2026年教师资格（初中音乐学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（初中音乐学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一个最符合题意，请将其字母标号填入括号内）1.下列属于西洋铜管乐器的是（）A.长笛B.单簧管C.圆号D.双簧管2.下列哪首作品是莫扎特的歌剧（）A.《茶花女》B.《费加罗的婚礼》C.《弄臣》D.《卡门》3.我国民族乐器笙属于（）A.吹奏乐器B.拉弦乐器C.弹拨乐器D.打击乐器4.音乐中“3/4”拍的含义是（）A.以四分音符为一拍，每小节有三拍B.以三分音符为一拍，每小节有四拍C.以三拍为一小节D.以四拍为一小节5.下列音乐术语中，表示“渐强”的是（）A.dim.B.cresc.C.rit.D.accel.6.下列哪位作曲家是印象派音乐的代表人物（）A.贝多芬B.莫扎特C.德彪西D.肖邦7.下列歌曲中，属于劳动号子的是（）A.《茉莉花》B.《沂蒙山小调》C.《打硪歌》D.《康定情歌》8.音乐作品中，“乐章”通常是指（）A.一首完整的歌曲B.一部交响曲中的一个段落C.一段完整的舞蹈音乐D.一首独奏曲9.下列属于复调音乐的是（）A.单旋律歌曲B.主调音乐C.两个或多个旋律同时进行并且相互独立D.只有一个声部的音乐10.下列哪部作品是贝多芬的第五交响曲（）A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》C.《田园交响曲》D.《合唱交响曲》二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有两个或两个以上符合题意，请将其字母标号填入括号内，少选、多选、错选均不得分）1.下列属于民族五声调式的是（）A.宫调式B.大调式C.商调式D.小调式E.角调式2.下列属于音乐教学方法的有（）A.讲授法B.欣赏法C.演示法D.讨论法E.练习法3.下列乐器中，属于弹拨乐器的有（）A.古筝B.二胡C.琵琶D.扬琴E.阮4.下列音乐体裁中，属于声乐的有（）A.歌剧B.交响曲C.艺术歌曲D.协奏曲E.合唱5.下列属于音乐基本要素的是（）A.音高B.节奏C.和声D.音色E.力度三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填写在题中的横线上）1.音乐中，音的高低是由______决定的。2.五线谱中，高音谱号又称为______谱号。3.歌曲《歌唱祖国》的曲作者是______。4.音乐作品的结构形式称为______。5.我国民族音乐中的“八音”分类法是按照______进行分类的。6.莫扎特是______国作曲家。7.音乐中，强拍和弱拍有规律地交替出现称为______。8.小提琴属于______乐器组。9.音乐教学的三维目标是知识与技能、过程与方法、______。10.冼星海的代表作《黄河大合唱》共有______个乐章。四、材料分析题（总共2题，每题15分，请阅读材料，回答问题）材料一：在一节初中音乐欣赏课上，老师播放了一段贝多芬的《月光奏鸣曲》。播放结束后，老师提问学生：“听完这段音乐，你们有什么感受？”学生们纷纷举手发言，有的说感觉很宁静，有的说有点忧伤，还有的说仿佛看到了月光下的湖面。老师接着引导学生分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生进一步感受音乐的魅力。问题：请分析该老师在这堂欣赏课中采用了哪些教学方法？这些方法对学生的音乐学习有什么帮助？材料二：某学校组织了一场校园合唱比赛，要求各班演唱两首歌曲，一首必选歌曲是国歌，另一首自选歌曲。在比赛过程中，同学们精神饱满，歌声嘹亮。有的班级在演唱国歌时，严格按照国歌的节奏和音准，展现出了对国歌的尊重；有的班级在自选歌曲的演唱中，加入了独特的表演形式，如领唱、合唱、舞蹈等，使整个表演更加丰富多彩。问题：请从音乐教育的角度分析这场校园合唱比赛的意义。五、教学设计题（总共1题，每题20分，请根据以下教学内容设计一份完整的教学简案）教学内容：初中音乐教材中一首歌曲《友谊地久天长》要求：1.教学目标明确，符合初中学生的特点和音乐学科的要求。2.教学重难点突出。3.教学方法多样且合理。4.教学过程完整，包括导入、新授、练习、拓展、总结等环节。答案1.C2.B3.A4.A5.B6.C7.C8.B9.C10.B1.ACE2.ABCDE3.ACDE4.ACE5.ABCDE1.振动频率2.G3.王莘4.曲式5.制作材料6.奥地7.节拍8.弓弦9.情感态度与价值观10.八四、材料分析题1.该老师采用了提问法和引导分析法。提问法激发了学生的思考和表达能力，让学生主动分享自己的感受，培养了学生的音乐感知能力。引导分析法帮助学生深入了解音乐要素，提高了学生对音乐作品的分析能力，使学生能够更全面、深入地感受音乐的魅力，提升音乐素养。2.这场校园合唱比赛具有重要意义。从音乐教育角度看，演唱国歌能培养学生的爱国主义情感和对国家尊严的尊重，增强民族自豪感。自选歌曲演唱则丰富了学生的音乐体验，提高了学生的演唱水平和团队协作能力。通过比赛，学生能更好地理解音乐的表现力，提升审美能力，同时促进了校园文化建设，营造了积极向上的音乐氛围。五、教学设计题1.教学目标：-知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《友谊地久天长》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。-过程与方法目标：通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和演唱技巧。-情感态度与价值观目标：体会歌曲中表达的深厚友谊，增强学生珍惜友谊的意识。2.教学重难点：-重点：学会演唱歌曲，把握歌曲的情感表达。-难点：体会歌曲中的情感，并用声音准确表现出来。3.教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法等。4.教学过程：-导入：播放一段与友谊相关的视频，引导学生分享自己的友谊故事，引出课题。-新授：初听歌曲，感受歌曲的整体情绪和速度；分段欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词；教师范