生灵，在这风雪天里，仅仅只是为了一口饱肚的吃食，却面临着如许凶险的机关陷阱，但是，生存的艰辛，它们又能如何呢?⑤也是这样的风雪天里，冷风乱窜着，雪飞舞着，一片茫茫。遭贬后的刘长卿，夜宿芙蓉山一贫苦人家，入夜时，忽闻犬吠声声乱，发现在屋外的雪里风里，芙蓉山主人正深一脚浅一脚地疲倦归来——怎么不疲惫呢?这“天寒白屋贫”的人家，为生活奔忙着，在如许的风雪天里才回来！当然，诗人表面在写芙蓉山主人，想一想刘长卿一生的命运，又何尝不是写的他自己?至德三年，刘长卿就被同僚使坏，因钱粮之事下狱，九死一生后，被贬到了潘州南巴。大约在公元773年至公元777年间的一个秋天，一个清凉的秋天里，由于鄂岳观察使吴仲孺想贪污上缴的一批钱粮，但是刘长卿不想同流合污，反被陷害是“犯赃二十万贯”。后因监察御史苗伾明察秋毫，从中斡旋，才幸免死罪，但终究还是被贬谪为睦州司马。在屡次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污浊之气，对于耿直的刘长卿来说，无异于一场场的风雪，但面对风雪，刘长卿又能怎样呢?⑥70多年前，也是这样的风雪天里，在抗美援朝的长津湖战役时，没有强大重武器和制空权的我中国人民志愿军九兵团，为了进攻美军的陆战一师和第七师，实现收复新兴里、咸兴港等地的目标，遇上了朝鲜半岛五十年一遇的极寒天气——零下三四十摄氏度，而志愿军们穿着的是中国南方的薄棉衣，要想进攻武器装备精良、衣食无忧的美军，只能够昼伏夜出，冒着风雪苦战。特别是九兵团的三个连队——20军59师177团2营6连、20军60师180团1营2连和27军80师242团2营5连，为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！任寒风吹，任冷雪欺，等着美军到来……然而，美军后撤到来时，这些连队全部成建制地冻死在阵地上了，但埋伏姿势没有变，握钢枪的姿势没有变，这些风雪中的英雄们，用血和生命写下了悲壮之歌！⑦冬天里，风雪飞舞是一种风景，当人们赏它美丽的一面时，往往淡漠了风雪背后的一些不屈、艰辛以及悲壮。其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边。7.下列对文章相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第①段的语言简洁精炼，意蕴丰厚，有总领全文的作用。B.第②段最后一句中省略号突出风大以及雪花飞舞的姿态多样。C.第④段麻雀为了几粒稻谷而丧失生命，作者认为不值得。D.第⑥段志愿军战士谱写悲壮之歌，洋溢着作者的赞美之情。8.根据③—⑥段内容，在横线上填写恰当的内容。残梅凌寒怒放，（1）______——麻雀觅食殒命，无可奈何——（2）___，清高正直——（3）________，（4）________。9.根据第⑤段，穿越时空，假如你是文中的刘长卿，被吴仲孺陷害时，你会怎么想？请联系文章内容，发挥合理的想象，以第一人称叙写。10.按照要求赏析下面的句子。（1）断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心。（从加点词语的角度）（2）为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！（从句式的效果角度）11.“其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边”，联系全文写出你对这句话的理解。【答案】7.C8.①.坚强不屈②.长卿屡遭不幸③.英雄死守阵地④.英勇无畏9.示例：我虽然被诬陷，但无怨无悔。人不能为了小利而动摇自己的初心，不能做违反国法的事。相信老天有眼，会还我一个清白。10.（1）“跌”的意思是“掉落”，生动地写出了花瓣落地的形态，表达了作者的惋惜之情。（2）短句（感叹句）突出表现了志愿军风雪中阻击敌人的坚毅不屈的品质。11风雪背后的另一种风景指人生所经受的挫折、苦难。这种苦难也许深重，甚至无止境的，但生命的长河是无止境的。人无论遇到多大困难和挫折，都要顽强地活下去，当战胜苦难后，所经受的风雪，会成为最美的风景。【解析】【7题详解】本题考查文章相关内容的分析鉴赏。C.有误，“作者认为不值得”理解有误。原文第④段中：“这卑微的生灵，在这风雪天里，仅仅只是为了一口饱肚的吃食，却面临着如许凶险的机关陷阱，但是，生存的艰辛，它们又能如何呢？”作者这里是借麻雀的生存现状抒发人在困境面前的无奈与悲哀。故选C。【8题详解】本题考查内容的梳理和概括。第一空。结合第③段“一棵植物，要活过风吹雪压的冬天，磨难总是少不了的。但让人庆幸的是，那棵梅树残着身子还活着，每年风雪里，依然坚韧不屈地开花”，可用“坚强不屈”填空。“麻雀觅食殒命，无可奈何”对应第④段。第二空。结合第⑤段“在屡次的不幸遭遇中”“对于耿直的刘长卿来说，无异于一场场的风雪”，可概括为“长卿屡遭不幸”填空。第三、四空。结合第⑥段“为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！任寒风吹，任冷雪欺，等着美军到来”“这些风雪中的英雄们，用血和生命写下了悲壮之歌”可概括为“英雄死守阵地”“英勇无畏”填空。【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。本题中，要求穿越时空，以刘长卿的口吻写他被吴仲孺陷害时的想法。结合第⑤段中“至德三年，刘长卿就被同僚使坏，因钱粮之事下狱，九死一生后，被贬到了潘州南巴……在屡次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污浊之气，对于耿直的刘长卿来说，无异于一场场的风雪，但面对风雪，刘长卿又能怎样呢”可知，刘长卿是一个性格耿直的人，他遭同僚陷害后，被贬到了潘州南巴，面对这一遭遇，他虽然感到无奈，但内心依然充满了对美好生活的渴望与追求，可据此进行揣摩叙写刘长卿的心理。示例：遭遇陷害，我内心肯定是感到十分委屈的，因为我本性耿直，并不懂得如何去讨好上司，所以触犯了同僚，遭到了他们的陷害。但我并没有因此感到绝望，我知道自己没有做错事情，所以内心还是充满了对未来的期待，期待着有一天能够证明自己的清白，重回朝廷，为国家做出自己的贡献。【10题详解】本题考查赏析词句。（1）“断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心”中，“跌”字形象地描绘了红梅枝条被风吹断后无力地垂落在雪地上的状态，仿佛是梅花故意洒落的一滴滴血泪，渲染了悲壮的氛围，表达了作者对红梅的惋惜之情。（2）“为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！”采用了短句排比的修辞手法，句式短促有力，节奏鲜明，强调了志愿军战士在风雪中坚守阵地、英勇不屈的精神风貌，增强了语句的感染力。【11题详解】本题考查句子的理解。这句话出现在文章的最后一段，是对全文内容的总结和深化。全文通过描绘风雪中的各种景象，包括柳树、红梅、麻雀、刘长卿、志愿军等，展现了不同生命在风雪中的状态和精神。这些生命在风雪中展现了坚韧不屈、不畏艰难、坚守信念等品质。因此，这句话的含义是：风雪背后的风景，指的是这些不屈不挠、坚韧生存的生命，他们以不同的方式展现了生命的状态和精神，构成了一个广阔的、深远的、值得深思的景象。这个景象超越了风雪的美丽，更加触及到生命的本质和人类精神的深层次。五、文言文阅读（14分）文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。（孙枝蔚《示儿燕》）【注】①高阁：不去阅读。②遑：闲暇，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。12.解释下列句中加点词语。（1）诫子书__________（2）淫慢则不能励精___________（3）非学无以广才__________（4）将忍渴忍饥作珍藏计乎____________13.下列句中加点词语用法与意思相同的一项是（）A.静以修身屠惧，投以骨B.淫慢则不能励精学而不思则罔C.夫君子之行儿当知之D.然贫家止有此器一狼得骨止14.翻译下面句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。15.参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。16.自己的话分别概括两则短文的教子之道。【答案】12.①.告诫，劝勉；②.振奋；③.增长；④.计划，打算13.B14.（1）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

（2）爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。15.“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不必爱惜书，表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。16.【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。【乙】开始读古书时，千万不要太爱惜书本。【解析】12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：劝勉儿子的一封书信。诫：告诫，劝勉；（2）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋；（3）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；（4）句意：难道忍着口渴和饥饿而不用它，打算把它珍藏起来吗？计：计划，打算。【13题详解】A.介词，来/介词，把；B.都是连词，都译为“就”；C.结构助词，的/代词，它，指这个道理；D.副词，仅仅，只/动词，停止；故选B。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没有办法；明志：明确志向；宁静：摒除杂念和干扰，宁静专一；致远：达到远大目标。（2）惜：爱惜；所为：所做的事；遑：闲暇，空闲；效：效仿。【15题详解】本题考查关键词语的理解。根据题干所给示例，我们需要先解释词语的本义，再写出他的语境义。句中的“切莫”的意思是千万不要，语气坚定有力，孙枝蔚告诫儿子读书不要爱惜书，“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”，认真学习书中的知识才是正道，不可本末倒置，将爱书放在第一位，这样的话是做不好学问的。这句话表现了孙枝蔚求知务实的学习精神和对儿子的谆谆教诲。【16题详解】考查比较阅读对文章内容主旨的理解。

甲文作者教子重在强调一个“静”字，如“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”，强调“静”对提高学习的重要性，还突出修身做人的重要性。

乙文教子重在强调读书的方法要务实，即“动圈点”，不能因为过分爱惜书本而不去看，这样就失去了书本的意义。【点睛】【甲】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】参考译文：开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？你应当懂得这个道理。六、诗歌鉴赏（4分）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。17.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析其妙处。18.这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。【答案】17.颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，似能摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势（或：从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖云蒸霞蔚的情态，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡、气势宏大）。18.本诗委婉地表达了诗人想做官而无人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（意思对即可）【解析】【17题详解】本题考查对诗句的赏析。赏析诗句一般从修辞、词语、内容、情感等角度入手，诗歌写作技巧有用典、联想（想象）、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。《望洞庭湖赠张丞相》的颔联为：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这句运用了对偶的修辞手法，句式对仗工整,意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡。“气蒸”写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍伏在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。体现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意思是云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。“湖面”“云梦泽”“水气”是视觉，涛声是听觉。因此，该句从视觉和听觉的角度展开描写的，一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势;一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,自然的湖泊一下子具有了自觉的意识,静态的地理由此取得了飞扬的动势,足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。此句描写出湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的壮观景象和磅礴气势,表现了洞庭湖壮观的景象和雄伟的气势。【18题详解】本题考查对诗歌内容情感的把握。此诗是一首投赠之作，通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。诗中对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上已成为山水杰作。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过度，婉转地表达了想做官无人引荐的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕为官、为民谋利而深感惭愧的心情。七、名著阅读（5分）19.阅读积累。（1）阅读下面片段，回答问题。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。《朝花夕拾》中的人物刻画得鲜明立体、生动传神。上面片段中描写的人物“她”是________（2）下面四个选项中，人物的性格特征与上面片段中人物表现出的性格特征最为接近的一项是（）A.范爱农反对发电报 B.藤野先生坐火车被疑为扒手C.陈莲河开出“一对同窠蟋蟀”的药引 D.无常放阿嫂儿子还阳半刻（3）《朝花夕拾》“人物系列”中，表述不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与<山海经>》中都提到她害死隐鼠之事。B.《父亲的病》里的衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲；《琐记》里的衍太太怂恿“我”私拿母亲的钱。C.《我的父亲》中的“父亲”因为得水肿被几个庸医耽误了治疗而病死；《五猖会》中“父亲”严厉而尽责，他能站在儿童的角度考虑问题，对孩子的兴趣爱好给予支持。D.《从百草园到三味书屋》的塾师寿镜吾先生“极方正、质朴、博学”；而“最使我感激，给我鼓励的一个”则是《藤野先生》中的日本老师“藤野严九郎”。【答案】（1）阿长（长妈妈）（2）B（3）C【解析】【小问1详解】本题考查对名著内容的识记。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与＜山海经＞》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。从“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”可知，她指的是长妈妈（阿长）。阿长是鲁迅儿时的保姆，是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。【小问2详解】本题考查内容理解。文段中的人物是“长妈妈”。这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》。从“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”可以看出长妈妈不拘小节，睡相不好。A.范爱农反对发电报，表现了他是一个觉醒的知识分子，性格倔强，落落寡欢，富有正义感；B.藤野先生坐火车被疑为扒手，表现了他不拘小节，生活马虎；C.陈莲河开出“一对同窠蟋蟀”药引，表现了他是一个庸医，故弄玄虚，勒索钱财；D.无常放阿嫂儿子还阳半刻，表现了他公正无私，有人情味。故选B。【小问3详解】本题考查名著内容理解和辨析。C.有误，《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。该文表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜；故选C。八、作文（二选一）（50分）20.作文。成长路上，总有一些人、一些事、一些场景拨动了你的心弦，温暖了岁月，照亮了你前行的路。那些美好的瞬间，往往是我们前行的动力。那些温暖瞬间，有没有让你感触深刻的？请以“遇见温暖我心的瞬间”为题目，写一篇记叙性文章。【写作要求】①按文体要求作文；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。【答案】例文：遇见温暖我心的瞬间成长的道路上，我遇见过许多人和事，满载温馨与感动。那些美好的瞬间如同璀璨的星星，照亮着我前行的路。其中，几个瞬间总让我感触良多，不时唤起心中的温暖。那是一个春意盎然的清晨，阳光洒满校园。我和几个朋友正准备参加校园的义务植树活动。到了现场，大家都积极地挽起袖子热火朝天地干了起来。地上的泥土被翻动过来，带着春日特有的湿润与芬芳。一开始，我们都还是一团乱，各自忙活着自己的工作。忽然，我注意到旁边有一个身影，是隔壁班的女孩小丽，我们并不熟悉。一株小树苗似乎立不稳，她一脸苦恼地试图将它扶正。我刚想过去帮忙，一个高大的身影已然抢先一步，来到小丽身边。那是我们的体育老师李老师，他看上去年轻而充满活力。李老师用不容置疑的耐心与细致，帮助小丽将树苗扶稳之后，还和她闲聊了几句，教她如何更好地栽种。小丽露出了轻松的笑容，她向李老师道谢以后，继续忙碌。看到这个瞬间，我的心感受到一股温暖。李老师的帮助不止是对小丽的救助，更是给予我们每个人一种无声的鼓励与支持。在他的影响下，我们都开始互帮互助，校园的植树活动也因此变得异常愉快。大家面前的那片荒地迅速被变成一片绿意盎然的新生之地。这样的温暖瞬间如阳光洒在心田，使我们感受到集体的力量和生活的美好。温暖是一种力量，它可以让人变得勇敢、乐观。那个下午，夕阳的余晖下，我们全都变得不再那么疲惫，反而充实而满足。这些温暖瞬间成为了我成长中的珍宝，使我在遇到困难时学会坦然面对。每当我感到孤独无助时，我总会想起那一幕，想起一种无私互助的精神，以及在人生路上，给予我无限温暖的李老师。遇见这些温暖瞬间，我明白了，人生旅途中，那些不曾被遗忘的总是带给我们美好与希望，激励我们不断前行。【解析】【详解】本题考查命题作文。一、审题立意：本次以“遇见温暖我心的瞬间”为题来写作文。首先“遇见”的对象是“温暖我心的瞬间”的事或者人。“我”意味着本次作文是以第一人称的角度来完成写作。“温暖”是文章写作的情感基调，“瞬间”表现写作内容为一瞬间的温暖。明确了主题是关于温暖人心的瞬间，重点在于描述这个瞬间以及它给“我”带来的温暖感受。记叙性文章，意味着要通过叙述一件或几件具体的事情来展现温暖瞬间。可以是陌生人的一个善意举动、朋友的一句鼓励、家人的关爱等，体现人与人之间的真情，让人感受到温暖。二、选材立意：文章可采用记叙文的形式来完成写作。文章可以描述自己亲身经历的事或看到的帮助他人的场景，如帮助老人过马路、为贫困地区捐款等，展现助人为乐的精神带来的温暖。某个瞬间自己克服困难、突破自我，或者从失败中汲取教训，这种自我成长的瞬间也能带来温暖，因为它让自己看到了自己的潜力和进步。关注社会上的正能量事件，如消防员英勇救火、医生全力救治病人等，这些场景能让人感受到社会的温暖和美好。开头可以用一个引人入胜的开头引出主题，如描述一个寒冷的天气或者自己心情低落的状态，为后面温暖瞬间的出现做铺垫。中间详细描述温暖瞬间的发生过程，可以运用细节描写，如人物的表情、动作、语言等，增强画面感，让读者更好地感受到温暖。可以采用倒叙、插叙等手法，使文章的结构更加丰富。结尾总结全文，再次强调温暖瞬间对自己的影响，升华主题。可以用一些富有感染力的语言，表达自己对温暖瞬间的珍惜和对美好未来的期待。21.按要求作文。晓园文学社以“初中语文七彩学习新篇