北师大版小学二年级心理健康上册第5单元第13课《发现别人的优点》（教学课件）

第十三课发现别人的优点笑笑老师第五单元

友善待人小学心理健康·二年级（上）·北师大版PART01新课导入热身活动💖

情景导入

热身活动优点大轰炸活动规则：

四人小组，轮流说出每个人身上的优点。要求：态度真诚，事迹真实。💖

情景导入

热身活动当你夸赞别人的时候，你的感觉是什么？对方的表现是什么？

我觉得我很开心，对方被夸了以后有点害羞，但我知道对方也是很开心的。0102💖

情景导入

热身活动每个人的优点被别人看到和欣赏的时候，都会特别开心。同学们，用心去发现别人的优点，并真诚地告诉对方吧。PART02创设情景

呈现问题01💖

创设情景

呈现问题东东有哪些优点？东东照顾生病的同学，是热心的，安抚妹妹休息，是懂事的。01💖

创设情景

呈现问题东东有哪些有点？东东上课是认真的；上台是自信的。

东东的优点是不是很值得我们学习呢?

每个人都有自己的优点。我们要善于发现别人的优点。💖

创设情景

呈现问题PART03互动参与

解决问题01💖

创设情景

呈现问题

邀请你的好朋友，一起走上讲台，说一说彼此的优点和值得学习的地方。

然后，把你的感受和心情写下来。感受赞美01💖

创设情景

呈现问题我的感受和心情：

同桌表扬我，说我爱干净整洁，上课认真听讲，尊敬老师，我听到的时候很惊讶同时很开心，我会继续做的更好的。感受赞美01💖

创设情景

呈现问题

发现别人的优点，学会为别人喝彩。这是一种美德，也是修养。

请阅读一位小朋友的作文，然后谈一谈你的想法。活动二：读一读💖

创设情景

呈现问题

为别人喝彩

当你的好朋友、同学取得成功、进步了，你会为他们高兴、为他们喝彩吗？在一次学校举行的能力竞赛中，我在班里取得了第一名。在同学们的一片掌声中，我看到了我的好朋友两只手在使劲地拍着，不时向我投来鼓励、赞许的目光，脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的。💖

创设情景

呈现问题

记得有一次考试，我的成绩虽然不错，但她的成绩是第一名，看到她那“得意”的样子，我的心里很不服气:不就是个第一名吗?有什么了不起的!当别人都报以热烈的掌声祝贺她时，只有我懒懒地拍了两下手，当她期待的目光与我相遇时，我只是淡淡地看了她一眼，即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。

谁知，她却大度一笑，放学后，还等我一起走。我头一次发现我竟然如此小肚鸡肠。💖

创设情景

呈现问题

很多时候，我们只知道为自己的成功喝彩，却很少真心实意地为别人的成功喝彩。为自己喝彩是一种本能，为别人喝彩却是一种美德、一种胸怀。在为别人喝彩的同时，自己也在体验着快乐。💖

创设情景

呈现问题读完这个作文，你的想法是什么？请和同桌讨论2分钟，全班分享。

作文写的很真实，有时候我们确实会嫉妒朋友们的成功，但是在看到朋友们真心为我们高兴的时候有会感到羞愧，因此，我要好好对待朋友。💖

创设情景

呈现问题

只要我们用心观察，每天都会发现同学的优点。善于发现他人优点和善于赞美的人就像阳光一样，会给人带来温暖。

请班上擅长手工和绘画的同学，为班级制作一个大大的优点箱。只要你发现了哪位同学的优点，就把它写在小纸条上，投放到优点箱中。PART04总结升华

课后拓展同学们，优点就像太阳，我们要多多发现身边同学的优点，大胆的真诚的夸赞他们，鼓励他们把太阳的光辉散发的更远。💖

总结升华

课后拓展💖

总结升华

课后拓展爸爸妈妈身上都有哪些值得你学习的地方。把你的发现告诉他们吧，也请爸爸妈妈说一说你的优点。爸爸妈妈的优点：________________________