幼儿园春季教学及管理工作计划

一、工作背景与核心目标春季气候转暖、万物复苏，既为幼儿亲近自然、探索生命提供了绝佳契机，也因气温波动、传染病高发带来管理挑战。本学期我园将以“自然浸润成长，安全护航发展”为核心，依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，整合教学创新、管理精细、家园协同三大方向，优化保教工作体系，助力幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术领域实现个性化发展，为幼小衔接筑牢基础。二、教学工作规划：主题引领，领域融合（一）“春天的秘密”主题课程构建以“自然探索”为脉络，整合五大领域设计系列活动：健康领域：开展“春日活力营”，每周设置3次户外体能循环游戏（跳绳、平衡木障碍赛、接力跑等），结合春季传染病防控，通过动画、儿歌普及“七步洗手法”“咳嗽礼仪”，培养幼儿卫生习惯；语言领域：创设“春之诗语”语言角，投放《小熊的春天》《彩虹色的花》等绘本，鼓励幼儿创编春天主题儿歌、故事，每周开展“春日故事会”；科学领域：建立“自然观察站”，带领幼儿种植绿豆、向日葵等发芽类植物，用绘画、照片记录生长日记；观察春季天气变化，制作“晴雨表”统计气温、降水；社会领域：组织“春日远足”（走进社区公园），观察季节变化对植物、动物的影响；开展“春日职业体验”，邀请园艺师、环卫工人进园分享春季工作内容；艺术领域：开展“春之色彩”创作，用花瓣、树枝、黏土制作“春天的树”“花朵拼贴画”；结合音乐活动学唱《春天在哪里》，用乐器模仿春雨、春风的声音。（二）大班幼小衔接深化针对大班幼儿，聚焦“习惯、能力、心理”三维度：习惯培养：设计“时间小主人”活动，通过“任务打卡表”（如自主整理书包、按时完成小任务）培养时间管理能力；能力提升：开展“整理小能手”比赛，训练文具、书本分类整理；每周安排“小学体验日”，模拟小学课堂坐姿、举手回答问题等常规；心理建设：通过绘本《小阿力的大学校》《大卫上学去》缓解入学焦虑，邀请小学一年级学生分享校园生活。三、班级与安全管理举措：精细施策，护航成长（一）班级常规优化作息调整：根据春季气候特点，将户外游戏时间延长至1.5小时（上午、下午各1次），午睡时间提前15分钟、缩短30分钟，避免“春困”影响活动效率；环境创设：打造“春之角”自然区角，投放种子、昆虫观察盒、放大镜等，激发幼儿探究兴趣；班级墙面更新为“春天的故事”主题，展示幼儿自然观察记录、手工作品；习惯养成：细化“一日生活流程图”，通过“时间小管家”游戏（如“餐前准备小达人”“午睡整理小能手”打卡），培养幼儿自主管理能力。（二）安全管理升级1.传染病防控执行“三查三问”晨午检：检查体温、口腔、手部，询问幼儿身体不适症状；班级每日通风3次（每次30分钟），玩具、餐具消毒频次增加至每日3次；设立“健康小卫士”岗位，幼儿轮流监督同伴洗手、喝水、咳嗽礼仪，每周评选“卫生之星”；2.环境安全排查户外活动器械（滑梯、秋千、攀爬架）的松动、锈蚀情况，春季多雨时段增加地面防滑垫；班级电源插座、门窗定期检查，设置“安全小侦探”活动，邀请幼儿参与隐患排查；3.食品安全严格把控春季食材采购渠道，避免采购春笋、草莓等易过敏食材（特殊体质幼儿除外）；食堂公示每日食谱，制作“春季食材小百科”海报，向幼儿介绍应季食物的营养与食用方法。四、家园协同共育路径：双向联动，共促发展（一）防控联动机制通过公众号、班级群推送《春季传染病防控手册》（含手足口、流感的症状识别、家庭预防措施），每周反馈幼儿在园健康情况；开展“家庭卫生小能手”打卡活动，家园同步培养幼儿“饭前洗手、饭后漱口、每日喝水6杯”的习惯。（二）亲子实践活动发起“春日亲子任务”：“寻找春天的颜色”摄影比赛（用照片记录家庭周边的春季色彩）、“家庭种植日记”分享会（记录植物从播种到发芽的过程）；策划“春日野餐会”：邀请家长参与户外亲子游戏（如“春种秋收”接力赛、“花朵传递”合作游戏），增进情感联结。（三）家长资源赋能开展“家长课堂”：邀请儿科专家分享“春季儿童保健”知识（如长高黄金期饮食、睡眠管理），解答家长育儿困惑；组织“家长助教日”：邀请家长结合职业特长（如园艺师讲植物生长、医生讲牙齿保护）进课堂，丰富课程资源。五、教师专业成长支持：教研赋能，团队共进（一）教研活动深化以“春季主题课程的生成与实施”为核心，每周开展集体备课：分享幼儿观察记录（如“幼儿对蚂蚁搬家的兴趣点”“种植活动中的问题与解决”），优化课程设计；组织“自然教育资源挖掘”研讨，探索周边社区、公园的教育价值（如利用公园的树木、昆虫开展科学探究）。（二）技能与师德提升开展“春季课堂优化”培训：聚焦户外活动组织策略（如如何引导幼儿在自然中观察、记录）、区角游戏指导技巧；举办“师德故事会”：分享春季保教中的暖心案例（如帮助幼儿克服“春困”情绪、引导内向幼儿参与集体活动），强化职业认同。（三）团队凝聚力建设组织“春日徒步”团建活动：走进自然，开展团队协作游戏（如“春日寻宝”“小组野餐设计”），增强教师间的信任与默契；设立“教学创新奖”：鼓励教师开发特色活动（如节气课程、自然美育），期末评选“春季优秀教案”“幼儿成长档案案例”并展示。六、时间推进安排启动期（3月）：完成环境创设、安全排查，开展教师教研培训，向家长宣传春季工作计划；深化期（4-5月）：推进主题课程实施，开展亲子活动，加强传染病防控，组织教师观摩交流；总结期（6月）：梳理教学成果（幼儿作品、