2026届新高考语文热点冲刺复习赏析诗歌语言

2026届新高考语文热点冲刺复习赏析诗歌语言1、掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范，学会欣赏炼字艺术。2、学会诗歌“炼句”3、学会赏析诗歌语言风格复习任务考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2024全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分)炼字艺术①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。②从考查趋势看，炼字、炼句题都有可能出现。2023全国甲卷《临江仙》词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)炼句艺术2022天津卷《书喜》请任选一个角度赏析颔联。(2分)炼句艺术2021全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分)语言风格2020天津卷《纪村事》“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)炼字艺术一、赏析炼字艺术典例翻译词义现象锦帽貂裘，千骑卷平冈。——苏轼《江城子·密州出猎》)死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《

示儿

》舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。——辛弃疾《永遇乐

京口北固亭怀古》海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。——李白《梦游天姥吟留别》低眉信手续续弹，说尽心中无限事。——白居易《琵琶行》名作动，“戴锦帽、穿貂裘”通“原”，原来历史中英雄人物/繁华的景象/男女的情爱词类活用通假字古今异义实在随便一词多义（一）链接教材找规律——善于改变词性技巧点拨：换：——古今异义

通假字

一词多义分类教材典例阐释名词活用作形容词沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“春”，意为“茂盛”。名词作状语谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）表示比喻，意思是“像灰一样”“像烟一样”形容词活用作名词老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》）“黄”“苍”二字，分别作了“牵”和“擎”的宾语，由形容词活用为名词，意即“黄狗”“苍鹰”炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。结合学过的课文，赏析下列诗句中加颜色字的妙处。(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)(一)熟悉炼字类型及其表达效果答案“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成的浪花的力度。这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了赤壁雄壮的画面。(2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)答案“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”字既写出了遭受战火洗劫的扬州城再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉，对造成空城的金兵的愤慨，对宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)答案七组叠词，十四个字，有层次而深入细致地表达了词人内心的愁苦。“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫、孤立无援的失落感；“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后只身度日的孤单、清苦的生活状况；“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。点拨关键炼字题答题步骤及要点步骤一：解释该字在语境中的含义。步骤二：把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法。步骤三：分析该字在表情达意及造境等方面的表达效果。河北省2026届高三年级大数据应用调研联合测评（Ⅳ）阅读下面这首清诗，完成15～16题。

酬陈生芳绩

顾炎武百里相思路阻纡，每承遗札讯何如。绝交已广朱生论①，发愤终成太史书②。笠泽水清连底日，虞山叶落到根初。从今世事无烦问，但掩衡门③学种蔬。【注】①朱生论：东汉人朱穆曾写《绝交论》，表达与世俗绝交的态度。②太史书：指司马迁所著《史记》。③衡门：简陋的居所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人与陈芳绩相距百里，路途曲折，于是经常以书信来表达情谊。B.颔联化用两个典故，以先贤的事迹和抉择，凸显诗人的人生态度。C.笠泽水清，虞山叶落，清幽寂寥，体现出诗人内心的淡泊与宁静。D.诗人不问世事，闭门种蔬，追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣。D【解析】“追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣”错误，顾炎武掩衡门、学种蔬，是以隐居避世坚守治学之志；陶渊明归隐是主动脱离官场、追求自然本真的自由，二者虽同为“避世”，但一为“坚守治学”，一为“追求自由”，志趣并不相同。16.尾句中“掩”字用语平淡但精妙蕴藉，请结合全诗简要赏析。（6分）

【答案】①“掩”是诗人关闭柴门的动作，具体可感的生活细节写出诗人回归清贫宁静生活的状态。②与“但”字结合写出了诗人与世俗绝交的坚定，表现出诗人决意避开世事烦扰、坚守本心、发奋著书的形象；③与前文的“绝交已广”呼应，强化了诗人不慕名利、隐居著书的志向。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理可酌情给分）二、赏析诗眼艺术所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。1.句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。(一)正确认识诗眼指出下列诗句中的“诗眼”，并分析表达效果。(1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)答案“愁”是诗眼。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。(2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》)答案“闹”是诗眼。运用拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。(3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)答案“绿”是诗眼。“绿”是一个表示颜色的形容词，在诗中被活用为使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。既写出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的一派生机、欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。2.篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。指出下列诗歌中的“诗眼”，并分析表达效果。(4)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》)答案“好”是诗眼。“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。1.找准诗眼五角度(二)如何赏析诗眼情感最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)，“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，既指自然界中的凉、冷、孤，又指作者或主人公的内心感受)。词性这类字(词)以动词、形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少词汇表达最多思想内容的词往往是诗眼；临时改变词性的形容词往往是诗眼。结构最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。技巧看是否化静为动，是否化无形为有形，且常运用比喻、拟人等修辞手法。位置五言诗中，诗眼一般是句子的第三个字；七言诗中，诗眼一般是句子的第五个字。三、赏析炼句艺术(一)赏句的方法技巧炼句赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型,是近几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发,结合诗句位置①首句作用——或开篇点题、统领全诗,领起下文对××的描写;或渲染某种气氛,为诗歌奠定某种基调;或首句设问,引出后面的内容。②中间句作用——或承前××内容,引出后面××内容;或借景抒情,表达作者××感情。③尾句作用——或总结全诗,深化或升华主题;或卒章显志,表现作者××情感;或以景衬情,用××景衬托××情。尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。点拨关键赏句须注意以下角度：(1)理解句意及情感(2)关注句子的语言特点①句子倒装——具有错位之美。②句子对仗——具有整饬之美。③适当省略——诗句韵味悠长。④意象叠加——创造意境。⑤长于炼字——具有凝练之美。(3)分析表达技巧一、语序颠倒诗人为了押韵和谐、平仄工整和修辞等表达需求，特意将某个词、某个句子的语序颠倒。主要有三种形式：倒词、倒句、倒叙。在翻译诗歌时一定要调整语序。关于“倒装”在古诗词中的出现的情况及作用有“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”

使全诗的句式变化多样，迎合“舟”与“秋”“流”“留”押韵的要求和五律平仄的需要。回归教材“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”，

突出表现“历历”“萋萋”的特点。“七八个星天外，两三点雨山前”“天外七八个星，山前两三点雨”

突出诗歌的意境美。“故国神游，多情应笑我，早生华发”“神游故国，应笑我多情，华发早生”。词序颠倒与前面顺叙周瑜的形象“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”形成了错位之美。二、空白省略诗歌语言具有弹性，所以就有省略现象和空白，也为读者留下了想象空间。1.句子成分的省略经常省略主语和谓语春日忆李白（杜甫）白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。（李白的诗作）既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。（我）（在）渭北（独对着）春日的树木，而（你）在江东（远望）那日暮薄云，（天各一方，只能遥相思念。）2.意象组合（列锦法）：一种特殊的省略谓语动词现象“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”，都是名词，它们合起来组成上下句，可理解为：鸡声叫，出茅店，见一轮弯月；上板桥，踏严霜，留下足迹。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）“明月”“清风”都是惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”“半夜鸣蝉”结合在一起后，便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境。这一种省略，即借助汉语语法意合的特点，名词与名词直接拼合成句，表面互无关涉，实则浑然契合，贯通一气。这种具有浓缩性的艺术省略，往往见于写景诗句中。3.对话省略寻隐者不遇（贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（我在）松下问童子：师往何处去？（童子）言：师采药去。问（师）采药在何处？（童子）：只在此山中。问：前山抑后山？（童子）：云深不知处。1.单句互文（即在一个句子中的互文）

烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）2.对句互文（也叫互文相补）羌管弄晴，菱歌泛夜。（柳永《望海潮》）无论白天还是夜晚，羌笛声和菱歌都在晴空中飘扬,在月夜下荡漾。朝避猛虎，夕避长蛇。（李白《蜀道难》）3.排句互文东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。4.隔句互文

“十旬休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。”（王勃《滕王阁序》）。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友高朋如云、满座。4、互文修辞

教考结合：6．下列诗句中存在互文现象，请准确理解诗句含意。(1)将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)答：____________________________________________________________________________________________(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰诗》)答：_________________________________________________________(3)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)答：_________________________________________________________(4)秦时明月汉时关，万里长征人未还。[王昌龄《出塞二首(其一)》]答：____________________________________________________________________________________________将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。到东、西、南、北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭。当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。依旧是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关，守边御敌鏖áo战万里，征人仍未回还。品诗语，把握诗句内容(1)词类活用：山光悦鸟性，潭影空人心。译文：山光使飞鸟怡然自乐，潭影令人心坦荡空灵。（2）语序倒装：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。译文：晴朗的原野上汉阳树历历可数，鹦鹉洲上芳草茂盛（3）空白省略：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍译文：山河破碎，（像）风中飘飞的柳絮，身世浮沉，（如）雨中的浮萍。（4）修辞手法:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。译文：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。上海市青浦区2026届高三上学期一模考试语文阅读下面的作品，完成第12-13题。（7分）

杳杳寒山道

（唐）寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。C（2分）12.以下对本诗的理解与分析，不正确的一项是（

）（2分）A.“杳杳寒山道”中“杳杳”既写山路幽深，也为全诗奠定“幽冷”的基调。B.“落落冷涧滨”中“落落”形容涧边空旷，呼应“冷涧”，强化环境寂寥。C.“啾啾常有鸟”中“啾啾”以鸟的鸣叫表现环境的热闹，体现山间生机。D.“岁岁不知春”中“岁岁”是因为诗人超脱世俗，长期不关心季节变化。13.请从情景交融的角度，赏析“淅淅风吹面，纷纷雪积身”两句。（5分

这两句既写景，寒风“淅淅”吹过脸颊，雪花“纷纷”落在身上，勾勒出秋日寒山凄寒、

萧瑟的实景（1分），同时浸透着一种孤寂、清冷的情感基调（1分）；这幅画面，不仅写出了隐修生

活的物质层面的艰苦（1分），更在其中寄寓了诗人甘于承受、泰然处之，乃至超然物外的精神

境界（1分）。环境的严酷，恰恰反衬并塑造了他内心世界的平静与高洁。四、赏析语言风格在赏析语言风格之前，首先要辨析以下三个概念：语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。语言风格指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。诗人风格不同的诗人因其个性、经历与思想的不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，还包括思想感情等诸多要素。诗人的风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照的诗词早年清新明丽，而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的，如苏轼的风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的；同样，李清照的词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)诗句语言风格①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

C清新自然②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]

③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)

E.平淡质朴F.华美绚丽D.委婉含蓄G.婉约缠绵A.沉郁顿挫B.悲壮慷慨C.清新自然D.委婉含蓄E.平淡质朴F.华美绚丽G.婉约缠绵H.雄奇豪放I.明快简洁诗句语言风格⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！(白居易《白云泉》)

⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

I明快简洁B悲壮慷慨H.雄奇豪放A沉郁顿挫点拨关键答题规范：①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。五、能力训练阅读下面这首唐诗，完成后面任务。从军行(其一)李白

从军玉门道，逐虏金微山①。

笛奏梅花曲②，刀开明月环③。鼓声鸣海上，兵气拥云间。

愿斩单于首，长驱静铁关④。(一)掌握炼字的赏析角度和答题规范注

①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西、库尔勒附近。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄

气概。B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，

意象唯美。C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，

结构严谨。D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边

疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。练透这一群，突破这一点√“盼望出现良将”无中生有。2.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。答案①“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张的手法写壮阔场景，渲染了唐军惊天动地的气氛和气概。②“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国，保边疆安宁，这使全诗格调高迈，主题高尚。③“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。从词义、手法、结构、表达对象特点、情境(意境)、情思各方面赏析，注意把词语放在全诗中思考。(2024·全国甲)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥

一枝栖②。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。注

①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥

见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。练透这一群，突破这一点√2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。答案①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。阅读下面这首唐诗，完成后面任务。早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。(二)赏析首联、尾联注

《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。1.结合全诗，赏析“木落雁南度，北风江上寒”两句。练透这一群，突破这一点答案①借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。②运用起兴手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗很自然地进入第二联。③对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。④双关。“寒”照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。2.请赏析本诗尾联。答案尾联先用孔子使子路问津的典故，既写思归无路，又暗写自己同孔子境况相似，前途渺茫。再以景结情，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景之中。读来含蓄蕴藉，令人回味。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。

齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。123456答案1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼