2025年《综合素质》（小学）教师招聘考试卷

2025年《综合素质》（小学）教师招聘考试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.新时代我国教育发展的根本任务是（）。A.促进教育公平B.提升教育质量C.实现教育现代化D.立德树人2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校及其教职员工应当依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得（）。A.对学生进行体罚或者变相体罚B.组织学生参加校内外活动C.对学生进行安全教育D.按规定收取学费3.小学教师在课堂上引导学生思考，鼓励学生质疑，体现了（）的教学观。A.教师中心B.学生中心C.知识中心D.能力中心4.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表5.在小学教育中，培养学生良好的品德，重在（）。A.系统讲授道德知识B.组织道德实践体验C.严格要求学生行为D.运用奖励和惩罚6.小明是小学三年级学生，因上课不认真听讲被老师批评后，情绪低落，不愿与同学交往。老师此时最应该采取的做法是（）。A.批评小明不遵守课堂纪律B.让小明坐在教室后面单独思考C.与小明谈心，了解他的困难，并给予鼓励D.通知家长，要求家长配合惩罚小明7.我国古代儒家思想代表人物孔子主张“有教无类”，这体现了他对（）的重视。A.个性化教育B.分层教学C.教育公平D.因材施教8.老师在教授古诗时，不仅讲解字词句意，还引导学生体会诗人的情感，了解诗歌的创作背景，这体现了（）的教学原则。A.直观性原则B.启发性原则C.系统性原则D.巩固性原则9.小学语文课中，老师组织学生进行角色扮演，以加深对课文内容的理解，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法10.阅读一篇关于“人工智能在教育中应用”的科普文章后，学生能够总结出人工智能可能带来的机遇和挑战，这主要考察了学生的（）。A.阅读理解能力B.信息提取能力C.创造思维能力D.逻辑推理能力11.小学教师小王发现班上部分学生对数学学习缺乏兴趣，成绩不佳。她通过了解学生的兴趣爱好，设计了一些与生活相关的数学问题，激发了学生的学习兴趣。小王的做法体现了（）的教育理念。A.以学生为中心B.以教师为中心C.以知识为中心D.以考试为中心12.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行（）教育，提高未成年人的自我保护意识和能力。A.道德B.法律C.心理健康D.安全13.老师在课堂上对表现好的学生给予表扬，对表现不好的学生进行批评，这种做法体现了（）的教育方法。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.榜样激励法D.教育惩罚法14.小学阶段的德育工作应以（）为重点。A.政治思想教育B.道德品质教育C.心理健康教育D.劳动技能教育15.下列哪项不属于教师的基本权利？（）A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.对学生进行批评教育D.未经批准擅自停课二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述“双减”政策对小学教育带来的主要影响。17.结合小学教育实际，谈谈教师如何做到关爱学生。18.简述教师职业道德规范的主要内容。19.在小学教育中，如何激发学生的学习兴趣？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.阅读以下材料，并回答问题：张老师是某小学三年级班主任，一天课间，学生小华跑到张老师面前，哭着说：“张老师，我的同桌小明又抢我的文具了，他还说我坏话！”张老师看到小华满脸委屈，旁边的小明则低着头，不说话。张老师没有立刻批评小明，而是先把小华带到旁边，耐心询问情况，并安慰他。随后，张老师又找来小明，单独询问了原因。原来，小明家里经济困难，最近向同学借了铅笔没有及时归还，心里感到很愧疚，但又不好意思承认。张老师了解了情况后，教育小明要诚实守信，并鼓励他主动向同学道歉。同时，张老师也在班级里开展了关于友谊和诚信的主题班会，引导学生学会正确处理同学间的矛盾。问题：(1)张老师处理学生矛盾的做法体现了哪些教育原则？(2)请结合材料，分析张老师的行为如何体现了“关爱学生”的职业道德规范。21.阅读以下材料，并回答问题：李老师是某小学五年级语文教师，在讲授课文《只有一个地球》时，她发现学生对环保知识了解有限，课堂气氛不够活跃。为了更好地引导学生理解课文主旨，培养学生的环保意识，李老师做了精心准备。课前，她布置学生搜集有关环境问题的资料；课堂上，她首先播放了一段关于地球环境污染的纪录片，引起了学生的强烈反响。接着，李老师引导学生分组讨论：我们身边存在哪些环境问题？我们应该如何保护环境？学生们积极参与，提出了许多金点子。最后，李老师还组织学生进行了一次“变废为宝”手工制作活动，让学生在实践中体验环保的意义。问题：(1)李老师的教学设计体现了哪些教学原则？(2)分析李老师的教学行为对提升学生核心素养有哪些帮助。四、写作题（本大题1小题，共30分。）22.题目：我的教育初心要求：结合自身实际或教育见闻，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章。文体不限（诗歌除外），字迹工整，卷面整洁。---试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.D10.A11.A12.D13.C14.B15.D二、简答题16.“双减”政策减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担，促使学校提高课堂教学质量，强化学校教育主阵地作用；促进了教育公平，减少了家庭背景对学生学习机会的影响；推动了教育评价改革，引导社会树立科学的教育观、成才观；促进了学生身心健康发展，让学生有更多时间参与体育锻炼、艺术活动和社会实践，促进学生全面发展。17.关爱学生是教师职业道德的核心。教师要做到关爱学生，首先要有爱心，尊重每一位学生的人格，平等对待每一个学生；其次要关心学生的学习和生活，了解学生的困难和需求，及时给予帮助和指导；还要保护学生的安全和健康，关注学生的心理健康，营造和谐、积极的班级氛围；最后要信任学生，鼓励学生，激发学生的潜能，促进学生健康成长。18.教师职业道德规范的主要内容是：爱国守法（热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，遵守国家法律法规，依法履行教师职责）；爱岗敬业（忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献）；关爱学生（关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益）；教书育人（遵循教育规律，实施素质教育，面向全体学生，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展）；为人师表（坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重家长）；终身学习（崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平）。19.激发学生的学习兴趣，教师可以：创设生动有趣的学习情境，将知识融入具体、生动的情境中，激发学生的好奇心；采用多样化的教学方法，如游戏、故事、实验、讨论等，满足不同学生的学习需求；建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习；实施分层教学，根据学生的实际情况，设计不同难度的问题和任务，让每个学生都能体验到成功的喜悦；多鼓励、少批评，发现学生的闪光点，培养学生的自信心；将学习内容与学生的生活实际联系起来，让学生感受到学习的意义和价值。三、材料分析题20.(1)张老师处理学生矛盾的做法体现了尊重学生、因材施教、教育公平、长善救失等教育原则。她没有简单粗暴地批评学生，而是耐心倾听，了解情况，体现了尊重学生的人格；她针对小明经济困难、心理愧疚的实际情况，采取了不同的教育方法，体现了因材施教的原则；她公平地对待两位学生，没有偏袒任何一方，体现了教育公平的原则；她既指出了小明的错误，又帮助他改正，体现了长善救失的原则。(2)张老师的行为体现了“关爱学生”的职业道德规范。她关心学生的情绪变化，耐心倾听学生的诉求，体现了对学生的人文关怀；她没有轻易下结论，而是通过调查了解事情的真相，体现了对学生负责的态度；她教育学生要诚实守信，引导学生在错误中成长，体现了对学生品德的教育；她通过开展主题班会，引导学生学会正确处理同学间的矛盾，体现了对学生全面发展的高度关注。21.(1)李老师的教学设计体现了理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进等教学原则。她将环保知识与课文学习相结合，体现了理论联系实际的原则；她播放纪录片、组织学生讨论、开展手工制作活动，运用了多种直观教具和手段，体现了直观性原则；她引导学生思考、讨论、提出方案，激发了学生的思维，体现了启发性原则；她从易到难，从感性到理性，逐步引导学生深入理解课文，体现了循序渐进原则。(2)李老师的教学行为对提升学生核心