2025年《教育教学知识与能力》真题预测卷

2025年《教育教学知识与能力》真题预测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。1.教育作为一种特殊的社会实践活动，其根本功能是（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.促进个体发展2.“教学相长”这一思想最早出自我国古代哪部典籍？（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《道德经》3.根据维果茨基的理论，个体的发展水平包括（）。A.水平一和水平二B.水平A和水平BC.最近发展区和发展区D.自我发展区和他人发展区4.“试误说”是下列哪位心理学家提出的？（）A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.班杜拉5.我国现行的义务教育制度实施的基本法律是（）。A.《中华人民共和国高等教育法》B.《中华人民共和国职业教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教师法》6.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表7.在教学目标表述中，强调学生通过教学活动能够“做什么”，并且包含可观察、可测量的行为动词的是（）。A.知识目标B.能力目标C.情感态度价值观目标D.行为目标8.教学设计中最核心、最关键的部分是（）。A.教学内容的选择与组织B.教学方法的选择与运用C.教学过程的设计D.教学评价的设计9.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法10.课堂上，教师通过展示实物、模型或播放视频来帮助学生理解知识，这种教学媒体属于（）。A.视听媒体B.抽象媒体C.言语媒体D.动作媒体11.学生甲因为经常迟到受到教师的批评，他感到非常委屈，并产生了对抗情绪。教师此时应采取的应对方式主要是（）。A.坚持原则，不予理睬B.冷静沟通，了解原因，适当引导C.当众批评，以儆效尤D.罚其打扫卫生，作为惩罚12.班级管理的核心是（）。A.班主任的领导B.班级组织的建设C.班级文化的营造D.学生的自我管理13.教师在课堂上提出一个有挑战性的问题，引导学生经过思考、探索后得出答案，这种教学组织形式属于（）。A.讲授B.讨论C.研究性学习D.合作学习14.“教育评价”的根本目的是（）。A.对学生进行排名B.甄别和选拔学生C.改进教学，促进发展D.证明教师的教学效果15.在学生指导中，对于学习有困难的学生，教师应着重培养他们的（）。A.学习兴趣B.学习习惯C.学习方法D.学习信心16.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.社会性17.我国中小学教师最基本的权利是（）。A.管理学生权B.教育教学权C.科研权D.获得报酬权18.教师在处理学生之间的矛盾时，应遵循的原则不包括（）。A.公平公正B.寻求学生自我解决C.立即制止，严肃处理D.维护班级纪律19.教师专业发展的核心要素是（）。A.教学技能B.专业知识C.教师反思D.人际关系20.班主任在组织班级活动时，鼓励学生积极参与，发挥各自特长，共同为班级目标努力，这体现了（）。A.民主管理原则B.榜样示范原则C.系统性原则D.效率性原则二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请根据题目要求进行简要回答。）21.简述影响人身心发展的主要因素及其作用。22.简述教师职业道德规范的主要内容及其意义。23.简述一堂好课的基本标准。24.简述班级突发事件的处理原则。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。请根据材料要求进行分析回答。）25.材料一：小明是一名五年级学生，最近学习成绩下降明显，上课注意力不集中，经常与同学发生矛盾，情绪低落。班主任李老师了解到情况后，多次找小明谈心，了解他的烦恼。原来，小明父母最近闹离婚，家庭氛围紧张，让他感到很无助。李老师一方面与小明沟通，鼓励他表达自己的感受，进行心理疏导，另一方面主动与小明父母联系，建议他们尽量减少在孩子面前的冲突，并告知学校心理辅导老师的联系方式，帮助小明缓解压力。请运用教育心理学知识，分析李老师的教育行为。26.材料二：在讲授“分数的意义”这一课时，教师王老师并没有直接讲解分数的概念和表示方法，而是先准备了若干个苹果、蛋糕等实物，以及相应的纸条。她先引导学生将一个苹果平均分成两份，问学生每份是多少，学生回答是“半个”。王老师接着问：“半个用什么数学方法表示呢？”学生经过思考，有的说可以用“1/2”表示。王老师进一步引导：“为什么是1在上方，2在下方呢？它表示什么意思？”通过学生的讨论，王老师总结出分数的意义和各部分名称。请运用教学设计相关知识，分析王老师这节课教学设计的优点。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。请根据题目要求进行教学设计。）27.请以“春天的变化”为主题，为小学二年级学生设计一节语文课的教学方案。要求设计教学目标、教学重难点、教学过程（包含主要教学环节和过渡语）、板书设计、教学反思等。试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.C4.B5.C6.B7.D8.C9.C10.A11.B12.B13.C14.C15.C16.C17.B18.C19.C20.A二、简答题21.影响人身心发展的主要因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传是人身心发展的生理基础和物质前提，为个体发展提供了可能性。环境包括自然环境和社会环境，为个体发展提供外部条件和影响。学校教育在个体发展中起主导作用，能够自觉地、有目的地、系统地影响人的发展。个体主观能动性是促进个体发展从可能到现实的内在动力，起着决定性作用。这些因素相互作用，共同影响人的身心发展。22.教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求，要求教师热爱祖国，遵守法律法规。爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育工作。关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。教书育人是教师的天职和根本任务，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。为人师表是教师职业的道德要求，要求教师严于律己，以身作则。终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。这些规范对于教师提升自身素质、做好教育教学工作具有重要意义。23.一堂好课的基本标准包括：目标明确：教学目标清晰、具体、可操作，符合学生实际。内容恰当：教学内容科学、准确，重点突出，难点突破，符合课程标准和学生认知水平。方法得当：教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣，促进学生主动参与。过程优化：教学环节设计合理，过渡自然，节奏适宜，师生互动良好。效果显著：学生能够掌握知识技能，发展能力，形成良好品质，教学目标达成度高。氛围和谐：课堂气氛民主、平等、活跃，师生关系融洽。24.班级突发事件的处理原则包括：冷静果断原则：教师要保持冷静，迅速判断情况，果断采取措施，防止事态扩大。榜样示范原则：教师要以身作则，用自己的言行引导学生，树立良好榜样。公平公正原则：处理问题要一视同仁，不偏袒任何一方，维护学生尊严。教育疏导原则：以教育为主，惩罚为辅，注重引导学生认识错误，改正错误。保护学生原则：要保护学生的合法权益，避免给学生造成身心伤害。总结反思原则：事后要总结经验教训，改进工作方法，预防类似事件再次发生。三、材料分析题25.李老师的教育行为体现了教育心理学知识的应用。首先，李老师关注到小明学习成绩下降、情绪低落等异常表现，并及时介入，体现了对学生的观察和关心。其次，李老师通过谈心了解小明烦恼的原因，运用了访谈法收集学生信息，体现了对学生个体差异的尊重。再次，李老师与小明沟通，鼓励他表达感受，进行心理疏导，运用了心理辅导的方法，帮助学生缓解压力，体现了对学生心理健康教育的关注。最后，李老师主动与小明父母联系，建议他们改善家庭氛围，并告知心理辅导老师联系方式，体现了家校合作的教育理念，整合了教育资源，有利于形成教育合力，促进学生的健康成长。李老师的行为符合教育规律，体现了其良好的专业素养和人文关怀精神。26.王老师这节课的教学设计具有以下优点：首先，王老师创设了与生活密切相关的教学情境，通过苹果、蛋糕等实物帮助学生理解抽象的数学概念，体现了教学的生活化原则。其次，王老师采用了“引导发现”的教学方法，通过提问引导学生思考，自主探索分数的意义，体现了学生的主体地位和教师的主导作用。再次，王老师的设计注重知识的形成过程，让学生经历“半个苹果”到“1/2”的数学符号的抽象过程，有助于学生理解分数的本质，体现了知识的建构性。最后，王老师的教学设计体现了直观性原则和启发性原则，通过实物演示和问题引导，帮助学生理解和掌握分数的意义，教学效果较好。四、教学设计题27.教学方案设计：主题：春天的变化年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1.知识与技能：认识春天常见的动植物，了解春天的主要特征，学习描写春天景色的简单句子。2.过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，感受春天的美好，提高语言表达能力和观察能力。3.情感态度价值观：热爱春天，感受大自然的美好，培养对生活的热爱之情。教学重难点：重点：认识春天常见的动植物，了解春天的主要特征。难点：用简单的语言描写春天景色的变化。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.播放春天主题的图片或视频，让学生观察春天的景象，感受春天的气息。2.提问：春天来了，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？3.引出课题：春天的变化。二、讲授新课（15分钟）1.认识春天常见的动植物：a.出示图片，引导学生认识春天开的花（如桃花、迎春花）、草（小草）、树木（柳树、杨树）等。b.出示图片，引导学生认识春天活动的动物（如小燕子、小蜜蜂、青蛙）等。c.讨论：这些动植物在春天有什么变化？2.了解春天的主要特征：a.引导学生总结春天的天气特点（温暖、多雨、阳光明媚）。b.引导学生总结春天的自然现象（冰雪融化、柳树发芽、花儿开放）。三、巩固练习（8分钟）1.朗读课文，感受春天的美好。2.看图说话：请用简单的句子描述你看到的春天景象。3.学生互相交流，教师点评。四、课堂小结（2分钟）1.总结本节课所学内容，回顾春天的主要特征和常见的动植物。2.鼓励学生在生活中观察春天，用画笔或文字记录春天的美好。板书设计：春天的变化花儿：桃花、迎春花