（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 6. 教材习题课件 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。教材习题讲解1文章按照时间变化和地点转移展开叙述。[信息获取与加工]试以此为线索,概括红军翻越老山界的经过。（考点：梳理、概括事件经过）设计意图：把握本文的叙述线索，在此基础上梳理红军的行程。教材习题讲解第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚（“天色晚了”），到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明，被人推醒，抢着吃了早饭后出发；“走了不多远”，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“我已经落得很远了”；下午两点多钟，到了山顶；之后，下山宿营。教材习题讲解2[信息获取与加工]红军翻越老山界克服了哪些困难?[文学鉴赏与审美]体现了什么样的精神?结合文章具体内容简要分析。（考点：概括内容、体会精神）设计意图：了解红军翻越老山界遇到的困难，理解红军崇高的精神品质。教材习题讲解红军克服的困难主要有三个方面：一是老山界的高和险，比如上山的路程有三十里，而且山路很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；二是红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很差，比如作者就是夜里在狭窄、危险的山路上露宿的；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。红军克服这些困难，体现了坚强的意志、乐观的态度、英勇的精神等。教材习题讲解3[文学鉴赏与审美]揣摩下列语句,讨论括号里的问题。考点：理解内容、关键词语设计意图：品味具体语句，体会作者表达的意思或者情感。(1)这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）（考点：理解内容）教材习题讲解段中的“照着习惯”和“躲”字反映了瑶民由于长期遭受军阀欺压，每有部队经过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而不得不“躲”的严酷现实，为写红军受到人民的欢迎做铺垫。教材习题讲解(2)满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着作者怎样的情感？）（考点：理解关键词语的含义）教材习题讲解“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓住，“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。教材习题讲解(3)远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这里的“叹息”带有一种怎样的意味？）（考点：理解重点词语）“叹息”是“叹气”的意思，这里运用了拟人的修辞手法，用飞机的口吻写出它们本可以去抗击日本侵略者，现在只能被用来屠杀自己的同胞，以此嘲讽国民党反动派在民族危亡关头，不去抗日，却专门对付红军，这种同室操戈、自相残杀的行径违背了广大人民的意愿。教材习题讲解4课外阅读反映红军长征的文章,如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山,意外会亲人》等,进一步加深对这段伟大历史的认识。设计意图：拓展课外阅读，增进对长征历史的认识。教材习题讲解：长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类历史上的奇迹。红军在长征途中表现出了对革命理想和革命事业无比忠诚、无比坚定的信念，表现出了不怕牺牲的无产阶级革命乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。教材习题讲解长征精神集中体