湖北省黄石市有色中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页八年级10月份阶段性测试语文试卷命题人：柯昭寒审题人：王六荣活动一：新闻解码站（20分）一、（本题6分）学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。身处盛世，我们不能忘记历史，我们要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图篡改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。1.文段中的两个加点字怎么读？请帮他选出正确的一项。（）A.zháozuàn B.zhuózuàn C.zhuócuàn D.zháocuàn2.文段中画波浪线的词语使用有误的一项是（）A.所向披靡 B.振聋发聩 C.殚精竭虑 D.惨绝人寰3.听完小文的单元小结，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是（）A.小语：要迅速了解新闻的主要内容——看标题；要比较详细地了解新闻的内容——看导语；要更为细致地了解新闻的内容——看主体。B.小南：消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构”。C.小河：如果说消息是“报道新闻事件”，那么新闻特写是“描绘新闻事件”。D.小文：常见的新闻体裁有很多，除了消息和新闻特写，还有通讯、新闻评论等。【答案】1.C2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查字音。着（zhuó）：这里指飞机降落；篡改（cuàngǎi）：别有用心地改动或曲解；故选C。【2题详解】本题考查成语运用。A.所向披靡：比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。语境中“英勇善战的中国人民志愿军所向披靡”形容人民志愿军在战斗中的气势，使用正确；B.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。句中“博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声”形容观众发出的掌声和欢呼声音巨大，并不是唤醒糊涂麻木的人，使用错误；C.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中“为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑”形容中国科研人员用尽精力研究探索的科研精神，使用正确；D.惨绝人寰：人世上还没有过悲惨，形容悲惨到了极点。句中“惨绝人寰的南京大屠杀”形容南京大屠杀，使用正确；故选B。【3题详解】本题考查文学常识。B.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”——把最重要的信息（如事件结果、核心内容）放在开头（导语），次要信息依次放在主体，最不重要的信息放在结尾；选项中“重要性递增”表述错误；故选B。二、（本题6分）“热点观察”版面聚焦社会热点事件，为同学们打开了解世界的窗户。下面是本版面新闻，请你和组员一起审阅。新华社重庆9月28日电（李国利、占康）在“第三届航天服技术论坛”开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观。目前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服自2020年启动研制以来，聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实施奠定了坚实基础。记者在现场看到，登月服主体散发出科技感十足的金属光泽，上下肢红色装饰带增强了视觉上的力量感和修身效果。上肢装饰带设计成优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型，上下呼应，形成一飞冲天的势态。【甲】“服装总体借鉴了传统铠甲的形态，硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气，传递中华民族开拓进取、勇毅前行。”中国航天员科研训练中心丁凌艳说。4.请为新闻拟写一个15字以内的标题。5.【甲】句有语病，请写出具体错误类型，并提出修改意见。错误类型：_________________修改意见：_________________6.记者12日从中国载人航天工程办公室了解到，经公开征集评选，中国载人月球探测任务登月服和载人月球车名称已经确定，登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗文、名著等），为登月服再起一个名字，并阐明理由。示例：我为登月服取名为“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中天蓬元帅。登月服虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅特征相符。希望中国宇航员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。【答案】4.中国登月服首次公开亮相5.①.缺少宾语②.可在“勇敢前行”的后面加上“的精神”。6.示例一：我为登月服取名为“灵霄甲”。“灵霄”源于玉皇大帝所居的灵霄宝殿，代表着高远神秘，契合登月这一迈向高远天际、探索浩瀚宇宙的伟大行动。登月服有着安全可靠的特性，如同战甲一般为宇航员保驾护航，外观上又借鉴传统铠甲形态，硬朗刚毅，所以取名为“灵霄甲”。希望宇航员能够穿着它顺利抵达如灵霄宝殿般高远神秘的月球，圆满完成探索任务。示例二：我为登月服取名为“逸云裳”。“逸”取自成语“逸群之才”；“潇洒自在，出众之致”；“云”常象征着高远、缥缈，让人联想到太空的清静与神秘。登月服的上肢装饰带有奇“飞天”服带造型，尽显优雅飘逸，正符合“逸云裳”的感觉。同时，其轻量化的特点，也如“逸云”一般轻盈自在。希望宇航员能够穿着“逸云裳”浩瀚地漫步月球，书写我国航天探索的精彩篇章。【解析】【4题详解】本题考查拟写标题。新闻导语是对内容概括，而标题是对导语的概括，直接指向新闻的主要内容。故应从导语中提炼关键信息来拟写。本则新闻的导语是第一段。联系第一段中的“在‘第三届航天服技术论坛’开幕式上，中国载人航天工程办公室面向社会首次公开中国登月服外观”可知，该句明确了关键事件——中国载人航天工程办公室在特定论坛开幕式这一场合，完成“首次公开中国登月服外观”的举动。提取核心要素“中国”“首次公开”“登月服外观”，整合为简洁标题，因需15字以内，故拟写为“中国首次公开登月服外观”，精准概括新闻最主要信息，让读者快速抓取关键内容。【5题详解】本题考查病句修改。画线句成分残缺，缺少与“传递”搭配的宾语中心语。可在句末加“的精神”。【6题详解】本题考查拟名能力。要给登月服起名，需紧扣新闻里登月服的特点（如科技感、借鉴传统铠甲形态、有“飞天”飘带等元素），从中华优秀传统文化找灵感，像成语的意象、诗文中的意境、名著里的角色或物件等，让名字既有文化底蕴，又呼应登月服特质与探月精神。示例：我为登月服取名为“凌霄铠”。“凌霄”源自成语“凌霄之志”，代表着高远的志向与抱负，契合登月服助力航天员奔赴月球、探索宇宙的使命；“铠”呼应新闻中登月服借鉴传统铠甲形态，硬朗坚毅。身着“凌霄铠”，寓意航天员带着中华民族的壮志，穿“铠”探月，凌霄而行，彰显开拓宇宙的决心。三、（本题8分）7.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据提示填写诗词。小莱：诗歌可以绘山水。（1）“乱花渐欲迷人眼，______”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景；（2）“______，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光。小语：诗歌可以蕴情怀。（3）“相顾无相识，______”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；（4）“______？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。小思：诗歌也可以诉衷情。（5）“______？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；（6）“______？（7）______”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌“（8）______，猿鸣三声泪沾裳”以表现三峡秋景之凄凉。【答案】①.浅草才能没马蹄②.大漠孤烟直③.长歌怀采薇④.此物何足贵⑤.岂不罹凝寒⑥.日暮乡关何处是⑦.烟波江上使人愁⑧.巴东三峡巫峡长【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、薇、罹、凝、暮”等字容易写错。活动二：感受美文的魅力（45分）一、（本题4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜入瞿塘峡①白居易瞿唐天下险，夜上信难哉！岸似双屏合，天如匹练开。逆风惊浪起，拔稔②暗船来。欲识愁多少，高于滟滪堆③。（注）①元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。②稔（rěn）：纤夫拉船用的竹纤。③滟滪堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭窄水急，航路最为险恶。8.颔联是如何表现瞿塘峡之“险”的？（从修辞角度赏析）9.“欲识愁多少”一句中包含了哪几层情感？请简要分析。【答案】8.运用比喻的手法，将山峰比作一扇快要合拢的屏风伫立在两岸，天空在山的阻隔下仅能看到一条白练，生动形象地表现瞿塘峡的高耸陡立。9.既包含诗人身涉险途，又遇逆风惊浪，前途命运难以预卜之愁，也暗指诗人仕途坎坷，心中郁结的无限愁绪。【解析】【导语】白居易《夜入瞿唐峡》以险峻意象抒贬谪之愁。颔联“双屏合”“匹练开”巧用比喻，将峡壁比闭合屏风，天光如撕裂白练，视觉压迫感极强。尾联“愁”字三叠：行舟之险、仕途之艰、人生之困，皆浓缩于滟滪堆的意象中，愁绪具象化达至高潮。【8题详解】本题考查诗句赏析。颔联“岸似双屏合，天如匹练开”意为：两岸山崖直立，夜色中正像两扇屏风一样向内合拢；从江面向上看，两边高崖间窄窄的天空，恰似撕开的一匹白练。根据句意可知，这两句诗运用比喻的修辞，把两岸的山崖比作屏风，把只能看到的一线天空比作白练。“双屏合”写出了两岸陡峭的悬崖，如同两面对立的石屏，正向内合拢来，给人一种山体的巨大压迫感。“匹练开”写出了天空在山的阻隔下仅能看到狭窄的一条缝隙，写出其高耸，生动形象地表现瞿塘峡之“险”。同时，“合”与“开”形成对比，“合”写出两岸石屏的合拢，突出其挺拔陡峭，“开”写出从江面向上望去，只见一条如白练般窄窄的天空，写出其高耸入云，突出了瞿塘峡的奇特艰险。【9题详解】本题考查分析作者情感。“欲识愁多少”句意为：要知道我愁有多少吗？联系全诗内容，诗题中的“夜入”点明了诗人乘船驶入瞿唐峡的时间。首句用一个“险”字总括瞿唐峡的地势特点，颔联运用比喻，极言瞿塘峡的高耸陡立，颈联写江上巨浪，纤夫们拉着船索，在黑暗中逆水行舟。由此可知，作者的愁来自于水路难行，凶险莫测，自己此时行于水上，实在是生死难料，前途未卜，因此倍感忧愁。联系注释①“元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗”可知，本诗是诗人遭遇贬谪后，经过瞿塘峡而作。颔联写出了瞿塘峡的高耸陡立，奇特艰险，颈联中“逆风惊浪”写出了江面的波涛汹涌，“拔稔”写纤夫拉船时的艰难，此时“限”“难”不单单形容瞿塘峡的环境，也象征着诗人被贬谪后的处境，表达出诗人因仕途坎坷，前途未卜，而郁结在心中的无限愁绪。二、（本题14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自吴均《与朱元思书》）【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵①，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（选自《<庄子>故事两则》）（注）①鹓鶵：与鸾凤同类的神鸟。②鸱：猫头鹰类猛禽。10.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）①自富阳至桐庐一百许里②非醴泉不饮11.解释加点字（1）任意东西（）（2）窥谷忘反（）（3）非梧桐不止（）（4）搜于国中三日三夜（）12.下列加点词词义和用法相同的一项是（）A.夫鹓鶵发于南海急湍甚于箭 B.子知之乎予独爱莲之出淤泥而不染C.于是鸱得腐鼠于是宾客无不变色离席 D.或王命急宣或谓惠子曰13.翻译句子。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。14.【乙】文中惠子的形象就是【甲】文中所描绘的“__________________”，比较【甲】文作者吴均和【乙】的主人公庄子，他们的共同之处是________________________。【答案】10.①自富阳至桐庐/一百许里②非醴泉/不饮11.①.向东或向西②.同“返”，返回③.栖息④.国都12.C13.像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。14.①.鸢飞戾天者②.鄙视追求功名利禄之徒，淡泊名利【解析】【导语】这篇文言文阅读材料选取了吴均《与朱元思书》和《庄子》故事两则的经典片段，展现了两种不同的文学风格。【甲】文以山水游记见长，通过细腻的景物描写营造出清幽绝俗的意境；【乙】文则以寓言说理，通过鹓鶵与鸱的对比彰显高洁品格。两文都体现了魏晋南北朝时期文人追求超脱世俗的精神境界，甲文以景抒怀，乙文以事喻理，共同反映了古代士人淡泊名利、崇尚自然的价值取向。【10题详解】本题考查断句。①句意：从富阳到桐庐，大约一百里左右。“自富阳至桐庐”是一个表示地点范围的状语部分，说明从哪里到哪里，“一百许里”是对这段路程的描述，是主谓结构（路程有一百里左右），所以在“自富阳至桐庐”后断开，将状语部分和后面的主谓部分分开。故断句为：自富阳至桐庐/一百许里。②句意：不是甜美的泉水就不喝。“非醴泉”表示否定的条件，“不饮”是在这个条件下的行为，所以在“非醴泉”后断开，将条件部分和行为部分分开。故断句为：非醴泉/不饮。【11题详解】本题考查字义。①句意：（我乘着船）任凭船随意向东或向西漂流。东西：向东或向西。②句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。③句意：不是梧桐树就不栖息。止：栖息。④句意：在国都搜捕了三天三夜。国：国都。【12题详解】本题考查一词多义。A.介词，从/介词，比；B.代词，它，指鹓鶵/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；C.都是连词，表顺承，可译为“在这时”；D.副词，有时/代词，有人；故选C。【13题详解】本题考查译句。重点词语如下：鸢：老鹰。戾：至、到达。息：平息。心：心思。经纶：筹划、治理。世务：国家大事。窥：看到。【14题详解】本题考查分析人物形象。根据【甲】文第③段中的“鸢飞戾天者，望峰息心”可知，“鸢飞戾天者”指极力追求功名利禄的人，惠子因担心庄子取代自己的相位而搜捕庄子，正体现出他对功名利禄的热衷，符合“鸢飞戾天者”的形象；根据【甲】文第③段中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均借山水之美，表达出对追名逐利者的不屑，流露出对自然的热爱与对淡泊生活的向往。再看【乙】文，庄子讲鹓鶵“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，而鸱却把腐鼠当作宝贝，还想用腐鼠去“吓”鹓鶵，庄子以此类比，表明自己对惠子所看重的梁国相位（功名利禄的象征）毫不在意，可见他鄙视追求功名利禄之徒，心怀淡泊。所以吴均和庄子都鄙视追求功名利禄之徒，有着淡泊名利的人生态度。【点睛】参考译文：【甲】风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到魏国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的魏国（相位）来‘吓’我吗？”三、非连续性文本阅读（共7分）“天宫课堂”重新定义科普课【材料一】杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。另外，太空投课用的辅助教具需要通过天舟货运飞船或随神舟飞船乘组送上空间站。尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑。教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中。（选自《中国空间站“天宫课堂”第一课开讲》《北京青年报》2021年12月10日）【材料二】①昨日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空投课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。②“天宫课堂直播平台包括——电视频道：中央广播电视总台央视综合频道、新闻频道、中文国际频道、少儿频道、CGTN（中国国际电视台）英语频道等；广播频率：中国之声、环球资讯广播、大湾区之声、台海之声等；新媒体平台：央视新闻新媒体、央视频、央视网、央广网、国际在线（多语种网站）、云听客户端等。据悉，首课结束仅一天，“中国空间站首次太空授课”抖音话题播放量达到1.1亿次。《2021抖音自然科普内容数据报告》显示，过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。（选自《上亿人次在抖音学习“天宫课堂”》央广网2021年12月12日）15.按照新闻作品体裁的分类，两则材料属于（）A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论16.下列说法不符合选文意思的一项是（）A.“天宫课堂”第一课，是中国航天员首次进行太空授课，展示了中国航天事业、科技事业蒸蒸日上的实力。B.此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。C.过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。D.教具在运送过程中，会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。17.《科技日报》中提到：“太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。”请结合材料一和材料二，简要概括天地协同工作包含哪些内容。【答案】15.A16.A17.天地协同工作包含：①通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合，②教具重量、体积上都要特殊设计和考虑。③太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核。④选取天地之间有差别的现象作为授课内容。⑤天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。【解析】【导语】这篇阅读文章以新闻报道的形式详细介绍了“天宫课堂”太空授课的准备和进行过程，展示了中国航天和科技的进步。材料一突出技术挑战和教具准备的细节，增强了读者对太空授课复杂性的理解。材料二则侧重于授课的广泛影响和传播效应，尤其是在全媒体时代的传播方式。整体构架得当，通过具体的实例和数据分析增强了文章的说服力，同时突显了太空科普教育的价值及其对青少年群体的激励作用。【15题详解】本题考查文章体裁的分类。首先要理解这几种新闻作品体裁的区别。消息：快速、简短地报道最近发生的事件，主要提供事实信息，通常包括时间、地点、人物和事件经过。新闻特写：对新闻事件中的某个特定部分或细节进行深入、细致的描写，通常聚焦于一个场景、一个人物或一个瞬间。通讯：详细、深入地报道新闻事件，可能包含更多的背景信息、人物描写和事件发展的全过程。新闻评论：对新闻事件进行主观的分析和评价，表达作者的观点和看法，通常包括对事件的解读、对原因的分析以及对未来的预测等。两则材料都紧密围绕“天宫课堂”这一近期发生的新闻事件进行报道，具有鲜明的时效性，符合消息的特点。另外，两则材料都采用了简洁明快的语言，直接陈述事实，没有过多的描写或抒情，符合消息的写作风格。两则材料都侧重于报道“天宫课堂”的相关事实，如授课内容、参与人员、直播情况等，没有涉及过多的主观评价或分析，这也是消息的一个重要特征。最后两则材料都采用了较为清晰的结构，先介绍背景，再描述事件，最后可能给出一些相关数据或影响，符合消息的报道结构。相比之下，新闻特写更注重对新闻事件中的某个细节或场景进行深入的描写和刻画；通讯则更加详细地报道新闻事件的全过程，可能包含更多的背景信息和人物描写；而新闻评论则是对新闻事件进行主观分析和评价。因此，两则材料更符合消息的特点。故选A。【16题详解】本题考查内容的辨析。A.根据材料二第①段“昨日15时40分，‘天宫课堂’第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空授课”可知，中国航天员在空间站进行太空授课是时隔8年之后的首次，但并不是中国航天员首次进行太空授课。本项“‘天宫课堂’第一课，是中国航天员首次进行太空授课”有误；故选A。【17题详解】本题考查内容的概括。根据材料一“杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要‘天链’中继卫星、空间站、地面测控站密切配合”可知，天地协同工作包含通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合；根据材料一“尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑”可知，教具重量、体积上都要特殊设计和考虑；根据材料一“教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核”可知，太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核；根据材料一“在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中”可知，选取天地之间有差别的现象作为授课内容；根据材料二第①段“‘太空教师’翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流”可知，天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。四、（本题12分）阅读下面的文字，完成下面小题。夷陵有梅汤世杰①小寒节气前一天，我想去看看江边那片腊梅——在我心里，那该是欧阳修先生看过的夷陵梅。顺着滨江步道往上游走，左边是长江，右边是一片梅园。梅花的好就好在这里，天气这般凛寒，它有的也只是些细碎花朵，从不大红大绿地惑人，有心者须走到近处，去细细地看。那些将开未开的小花苞，拳拳地咕嘟着，紫褐色胞衣尚未脱尽，胀开的花苞却已莹黄地咧开，露出几丝酽红花蕊。柔媚得盈润欲滴，晶莹如剔透蜜蜡，恍若双双眉眼，探望着这个世界，让人轻易不敢去碰，只能看；且任你怎么挑剔，它也经得住你远近正反翻来覆去地看，萌萌的怎么都是个好。②那天，我就那样地看着梅，看得惊喜、贪婪，用个雅词，就该叫赏梅了。③以古名夷陵的宜昌为核心的三峡一带，土壤、气候皆适宜腊梅生长，早被植物学界认定为世界腊梅原产地。一片有阔大江天作背景的梅，是幸运的；一道有梅陪伴的流水，也同样幸运。上苍作画尽皆天成——背景阔大，江天隐约，浓浓晨雾中，一切都成虚幻，惟一树腊梅泠泠香。如果硬要我佩服点什么，我当选梅，就一支，几小朵，可诗可画，可让人愣愣地看上半晌，那缕幽香，还会让人没齿难忘……④这座有2500年历史的小城，仅城区从上往下随便一数，就有欧阳修公园，有祭祀江天水神的镇江阁，有三闾大夫屈原纪念铜像，有抗战时期宜昌大撤退纪念碑，还有三国吴蜀大战留下的猇亭古战场——桩桩有史可查。我的住处，出门几步就是长江，这年年月月奔流不息的大江，船有船的航道，人有人的码头，惟有船和人互为看客，而那几百株腊梅，也静静地看着大江，看着看大江的人。⑤有一天我突然想到，千年前，被贬到小城夷陵做过一年多县令的欧阳修，见过那些梅吗？⑥官场落魄横遭贬谪的欧阳修，也曾视夷陵为畏途：“闻说夷陵人为愁，共言迁客不堪游”（《望州坡》），“春风疑不到天涯，二月山城未见花”（《戏答元珍》），足见当时心境。但欧阳修毕竟是欧阳修，“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。”透露的已是另一番思量，及对自己的勉励与告诫。大自然最能疗伤。我甚至相信，在夷陵，某个冬日，欧阳修独自面对过一条大江，漫天浓雾，满树梅花；凝神间，也势必想到了很多，思索至深。“群花四时媚者众，何独此树令人攀？”哦，腊梅奉献出那些细碎花朵，虽只是它生命的必需，但你去看它，倒既是对那生命的造访，也是对自己生命的反躬自省。谪居夷陵一年零六个月，欧阳修除为小城夷陵带来革故鼎新的改变，还留下了五十多篇诗文，日后人虽远离，仍不时提及在夷陵的日子，不时吟咏梅花。诗中那样的自负与自信，正是他在孤寂与沉思中催开的，腊梅一般幽香如缕的诗魂。⑦千年过去，梅花依然。如此说来，梅花的好，不独是姿态的萌，花色的雅，香气的幽，更是欧阳修悟到过，我正在领略的那种好。⑧江边梅园的腊梅，还在开。那偌大一片梅园，竟以为是我向往的。待青山再添一分绿，流水更多一分蓝，春天就扑到眼前了吧？那时或可说，我眼中大江边的冬春夏秋，胜过你见过爱过的一切山川与河流……（选自《中国作家网》，有删改）18.下列对文章的理解不正确的一项是（）A.夷陵是腊梅原产地，夷陵梅园位于滨江步道旁。B.夷陵历史悠久，是魏蜀大战留下的猇亭古战场。C.第②段加点词“贪婪”在文中是“贬词褒用”。D.第⑤段在文中起着承上启下，引出下文的作用。19.文章第⑥段中写到了欧阳修被贬夷陵之后的心境变化，请简要概括其变化。20.结合上下文品析文章第①段中画线句的妙处。（用词角度）那些将开未开的小花苞，拳拳地咕嘟着，紫褐色胞衣尚未脱尽，胀开的花苞却已莹黄地咧开，露出几丝酽红花蕊。21.夷陵的梅给了你什么启示，请结合全文简要说说。22.结合本文和你了解的欧阳修，谈谈你赞赏他的什么品质。【答案】18.B19.官场遭贬谪的欧阳修，视夷陵为畏途；在夷陵山水的治愈下，有了一番思量及对自己的勉励与告诫；在自然与反思中获得慰藉，内心生出沉稳的担当与自信。20.示例1：作者运用了一系列形容颜色的词语：“紫褐色”“莹黄”“酽红”，形象地描绘了腊梅的明丽鲜妍，表达了我对腊梅的喜爱之情。示例2：作者笔下的腊梅“拳拳地咕嘟”“胀开”“咧开”“露出”，细腻生动地刻画出腊梅柔媚的情态，表达了我对腊梅的喜爱之情。21.示例：夷陵梅花凌寒独自开在江边，鲜妍明丽、暗香浮动、静守岁月。它告诉我要坦然面对人生起落，刚毅坚强地面对一切，以自己的方式绽放美丽。22.示例：我赞赏欧阳修的乐观豁达、心怀百姓的品质。他在仕途失意，人生遭受挫折的时候并未放任自己消极颓废，在滁州当太守就乐民之乐，勤恳治理滁州，在夷陵当县令就为小城夷陵带来革故鼎新的改变，还留下了五十多篇诗文。

【解析】【导语】这篇散文以夷陵腊梅为线索，将自然景观与人文历史巧妙融合。作者通过细腻的梅花描写与欧阳修贬谪经历的互文，构建起跨越千年的精神对话。文章以“看梅”为表，“观心”为里，在时空交错中展现了中国文人“物我合一”的审美传统，以及逆境中坚守风骨的文化精神。【18题详解】本题考查内容理解。B.根据第④段中“这座有2500年历史的小城……还有三国吴蜀大战留下的猇亭古战场——桩桩有史可查”可知，夷陵历史悠久，有吴蜀大战留下的猇亭古战场，并非“魏蜀大战”；故选B。【19题详解】本题考查内容理解。第一阶段：根据第⑥段中“官场落魄横遭贬谪的欧阳修，也曾视夷陵为畏途：‘闻说夷陵人为愁，共言迁客不堪游’，‘春风疑不到天涯，二月山城未见花’，足见当时心境”可知，从引用的诗句“人为愁”“不堪游”“春风不到天涯”可看出，欧阳修初遭贬谪时，认为夷陵是艰苦、不适宜居住的地方，内心充满愁苦与对贬谪之地的抗拒，这是他心境的起点。据此可概括为：官场遭贬谪的欧阳修，视夷陵为畏途。第二阶段：根据“但欧阳修毕竟是欧阳修，‘殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。’透露的已是另一番思量，及对自己的勉励与告诫。大自然最能疗伤。我甚至相信，在夷陵，某个冬日，欧阳修独自面对过一条大江，漫天浓雾，满树梅花；凝神间，也势必想到了很多，思索至深”可知，此处“但”字转折，体现心境变化：欧阳修在夷陵的自然山水中得到慰藉，从最初的愁苦中走出，开始反思贬谪经历，并用诗句勉励自己——将迁谪视为欣赏江山、创作吟咏的契机，内心逐渐释然，生出积极面对的心态。据此可概括为：在夷陵山水的治愈下，有了一番思量及对自己的勉励与告诫。第三阶段：根据“谪居夷陵一年零六个月，欧阳修除为小城夷陵带来革故鼎新的改变，还留下了五十多篇诗文，日后人虽远离，仍不时提及在夷陵的日子，不时吟咏梅花。诗中那样的自负与自信，正是他在孤寂与沉思中催开的，腊梅一般幽香如缕的诗魂”可知，从“带来革故鼎新的改变”“留下五十多篇诗文”“诗中自负与自信”可看出，此时欧阳修的心境已完全摆脱贬谪的阴霾：他不再纠结于个人境遇，而是将精力投入到治理夷陵、创作诗文上，在务实作为中实现自我价值，内心充满沉稳的担当与自信，这是心境变化的最终落点。据此可概括为：在自然与反思中获得慰藉，内心生出沉稳的担当与自信。【20题详解】本题考查句子赏析。根据第①段中“那些将开未开的小花苞，拳拳地咕嘟着，紫褐色胞衣尚未脱尽，胀开的花苞却已莹黄地咧开，露出几丝酽红花蕊”可知，作者运用了一系列形容颜色的词语：“紫褐色”“莹黄”“酽红”。“紫褐色”精准地描绘出小花苞外层胞衣的颜色，这种颜色给人一种古朴、沉稳的感觉，仿佛是腊梅历经岁月沉淀的印记，让读者能直观地感受到小花苞最初的状态。“莹黄”则生动地写出了胀开的花苞那明亮、鲜嫩的色彩，如同晶莹剔透的宝石，凸显出花苞的娇艳与活力，展现出腊梅即将绽放时的蓬勃生机。“酽红”一词，将花蕊浓郁而鲜艳的色彩刻画得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击，进一步突出了腊梅的明丽鲜妍。作者笔下的腊梅“拳拳地咕嘟”“胀开”“咧开”“露出”，一系列动词的运用细腻生动地刻画出腊梅柔媚的情态。“拳拳地咕嘟”运用了拟人的修辞手法，将小花苞赋予人的动作和情感，“拳拳”仿佛是小花苞努力生长、积蓄力量的姿态，“咕嘟”则形象地表现出小花苞饱满、充满生机且即将绽放的状态，让读者能真切地感受到腊梅蓬勃的生命力。“胀开”“咧开”“露出”这几个动词，按照腊梅开放的顺序，依次描绘出花苞逐渐绽放的过程，从最初的胀满到慢慢裂开，再到花蕊露出，生动地展现了腊梅开放的动态美。【21题详解】本题考查文章内容理解。根据第①段中“天气这般凛寒，它有的也只是些细碎花朵，从不大红大绿地惑人……那些将开未开的小花苞，拳拳地咕嘟着，紫褐色胞衣尚未脱尽，胀开的花苞却已莹黄地咧开，露出几丝酽红花蕊”可知，夷陵的梅生长在“凛寒”的冬日，没有借助艳丽色彩吸引目光，却能在低温中积蓄力量——花苞顶着紫褐色胞衣“咕嘟着”“胀开”，最终绽放出莹黄花瓣、酽红花蕊。这让我们悟得：人生难免遭遇“凛寒”般的困境（如挫折、失意），不必追求外在的张扬，而应像梅花一样，在困境中沉潜蓄力，以刚毅的内在力量突破束缚，最终展现属于自己的价值。根据第③段中“一片有阔大江天作背景的梅，是幸运的；一道有梅陪伴的流水，也同样幸运……惟一树腊梅泠泠香”可知，梅花在“阔大江天”的背景下，不被壮阔景象淹没，反而以“泠泠香”留下独特印记。这启示我们：无论身处何种环境（哪怕是宏大或复杂的境遇），都要保持自我特质，不随波逐流，像梅花一样以自身的“香”，即独特价值立足，在与环境的和谐共生中守住本心。根据第⑥段中“大自然最能疗伤……我甚至相信，在夷陵，某个冬日，欧阳修独自面对过一条大江，漫天浓雾，满树梅花；凝神间，也势必想到了很多，思索至深……诗中那样的自负与自信，正是他在孤寂与沉思中催开的，腊梅一般幽香如缕的诗魂”可知，欧阳修初贬夷陵时“视之为畏途”，却在面对“满树梅花”时得到慰藉，进而反思人生、重拾自信，最终留下诗文、革新夷陵。梅花如同“疗愈者”，见证了欧阳修从愁苦到释然、从孤寂到沉淀的转变。这启示我们：当人生遭遇“贬谪”般的起落时，可像梅花一样保持平和——不抱怨境遇，而是在沉静中反思自我，将困境转化为成长的契机，最终实现内心的丰盈与外在的作为。根据第⑦段“梅花的好，不独是姿态的萌，花色的雅，香气的幽，更是欧阳修悟到过，我正在领略的那种好”可知，梅花的“好”，早已超越了外在的形态与香气，成为一种精神象征——它代表着“坦然面对起落、坚守自我价值”的人生态度。这让我们最终悟得：真正的成长，不在于顺境中的绽放，而在于像夷陵的梅一样，无论面对凛寒还是孤寂，都能以自己的节奏“绽放”，既守住内在的刚毅，又保有对生活的热爱与对价值的追求。示例：夷陵的梅，生于凛寒却不怯懦，以细碎莹黄的花朵装点江天，凭泠泠幽香沁人心脾，更默默见证着夷陵的岁月变迁。它启示我，纵使身处逆境，也不必怨怼消沉，而应像梅一样守住内心的坚韧与雅致，以低调却坚定的姿态展现生命的力量，在属于自己的“时节”里留下独特的价值。【22题详解】本题考查人物形象。结合《夷陵有梅》第⑥段中“官场落魄横遭贬谪的欧阳修，也曾视夷陵为畏途……透露的已是另一番思量，及对自己的勉励与告诫”可知，初贬时，他借诗句抒发“夷陵可畏”“山城无花”的愁苦，可见内心的失意；但“但”字转折后，诗句“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”展现出他的转变——不再抱怨境遇，反而将迁谪视为欣赏江山、创作诗文的契机，甚至以“不因迁谪岂能来”自我宽慰。这种“从愁苦到释然，于逆境中寻得价值”的心态，正是乐观豁达的核心体现。结合《醉翁亭记》文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，是欧阳修乐观豁达的直接印证。他因“庆历新政”受挫外任滁州，却未沉溺于仕途失意，反而寄情于滁州的山水：清晨往山，傍晚而归，从“林霏开”“云归岩穴”的四时之景中寻得乐趣，将烦闷消解于自然之美。这种“不被困境束缚，主动从生活中汲取快乐”的态度，进一步凸显了他的乐观豁达。结合《夷陵有梅》第⑥段中“谪居夷陵一年零六个月，欧阳修除为小城夷陵带来革故鼎新的改变，还留下了五十多篇诗文，日后人虽远离，仍不时提及在夷陵的日子”可知，夷陵是偏远的贬谪之地，但欧阳修并未因“迁客”身份敷衍职责：他推动“革故鼎新”，本质是改善当地民生、优化治理；留下的诗文不仅记录夷陵风物，更成为当地文化财富，间接惠及后世百姓。这种“无论境遇顺逆，都心系地方发展、务实造福民生”的行为，正是“心怀百姓”的直接体现。结合《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，看似是百姓游山的闲情，实则是欧阳修“心怀百姓”的治理成果。若滁州百姓生活困苦，便不会有“负者歌途”“伛偻提携游山”的闲心。这背后是欧阳修在滁州推行“宽政爱民”政策（如减免赋税、鼓励农桑）的结果——他以百姓的安居乐业为目标，用务实行动践行“为官为民”的职责，尽显“心怀百姓”的品质。结合《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，是“与民同乐”品质的集中表达。欧阳修的“乐”，并非独自欣赏山水的个人之乐，而是“百姓乐则己乐”的共情之乐：看到百姓“负者歌、行者休”，他因百姓的闲适而乐；与百姓一同“临溪而渔”“酿泉为酒”，共享劳作与自然的成果，他因百姓的欢愉而乐。这种“不居高自傲，愿与百姓同享快乐”的情怀，打破了官民隔阂，是“与民同乐”的典范。结合第⑥段中《夷陵有梅》中“带来革故鼎新的改变”可知，本质是为了让百姓生活更美好——百姓的安稳生活，便是他的“乐”；根据“不时提及在夷陵的日子”可知，暗含对夷陵百姓与生活的牵挂，这份“因百姓福祉而欣慰、因地方发展而牵挂”的情感，与《醉翁亭记》的“与民同乐”一脉相承，都是以百姓之乐为己乐的真挚体现。根据以上分析，概括作答即可。五、（本题8分）阅读《红星照耀中国》选文，回答问题。我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。23.文字选自______，又名________，在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了________。24.斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其它印象。25.同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助同学将其补充完整。小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们_____________。小鲁：我理解为“红”是一种______的精神。你看，书中“红小鬼”们__________________（填写“红小鬼”事迹）。【答案】23.①.《红星照耀中国》②.《西行漫记》③.周恩来24.生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一，是精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义；④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。质朴纯真，真诚老实，平易近人：颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。（言之有理且结合文本分析，答到两点即可满分）25.①.在物质极度缺乏的情况下，爬雪山、过草地②.积极乐观③.行军不管多疲乏，也不觉得苦；一碰到人们问他们好不好就回答“好”。【解析】【23题详解】本题考查名著情节。根据选段中的“我到后不久，就见到了毛泽东”可知，这段文字选自《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了周恩来。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，他于1936年进入陕甘宁边区进行采访，7月8日，斯诺在安塞百家坪遇见了周恩来，之后在周恩来的安排下，斯诺于7月11日抵达保安会见了毛泽东。【24题详解】本题考查分析人物形象。斯诺看到毛泽东和夫人贺子珍在保安居住的只是两间简陋的窑洞，窑洞内没有过多的装饰，仅有墙上的一些地图。而且毛泽东身为红军领袖长达10年，没收过大量剥削阶级的财产，但他和夫人的主要奢侈品仅仅是一顶蚊帐，他自己的财物也只有一卷铺盖、两套布制服，佩戴的也是普通红军战士的红领章，生活水平与普通红军战士并无二致，体现出了极度的质朴节俭。在延安撰写《论持久战》时，毛泽东为了有力批驳“亡国论”与“速胜论”，先是广泛阅读中外军事理论书籍，接着便通宵达旦地进行写作，他连续两天两夜没休息，困了就用冷水洗脸，持续五六天没睡觉，最终完成初稿，随后又不分昼夜地斟酌修改，充分展现了其刻苦努力的精神。同时，毛泽东自少年时代就热爱读书，他不仅对《三国演义》《水浒传》等古典小说熟稔于心，还系统地阅读了《二十四史》《资治通鉴》等中国历史典籍，并且通过翻译本钻研亚当·斯密、孟德斯鸠、达尔文等人的西方著作，对哲学领域的中西方经典也均有涉猎，他还能在与斯诺的交谈中轻松引用各类书籍内容，可见其知识储备的深厚与渊博。毛泽东年少时就敢于公开反抗父亲的专断，保卫自己的权利，比如他会直接与父亲的不合理要求进行争辩，甚至离家出走以抗议父亲的粗暴态度。在青年时期，他组织创办新民学会，以此来专门反抗湖南督军张敬尧的反动统治，展现出强烈的反抗精神。而在领导秋收起义时，毛泽东面临着巨大的风险，并且他还曾在组织秋收起义期间不幸被捕，险些被国民党反动派枪决，但最终他死里逃生，之后又继续坚定不移地投身革命工作，这一系列经历都彰显了他的勇敢无畏。斯诺初次与毛泽东见面，就发现尽管国民党政府悬赏重金要他的首级，可他却能若无其事地与路人同行、交谈，还会低调地坐在红色剧院的观众席间观看戏剧，没有一点领导人的架子。而且毛泽东很喜欢憨笑，在与斯诺交流时，他哪怕谈及苏维埃或自身存在的缺点也会开怀大笑，这种真诚的态度以及颇具幽默感的性格，都让斯诺感受到了他质朴纯真的一面。【25题详解】本题考查名著知识识记。第①空：在《红星照耀中国》第五篇《长征》里，红军战士们面临的挑战远不止战斗。他们不仅要冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，还得在粮食短缺.衣物单薄的困境中，凭借顽强的意志翻越终年积雪、空气稀薄的夹金山，穿越沼泽遍布、危机四伏的茫茫草地，在极端恶劣的自然环境下艰难前行，每一步都承载着对革命理想的坚守。所以此处可填“在粮食短缺、御寒衣物不足的绝境里，爬雪山，过草地”等。第②空“红”代表的是一种充满希望、坚韧乐观的精神。红军战士们在长征途中，面对无数艰难困苦，始终心怀对革命胜利的憧憬，以乐观的态度面对磨难，这种精神是“红”的重要象征，故可填：积极乐观。第③空：书中的“红小鬼”们，年纪虽小，却有着超乎年龄的坚韧与乐观。不管行军有多疲乏，他们从不喊苦叫累，只要有人问起“好不好”，总会响亮地回答“好”﹔而且他们还会在行军间隙，相互逗乐，或者聚在一起唱歌，用稚嫩却充满力量的声音传递着积极的情绪，把艰苦的革命生活过得有滋有味，用行动诠释着积极乐观的精神。所以此处可填“不管行军多疲乏，从不抱怨苦累，有人问他们好不好，总会响亮答‘好’”﹔或“行军间隙还会相互逗乐、唱歌，用稚嫩歌声传递积极情绪”。活动三：学写作，记录美好生活26.新闻无疑是人们了解实事的重要方式，请你以我校近期举办的开学典礼、六一朗诵比赛或观看“九三大阅兵”等活动为主题拟写一则消息，投稿给学校新闻部。（100字左右）【答案】示例：

我校隆重举行新学期开学典礼9月1日上午，全体师生齐聚操场，举行新学期开学典礼。典礼在庄严的升旗仪式中拉开帷幕，校长发表热情致辞，勉励学子勤学笃行。新生代表宣誓立志，现场掌声热烈。活动展现了师生昂扬风貌，为新学期开启崭新篇章。【解析】【详解】本题考查消息的拟写。1.审题立意。要求拟写一则消息，要注意三点，一是时效性，二是真实性，三是语言的客观性。消息的结构主要有标题、导语、主体组成，还可以加以适当的背景和结语。标题是对核心事件的高度概括，导语是对核心事件的简要概述，主体是对核心事件的具体介绍，背景有时包含在主体部分。消息的六要素事件发生的时间、地点、人物，何事、为何、结果，这些要素构成了一则消息的基本框架，帮助读者全面了解事件。根据消息的结构和特点拟写即可。2.选材构思。可从学校近期举办的开学典礼、朗诵比赛、运动会或观看“九三大阅兵”等各种活动中选择一项进行拟写。活动主体是新闻的主要内容，要详细地叙述事实。对活动的程序，可按时间顺序进行记叙。示例：第一届校园东坡诗词比赛圆满落幕9月12日下午14点至18点，我校第一届校园东坡诗词大赛在学术厅举行，25名选手展开激烈角逐。选手们通过对句、看图猜诗句、飞花令抢答累积积分，决出名次。最后，学校书记宣读获奖名单并颁奖，大赛圆满结束。任务一：27.大到山川湖海，小到鱼虫鸟兽，亭台楼阁，花草林木，自然之灿烂与人文之璀璨，总有一处风光曾让你为之心动。请补全“我为而心动”，写一篇作文，不少于600字。【答案】例文：我为石竹花而心动我家有一盆石竹花，低矮的叶径，肥厚的叶片，浑身都是青白色。我常常盯着它发呆。当初朋友送我时再三叮嘱我：这是一种与众不同的植物。可是不知为什么，我每次看到它时却什么感觉也没有。我看到过牡丹——雍容华贵；我看到过睡莲——娇嫩欲滴。它们都曾在刹那间让我惊叹和陶醉，让我有种怦然心动的感觉。可石竹花算什么？它不曾让我心动。没过几日，石竹花被我安置在阳台的角落里。朋友又来了，笑盈盈地问我石竹花怎么样。我不屑地指了指阳台的角落。她显出吃惊的样子，连忙走过去心痛地抱起石竹花。我懒懒地说：“这也叫花？我对它什么感觉也没有，你带走吧！”友人无语。许久，她抬起头，用力地折下石竹花一片叶子，浅绿的汁液顺着她的手流下，像是石竹花一行清泪。我愕然。朋友又将那残叶插入花盆里，以少有的语气郑重地说：“你终究会明白的。”石竹花又被我摆放在了书桌上。那半入泥土的残叶静默着，像凝固一般，并无什么特别之处。后来几天，我渐渐地把这淡忘了。一日清晨，我习惯地坐在桌前，目光无意识地扫到那盆石竹花。一下子，我的目光却再也移不开半分：数日前折下的残叶竟长出了一片嫩绿的新芽！看呀，略显苍白的残叶，一半身入泥土，一半依旧傲然挺立，在它的上方，是不知何时长成的嫩芽，怯生生地打量着这陌生的世界，周身泛着一层淡淡的浅绿色，带着欣喜和希望四溢开来。我诧异了，心中怦然一动，一种强烈的异样感觉漾遍全身。这感觉与以往看到牡丹和莲花时的体验迥然不同，似乎更震撼，更发人深省。原来折断的残叶可以长出新芽，原来每一株石竹花都是从母体的残叶中长成的。这是绽放在苦难中的奇葩呀！用痛苦为根，在残缺中带着伤痛成长，