新概念英语第一册重点词汇与语法讲解

新概念英语第一册作为英语入门与基础巩固的经典教材，其词汇与语法体系兼具实用性与系统性。掌握其中的核心词汇与语法规则，不仅能构建扎实的语言基础，更能为后续英语学习筑牢根基。本文将从词汇与语法两大维度，结合教材语境与语言实践需求，对第一册的重点内容进行专业解析。一、重点词汇讲解（一）日常交际类词汇1.问候与回应hello/hi：基础问候语，*hello*更正式（可用于电话、正式场合），*hi*偏口语化（熟人之间）。例句：*Hello,thisisTomspeaking.*（电话用语）；*Hi,howareyou?*excuseme/sorry：*excuseme*用于打扰他人、请求注意或轻量级道歉（如问路）；*sorry*用于正式道歉（如犯错、迟到）。辨析：*Excuseme,couldyoupassthesalt?*（请求）；*I'msorryI'mlate.*（道歉）2.个人信息name/age/address：*name*搭配：*What'syourname?**age*表达：*I'm12(yearsold).**address*用法：*Myaddressis123GreenStreet.*（地址中数字简化处理）job：询问职业的核心句型*What'syourjob?*/*Whatdoyoudo?*；职业名词需注意词性转换（如*teach*→*teacher*）、单复数（如*ateacher*/*twodoctors*）。（二）家庭生活类词汇1.家庭成员father/mother/sister/brother：注意性别与长幼区分，如*elderbrother*（哥哥）、*youngersister*（妹妹）。parent：表“父母”（复数概念，指两人），例句：*Myparentsareteachers.*2.家居用品table/chair/bed/sofa：家具类词汇需关注介词搭配，如*awoodentable*（一张木桌）、*sitonthesofa*（坐在沙发上，“沙发”用*on*，“椅子”用*in*或*on*需结合语境）。（三）购物出行类词汇1.购物shop/buy/sell：*shop*作动词表“购物”，作名词表“商店”；*buy*（买）与*sell*（卖）为反义词。例句：*Iwanttobuyabook.*；*Theshopsellsclothes.*price/cost：*price*指“商品价格”，*cost*指“花费（时间/金钱）”。辨析：*What'sthepriceofthepen?*；*Thecostoflivingishigh.*2.交通bus/train/car：交通工具搭配需注意介词：*takeabus*（动词短语）、*bycar*（介词短语，*by+交通工具*不加冠词）。（四）动词短语与固定搭配lookat/listento：*look*/*listen*为不及物动词，接宾语需加介词*at*/*to*。例句：*Lookattheblackboard.*；*Listentomecarefully.*puton/takeoff：*puton*表“穿上（动作）”，*takeoff*表“脱下”或“（飞机）起飞”。例句：*Putonyourcoat,it'scold.*；*Theplanetakesoffat3pm.*二、核心语法讲解（一）时态体系1.一般现在时定义：表示经常性、习惯性动作，或客观事实、真理。结构：肯定句：主语+动词原形（非三单）/三单形式（主语为第三人称单数，如*he/she/it*）。否定句：主语+*don't/doesn't*+动词原形。疑问句：*Do/Does*+主语+动词原形？示例：习惯：*Igetupat6everyday.*真理：*Theearthgoesaroundthesun.*三单变化规则：以*s/x/ch/sh/o*结尾加*-es*（如*wash*→*washes*）；辅音+*y*结尾，变*y*为*i*加*-es*（如*study*→*studies*）。2.现在进行时定义：表示“现在正在进行的动作”或“现阶段持续的动作”。结构：主语+*be(am/is/are)*+现在分词（*v.-ing*形式）。示例：此刻动作：*Sheisreadingabooknow.*现阶段动作：*WearelearningEnglishthisterm.*现在分词构成：一般加*-ing*（如*play*→*playing*）；以不发音的*e*结尾，去*e*加*-ing*（如*make*→*making*）；重读闭音节（辅元辅结构），双写最后辅音字母加*-ing*（如*run*→*running*）。3.一般过去时定义：表示“过去某个时间发生的动作/存在的状态”。结构：肯定句：主语+过去式（规则/不规则）。否定句：主语+*didn't*+动词原形。疑问句：*Did*+主语+动词原形？示例：过去动作：*Iwenttoschoolbybikeyesterday.*（*go*为不规则动词，过去式*went*）过去状态：*Shewashappylastweek.*规则动词过去式构成：一般加*-ed*（如*play*→*played*）；以*e*结尾加*-d*（如*live*→*lived*）；辅音+*y*结尾，变*y*为*i*加*-ed*（如*study*→*studied*）；重读闭音节双写加*-ed*（如*stop*→*stopped*）。4.一般将来时（*begoingto*/*will*）begoingto：表“计划、打算”或“有迹象发生的事”，结构：主语+*begoingto*+动词原形。例句：*I'mgoingtovisitmygrandmatomorrow.*will：表“将来动作”或“意愿”，结构：主语+*will*+动词原形。例句：*Iwillhelpyouwithyourhomework.*辨析：*begoingto*侧重“计划好的事”，*will*侧重“临时决定”或“客观将来”（如*Itwillraintomorrow.*）。（二）核心句型1.Therebe句型定义：表示“某地有某物/某人”，*be*动词单复数由就近主语决定（就近原则）。结构：肯定句：*Thereis/are+主语+地点状语*。否定句：*Thereisn't/aren't+主语+地点状语*。疑问句：*Is/Arethere+主语+地点状语？*示例：单数主语：*Thereisabookonthedesk.*复数主语：*Therearesomeapplesinthebasket.*就近原则：*Thereisapenandtwobooksonthetable.*（*apen*为单数，故*be*动词用*is*）2.祈使句定义：表“请求、命令、建议”，主语通常省略，以动词原形开头。类型：肯定祈使句：*Standup!*/*Openthedoor,please.*（*please*使语气更礼貌）。否定祈使句：*Don'tbelate!*/*Don'ttouchthemachine.*3.情态动词（*can*/*must*）can：表“能、会、可以”，后接动词原形。肯定：*Icanswim.*否定：*Ican'tswim.*疑问：*Canyouswim?*must：表“必须、一定”，后接动词原形；否定形式*mustn't*表“禁止”。示例：*Youmustfinishyourhomework.*（必须）；*Youmustn'tsmokehere.*（禁止）（三）句式转换与特殊疑问词1.陈述句变一般疑问句含*be*动词：将*be*动词提前，首字母大写，句末变问号。如：*Heisastudent.*→*Isheastudent?*含实义动词：加助动词*Do/Does*（三单主语用*Does*），动词还原。如：*ShelikesEnglish.*→*DoesshelikeEnglish?*2.特殊疑问词what：询问“事物、职业”等，如*What'syourname?*/*Whatdoyoudo?*where：询问“地点”，如*Whereareyoufrom?*how：询问“方式、程度”，如*Howdoyougotoschool?*/*Howareyou?*when：询问“时间”，如*Whendoyougetup?*which：询问“选择”，如*Whichbookdoyoulike?*三、学习建议与实践应用（一）词汇学习技巧1.语境记忆：结合课文例句理解词汇，如学习*borrow*时，回顾*“CanIborrowyourpen?”*，明确其“借入”的含义，区分*lend*（借出）。2.联想拓展：通过“词根/词缀”“同义词/反义词”拓展词汇，如*happy*→*unhappy*（反义词）、*help*→*helpful*（形容词）。3.场景归类：将词汇按“餐厅、医院、购物”等场景分类，制作词汇表，便于系统记忆。（二）语法实践方法1.造句练习：针对每个语法点，结合新学词汇造句。如用一般现在时造*“Mymothercooksdinnereveryday.”*，巩固时态结构。2.课文分析：精读课