初中非谓语动词专项训练题及详解

初中非谓语动词专项训练题及详解非谓语动词是初中英语语法的核心难点之一，它脱离“谓语”的角色，却能以动词不定式（todo）、现在分词（doing）、过去分词（done）的形式，在句中承担主语、宾语、定语、状语等功能。掌握非谓语动词，能大幅提升句子理解与表达的精准度。以下通过专项训练题+详解的形式，帮你系统突破这一考点。一、核心概念回顾（快速扫盲，精准定位考点）非谓语动词本质是“动词的变形”，它保留动词的动作属性（能带宾语、状语），却失去了“作谓语”的功能，转而具备名词、形容词、副词的特征。初中阶段重点掌握三类：现在分词（doing）：表“主动、进行”，可作定语、状语、宾补等（如：*Thegirlsingingismysister.（定语，表主动进行）*）。过去分词（done）：表“被动、完成”，可作定语、宾补、状语等（如：*ThebookwrittenbyLuXunisfamous.（定语，表被动完成）*）。二、专项训练题及详解（分层突破，逐个击破）（一）单项选择题（聚焦“成分+逻辑关系”考点）题1：表目的的不定式题目：Igetupearly______thefirstbus.选项：A.catchB.tocatchC.catchingD.caught详解：选B。“早起”的目的是“赶公交”，不定式`todo`是表“目的”的经典结构（作目的状语）。判断依据：谓语动词（getup）后用不定式表“做某事的目的”。题2：不定式作宾语补足语（带to的结构）题目：Ourteacheroftenasksus______Englishaloudinthemorning.选项：A.readB.toreadC.readingD.reads详解：选B。`asksb.todosth.`是固定搭配（不定式作宾语补足语，补充说明“us”要做的动作）。类似结构：`tellsb.todo`、`wantsb.todo`等。题3：现在分词作伴随状语题目：Hesatthere______atthepicture.选项：A.lookB.tolookC.lookingD.looked详解：选C。“坐着”和“看图片”是同时发生的伴随动作，现在分词`looking`表“主动、进行”的状态（逻辑主语he和look是主动关系），作伴随状语。题4：过去分词作后置定语（表被动完成）题目：Thebook______byLuXunisveryfamous.选项：A.writingB.towriteC.writtenD.writes详解：选C。“书”和“写”是被动关系（书被鲁迅写），且动作已完成，过去分词`written`作后置定语（相当于定语从句`whichwaswrittenbyLuXun`）。（二）完成句子题（灵活运用“结构+逻辑”）题1：不定式表目的中文提示：我每天跑步______（保持健康）。答案：tokeephealthy详解：“保持健康”是“跑步”的目的，用不定式`todo`表目的（结构：谓语动词+todo（目的状语））。题2：使役动词后省略to的不定式（宾补）中文提示：妈妈让我______（每天打扫房间）。答案：cleantheroomeveryday详解：`let`是使役动词，后接宾语补足语时用“省略to的不定式”（即动词原形）。类似动词：`make`、`have`（表“让”时）。*注意*：被动语态中要还原to（如：`Iwasmadetocleantheroom.`）。题3：现在分词作后置定语（表主动进行）中文提示：那个______（正在唱歌的）女孩是我的同学。答案：singing详解：“女孩”和“唱歌”是主动关系（女孩主动唱歌），且动作正在进行，用现在分词`singing`作后置定语（相当于定语从句`whoissinging`）。题4：过去分词作宾语补足语（表被动完成）中文提示：我看到窗户______（被打破）了。答案：broken详解：“窗户”和“打破”是被动关系（窗户被打破），且动作已完成，过去分词`broken`作宾语补足语（结构：see+宾语+done，表“看到某物被……”）。（三）短文改错（实战检验，修正逻辑错误）短文：Iwantgotoschoolbybike.Mymotherasksmerideslowly.Yesterday,Isawaboycryontheroad.Hewashitbyacar,andhisbikewasbroken.Istoppedhelphim.错误及改正：1.`want`后加`to`（固定搭配`wanttodosth.`，不定式作宾语）。2.`askme`后加`to`（固定搭配`asksb.todosth.`，不定式作宾补）。3.`cry`→`crying`（`seesb.doingsth.`表“看到某人正在做某事”，语境中是“看到男孩正在哭”，用现在分词）。4.`stopped`后加`to`（`stoptodosth.`表“停下来去做另一件事”，此处是“停下（骑车）去帮助他”，用不定式表目的）。三、解题黄金法则（举一反三，触类旁通）1.分析成分：先确定非谓语在句中作什么（定语？状语？宾补？）。比如“作目的状语”优先选不定式，“作伴随状语”优先考虑现在分词。2.判断逻辑关系：非谓语的逻辑主语（动作的执行者/承受者）是谁？主动用`doing`，被动用`done`，表目的/将来用`todo`。3.牢记固定搭配：如`asksb.todo`、`letsb.do`、`stopto