【北师大版】小学五年级心理健康上册第1单元第2课《我是独一无二的》（教学课件）

第二课我是独一无二的第一单元喜欢我自己小学心理健康·五年级（上）·北师大版新课导入热身活动1新课导入，热身活动

我真棒活动规则：右手拍拍胸脯，然后竖起大拇指，大声对自己说:“我真棒!我是个___________的人!时间1分钟1新课导入，热身活动

我真棒在刚刚的活动中，哪些词语是描述你的性格的？哪些词语是描述你的外貌的？在填词活动中，有和你答案一模一样的人吗？1新课导入，热身活动你的回答肯定和其他人有所不同。因为你是一个独一无二的个体，你有自己的想法和感受，有自己独特的性格和外貌。这些独立的方面综合起来就构成了“你自己”。那我们为什么会是独一无二呢？带着问题一起来找答案吧。

我真棒创设情景呈现问题2创设情景，呈现问题一位网友曾在《我是独一无二的)一文中对自己做出如下描述。我，一个平凡得不能再平凡的人，两只眼睛，两个耳朵，一个鼻子，一张嘴。我虽平凡，却与他人有着不同。我是独一无二的2创设情景，呈现问题

不同的外貌。我，小眼睛，大嘴巴，牙又黄又参差不齐，身高一米六，手长脚长。也许你会说:“和我长得真像。”但那仅仅是“像”，不是“一模一样”我长得不美，可能还有些普通。有时我也会抱怨:父母怎么把我生成了这样!可我是我，世上没有第二个和我长得一模一样的人，我的外貌是独一无二的。我是独一无二的2创设情景，呈现问题你的外貌有哪些特征呢？有像这位网友一样抱怨过自己的外貌吗？尽管有不满意的地方，但这些都是你独一无二的标志，是这个世界的限量版。2

不同的性格。我爱整洁，但房间无论怎样收拾还是很乱;我在假期开始，会制订一个计划，但到头来，还是处处在放纵自己;我喜欢看书，而且在看完书后会有一些感想，可我却懒得动笔……可能你还会说:“我的性格和你差不多呢!”还是那句话--只是“差不多”，不是“相同”。创设情景，呈现问题我是独一无二的2

刚才只写了我的“懒”，我的性格还有很多，要写恐怕写十页也不够。又有谁能拍着胸脯说:“我的性格和你丝毫不差。”没有吧!正因为如此，我的性格是独一无二的。独一无二的外貌，加上独一无二的性格，构成了一个独一无二的我!创设情景，呈现问题我是独一无二的2思考讨论你和作者的外貌、性格有相同的地方吗？你的身上有哪些独一无二的东西呢？是哪些因素构成了你的独一无二？创设情景，呈现问题2心灵港湾创设情景，呈现问题先天基因遗传会让你的外貌独一无二。你会从生身父母那里遗传很多特征，比如你的相貌、头发颜色、皮肤特征等。2心灵港湾创设情景，呈现问题后天环境、个人经历会让你的个性独一无二。特质是指你的言行举止所表现出来的独特方式。天赋是指你天生就擅长的一些方面。行为如：你遵守法律法规，乐于助人等。

当你努力发展你的天赋、选择负责任的行为时，你就拥有了健康的个性。个性是一个人的特质、天赋和行为的总和。如：健谈、人缘好等如：擅长唱歌或画画2心灵港湾创设情景，呈现问题个性和性格有什么关系呢？2心灵港湾创设情景，呈现问题

性格是个性的一个重要方面，主要是指个体对现实的态度和习惯化的行为方式。如：积极乐观，消极回避，内向文静，外向活泼等。互动参与解决问题3互动参与，解决问题活动规则：5-6人一组，用不同颜色的水彩在不同的手指上涂色，然后以花的形状按在白纸上。在指纹花花瓣上写上自己的兴趣爱好，看看自己喜欢什么、擅长什么。先在小组内展示，然后与其他小组交换展示。活动一：指纹花3互动参与，解决问题观察与讨论：上台跟大家介绍你的指纹花创作过程。你的指纹花和大家有什么不同？活动一：指纹花指纹本身不同兴趣爱好不同......3互动参与，解决问题活动二：自画像

1.每人在白纸上画一幅自画像。充分发挥想象力，用任何形式的图画来代表自己，如人、植物、动物、风景、物体等。2.想想哪些因素让你成为独一无二的人，可以从遗传特征、经历、个性、兴趣等方面进行考虑。3.在纸的背面写一段话，说明哪些因素让你变得独一无二。

3互动参与，解决问题活动二：自画像与同桌交流自画像。说一说为什么用这个自画像代替你自己？例：我画了一颗松树，因为我非常勇敢坚韧...3互动参与，解决问题思考如何成为一个独一无二，拥有健康个性的人呢？3123互动参与，解决问题成为更好的自己确定影响你的人和事。如经历、爱好保护自己以免受到有害影响。如：划掉骄傲自大、打骂他人选择积极的影响。如：留下细致谦虚，活泼乐观4评价这些人和事是如何影响你的。如：妈妈教会你要耐心。总结升华课后拓展4总结升