（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 11.山地回忆 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。

第二课时11山地回忆课文细读品味1.文章第②段运用了什么记叙顺序？有什么作用？倒叙。可以使文章产生悬念，更能引人入胜；同时也增强了文章的生动性，避免了文章结构的单调、死板。课文细读品味2.从7—21段女孩子和“我”一来一往的争吵中，可以看出她怎样的性格？可以看出女孩子蛮不讲理、伶牙俐齿、刁钻任性的性格，女孩子的这些性格正说明了军民关系亲密无间。课文细读品味3.如何理解第27段中女孩子说的这段话？这段话是她以山区农民的生活习惯为准则，评价八路军的生活条件，她感到不解，感到好奇，感到有趣。从侧面反映了抗日战士艰苦的生活条件。课文细读品味4.第30段中，为什么“当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了”？因为“我”说的话是一个抗日战士的心声，表达了抗日到底的决心和信心。这也是所有抗日军民的心声。课文细读品味5.如何理解第36、38段女孩子说的这两句话？女孩子看到“我”没穿袜子，在知道“我”没有后，想主动给“我”做一双，又不好意思，这两句话是她在转弯抹角地引向自己预设的话题，然后顺水推舟达到“我给你做”的目的。表现了女孩子的聪明、机智，也表现了她对抗日战士的关爱。课文细读品味6.第43段女孩子说“你这人倒实在，叫你来你就来了”，难道是女孩子不希望战士去她家？以前说的那些话都是虚假的客套话？不是虚假的客套话，女孩子是真心希望战士去她家。这是她说话的风格，心直口快，不讲究客套，表明她与战士的关系更加亲近了。课文细读品味7.在第49、50段中，女孩子的姥姥说她“不会说话”，而“我”则说她“很会说话”，姥姥的话是否全为批评，“我”的话是否全为赞扬？姥姥的话不全为批评，“我”的话不全为赞扬。从上下文看，姥姥是笑着说这句话的，是指她会取笑、调侃客人，不礼貌，同时也包含着对外孙女的关爱，对其淘气、率真、灵慧性格的喜爱。课文细读品味同样从上下文看，“我”是紧接着说“她很会说话”的，无疑包含了领教过她的伶牙俐齿的意思，包含了被其调侃的感受，这不能说是批评，也不是赞扬，只是一种评价；但这句话是答复主人的，所以主要是肯定、赞扬她的灵慧、机敏，也因此紧接着有了“她心眼儿好”“心疼我们八路军”的补充说明的话。课文细读品味8.句子“每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。”运用了什么描写方法？有什么作用？动作描写。“背上”“顺着”“爬山”“越岭”“送到”这一系列动作，表明了“我们”贩红枣的不容易。课文细读品味9.第70段中，大伯说往年妞儿“不会给我吃这么好的”，这句话用意何在？是妞儿不爱自己的父亲吗？妞儿爱父亲，从52段妞儿姥姥的话中可以看出来。这里借大伯的话，写出了妞儿对“我”的特殊优待，体现了她对八路军战士的爱戴，体现人民军队人民爱的主题。课文细读品味10.第83段中“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。”运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？抒情。抒发了“我”对“敌后几年生活”和“那女孩子”的深深回忆和无限怀念。课文细读品味11.如何理解第87段第二句话？战争年代做袜子，和平年代做国旗，勤劳的双手一直未曾停下过。从“送袜子”到“做国旗”，反映了两个时代的伟大进程，表现了革命群众对抗战胜利和中华人民共和国的建立的无比欢欣。女孩子取笑、任性的话语与文章主题有何关系？小说的主题是：亲密无间的军民关系，美好温馨的军民鱼水情，老百姓对八路军的真挚热爱。女孩子取笑、任性的话语越突出，就越能表现军民关系的亲密无间。①第一次冲突，女孩子竟然可以对战士下达严厉的命令，接着又讲出了“洗脸洗屁股”这样有点野蛮的话。如果不是人民子弟兵和村民有良好的军民关系，女孩子能那样任性随便说话吗？课文全篇探究②战士认错了（其实战士并没有错，是人民的苦难生活使他冷静下来），让女孩子去他洗脸的位置洗菜，女孩子也不同意，简直有点蛮不讲理。③和解的方式是特别的。女孩子不让战士移动而要自己往上走，其实这是一种独特的认错方式，但因战士被她的言行搞得有点糊涂了，对此“认错”一时没反应过来，此时女孩子笑了。这一笑的作用和含义是丰富的，一是双方心领神会了；课文全篇探究二是说：“我逗你呢，跟你开玩笑呢，你急什么。”把战士当作小孩子，又横竖都是她有理，战士被弄得哭笑不得，这进一步表现出老百姓和人民子弟兵之间的和谐关系。④女孩子关于讲卫生的两段话，女孩子肆意地“嘲笑”，反衬出军民之间的无拘无束；在取笑、调侃中，掩藏、洋溢着对八路军的特别关切，对战士们的处处留意。⑤战士到女孩子家后，她的几次取笑、调侃的语言，以表面的不礼貌反衬出心理距离之近，军民一家亲的气氛越来越浓厚。课文全篇探究1.形象真切，品质优秀。在这篇小说中，作者以诗一般的抒情色调、朴实凝练的艺术笔触，深入地挖掘出生活中所包含着的纯美的东西，塑造了一个风趣而不轻佻的主人公妞儿的形象。她倔强好强、泼辣干练、慷慨爽直、干脆利落而又心灵手巧、朴素勤劳、热爱生活、热爱革命，是具有优秀品质的山区人民形象的艺术再现。归纳总结特色总结2.语言洒脱，声情并茂。在这篇小说中，最能体现这一特色的地方，就是对话的妙用，往往短短的一两句话，就能传达出人物的思想感情，使读者只闻其声，便知其人，有一种身临其境之感，如：当“我”和大娘谈论纺织的事情时，刚说到“等我们打败日本……”，妞儿便接下去说：“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”这一句话至少起到了下列三点作用：妞儿已摸准了“我”的心理；归纳总结借妞儿之口说出，使文章摇曳生姿，也表达了妞儿的心声；同时也再现了妞儿天真活泼的性格特征。再譬如结尾处，中华人民共和国成立了，大伯说：“你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！”言为心声，那些曾为子弟兵织布的双手，如今要做出鲜艳的五星红旗，让它高高飘扬在祖国的土地上。归纳总结国学经典积素养教材链接在抗日战争年代，涌现出了许多少年英雄，他们像“妞儿”一样，为国家的独立和民族的解放作出了巨大的贡献，他们的故事激励着我们铭记历史、珍惜和平。国学经典积素养国学经典诵读原文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。——节选自梁启超《少年中国说》字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。近代思想家，政治家，戊戌变法运动领袖之一。国学经典积素养译文所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。国学经典积素养【品格素养】一个国家和民族的希望取决于少年。作者阐明建设少年中国之责任在中国少年，激励中国少年发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国之情和积极乐观的民族自信心。中考这么考（中考·武汉）阅读下面的古诗，完成下题。从军[唐]刘庭琦朔风吹寒塞，胡沙千万里。阵云出岱山，孤月生海水。决胜方求敌，衔恩本轻死。萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。中考这么考下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。B.颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。C.颈联通过边塞将士的主动求战和舍生忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。D.尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。B中华优秀传统文化育素养织布机的变革织布机，又叫纺机、织机、棉纺机等。织布机的出现可以追溯到古埃及。那时，人们开始使用一种称为梭子的工具，将纱线穿过经线，形成织物的纬线。随着时间的推移，织布机经历了许多改进和革新。其中最重要的一次改进是由英国发明家约翰·凯伊发明的“飞梭织机”。这种织布机使用了一种叫飞梭的装置，它可以使工人在织布时更快地将纱线穿梭于织布机的经纬线之间，大大提高了织布的速度和效率。中华优秀传统文化育素养18世纪末和19世纪初，英国的纺织业经历了一场革命性的变革。蒸汽动力的引入使得织布机的生产能力大幅提升，从而满足了不断增长的市场需求。随着电子技术的发展，电子织布机逐渐取