部编版小学六年级语文期中复习试卷

部编版小学六年级语文期中复习试卷一、试卷设计说明本次期中复习试卷依据部编版小学语文六年级上册前半学期教学内容编制，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，兼顾“基础知识积累”与“综合能力提升”。考查范围涵盖字词拼写、语句运用、古诗文理解、阅读理解、写作表达五大板块，旨在检测学生对汉字书写、文本解读、语言表达等核心能力的掌握情况，同时引导学生梳理知识体系，为后续学习夯实基础。二、试卷内容（样卷示例）（一）积累与运用（30分）1.字词拼写（8分）看拼音写词语，注意书写规范与易错字辨析：（1）dǐyù（抵御）（2）jǔsàng（沮丧）（3）páoxiào（咆哮）（4）kāngkǎi（慷慨）（5）xuányá（悬崖）（6）táozuì（陶醉）（7）bàoyuàn（抱怨）（8）dǒurán（陡然）2.词语运用（10分）（1）近义词辨析：从“幽静、清幽、宁静”中选词填句——“月光照进（清幽）的竹林，洒下一地银辉。”（考查语境中近义词的精准运用）（2）成语归类：写出三个与“爱国”主题相关的成语（示例：精忠报国、忧国忧民、碧血丹心）。（3）病句修改：“通过这次演讲比赛，使我明白了语言表达的重要性。”（修改建议：删去“通过”或“使”）（4）句式变换：将“伯牙把自己的情怀寄托在琴音中。”改为被字句——“自己的情怀被伯牙寄托在琴音中。”3.古诗文与日积月累（12分）（1）直接默写：《七律·长征》中“红军不怕远征难，__________”的后三句（答案：万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）（2）理解性默写：《草原》中描写蒙古族同胞热情好客的句子是“__________，__________，__________”（答案：奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热。）（3）文学常识：“五谷”指的是稻、麦、黍、____、____（答案：菽、稷）（二）阅读与理解（40分）阅读一：记叙文《老海棠树》（节选）（20分）（文本略，围绕“奶奶与老海棠树的故事”展开，蕴含亲情与成长主题）1.从文中找出描写奶奶神态的句子，分析其心理活动。（示例：“奶奶坐在树下望着我，目光里全是惭愧。”——奶奶因无法帮“我”洗菜而自责，体现对“我”的疼爱。）2.结合上下文，说说“老海棠树”在文中的象征意义。（示例：象征奶奶的一生，也象征“我”与奶奶的亲情纽带，见证“我”的成长与对奶奶的愧疚。）3.联系生活实际，谈谈你对“成长中总带着对亲人的愧疚”的理解。（示例：成长中我们常因疏忽忽略亲人的付出，如奶奶默默的爱，直到失去才懂得珍惜，愧疚中藏着对亲情的深刻体悟。）阅读二：非连续性文本《传统节日的文化内涵》（20分）（材料包含“春节、中秋、端午习俗”表格+专家对“节日商业化”的评论）1.从表格中提取信息：端午节除了吃粽子，还有哪些传统习俗？（答案：赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）2.概括专家观点：“节日商业化”对传统文化传承的利弊有哪些？（示例：利——带动节日经济，扩大文化传播；弊——过度商业化导致习俗流于形式，削弱文化内涵。）3.创意表达：结合材料，为“让传统节日更有文化味”设计一条宣传语。（示例：“品味传统习俗，传承文化根脉——让节日回归本真。”）（三）写作表达（30分）题目：《______，让生活更美好》（半命题作文）要求：①先将题目补充完整（如“阅读”“宽容”“科技”等）；②结合具体事例，表达真情实感；③语句通顺，结构清晰，不少于500字。三、复习指导建议（一）积累与运用：细梳理+勤巩固字词：整理课本“读读写写”“读读记记”中的易错字（如“御、咆、哮”等），用“听写+纠错本”强化记忆；语句：分类练习病句、句式变换，总结规律（如“介词滥用导致主语缺失”“把字句改被字句的逻辑关系”）；古诗文：不仅要背诵，更要结合注释理解诗意（如《七律·长征》中“逶迤”“磅礴”的语境义），通过“关键词默写”（如“写红军渡江场面的句子”）提升应用能力。（二）阅读与理解：抓方法+练思维记叙文：学会“圈画关键词”（人物、事件、情感词），掌握“人物形象=事件+细节描写”“环境作用=渲染氛围+烘托心情”等答题逻辑，避免答非所问；非连续性文本：训练“表格信息提取”“多材料对比分析”能力，答题时紧扣“材料原句+个人概括”，保证答案准确全面。（三）写作表达：重素材+善修改素材积累：从生活中挖掘“小而真”的事例（如“一次失败后的宽容让我学会成长”），建立“个人素材库”；结构优化：用“总分总”结构，开头点题、中间用“事例+细节描写”支撑、结尾升华主题；语言润色：尝试用比喻、拟人等修辞（如“阅读像一束光，照亮我迷茫的青春”），让文字更生动。四、参考答案（节选）（一）积累与运用1.字词拼写：抵御、沮丧、咆哮、慷慨、悬崖、陶醉、抱怨、陡然；2.病句修改：删去“通过”或“使”；3.古诗文默写：万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（二）阅读理解（核心要点）1.记叙文《老海棠树》：结合神态描写分析心理，需紧扣“惭愧”“疼爱”等情感词；2.非连续性文本：端午节习俗需提取“赛龙舟、挂艾草”等关键信息；温馨提示：复习时可结合课本“单元导语”“课后习题”，梳理每课