福建省泉州市惠安县张坂中学2025-2026学年九年级上学期月考语文试题参考答案

2025～2026学年第一学期九年级城区联考质量监测语文参考答案一、积累与应用（23分）1.（8分）①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③但愿人长久④千里共婵娟⑤浊酒一杯家万里⑥燕然未勒归无计⑦了却君王天下事⑧赢得生前身后名2.（9分）(1)(3分)瀚xiānghái(2)(3分)C[解析]"鬼斧神工"意思是"形容建筑，雕塑等技艺的精巧"，多指自然形成。"巧夺天工"意思是"精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧"，多指人工加工而成。第一空用来形容地球上的壮美奇观，应填"鬼斧神工"，据此排除B,D两项。"无声无息"意思是"没有声音和气息，形容没有动静或没有什么影响，作为"."悄无声息"意思是"形容静悄悄的没有一点声音"。第二空用来形容这些看不见的生命"种子"静悄悄地四处散落，应填"悄无声息"，据此排除A项。故选C项。(3)(3分)作为生态系统的“终极分解者”，菌物通过孢子完成着生命能量的转换与重启.。3.名著阅读交流（6分）（1）（3分）①醉打蒋门神②土地③太阳（3分）示例一：支持正方（AI技术利大于弊）AI能帮我们快速梳理名著脉络，比如用AI生成《水浒传》中武松的情节时间线，能直观看到“景阳冈打虎—斗杀西门庆—醉打蒋门神”的情节关联，节省了梳理时间；还能通过AI语音朗读《艾青诗选》，让我们更易感受诗歌的节奏与情感，是理解名著的好帮手。示例二：支持反方（AI技术弊大于利）AI生成的名著解读往往是标准化答案，比如用AI分析《艾青诗选》的意象，会直接给出“土地象征家国”的结论，却让我们失去了自己品读、感悟诗歌的过程；用AI制作武松动画脚本时，也容易照搬现成情节，难以形成自己对人物性格的独特理解，反而阻碍了深度思考。二、阅读（67分）（一）诗歌鉴赏（7分）4.本诗中"横"字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感：《使至塞上》中"直"字生动描绘出无风时边关狼烟聚集向上的景象，刻画了大漠的空旷，辽阔。（4分）5.同意。"唯应待明月，千里与君同"暗含相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念。与苏轼的"但愿人长久，千里共婵娟"有异曲同工之妙，开此之先河。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分）6.(1)只，仅仅；(2)出使；(3)独占，独享。（3分）7.C.（3分）8.(1)唐雎说：“大王曾经听说过平民(百姓)发怒吗?”（3分）(2)所以劝说您用兵的人，都是为了自身谋划(利益)罢了。（3分）9.材料一中唐雎面对"天子之怒"正义凛然，据理力争，针锋相对，用"士之怒"有力反击，有理有节，誓死维护国土。材料二文中富弼从对方的角度设身处地劝说契丹王，并以晋高祖和宋朝为例，分析利弊，晓以利害，让契丹主认同自己的观点，同意止战。（4分）[参考译文]材料二：富弼奉命出使契丹，见到契丹主。契丹主说："大臣们都要求本王立即出兵南下，我认为先派使者要求割地，如果宋朝不答应，再出兵南下也不迟。"富弼说："北朝和中国修好，君王可以独自享有所有的好处，而臣下没有丝毫的利益。一旦双方交战，如果胜利，功劳归大臣所有；如果失败，君王却要承担战争中所有的责任。因此臣子劝君王用兵，都是从自身利益考虑罢了。"契丹主惊讶说："这是什么意思?"富弼说："晋高祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一大半。如今中国疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心，北朝打算发动战争，能保住一定能获胜吗?即使获胜，损失的军队马匹，是群臣负责，还是人主负责?如果互通友好不断绝，岁币全部归君王，群臣又能享有什么利益呢?"契丹主彻底觉悟，不断地点头加以肯定。（三）阅读下面的文字，完成10~14题。（22分）10.B（3分）11.（1）小学毕业时"我"考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；（2）放假后"我"想打工挣学费，于是爹带"我"去拉砖；（3）一路上，爹辛苦拉砖，"我"挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；（4）最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。（4分）12.“我”想挣钱去上学，而拉两趟活就够“我”全年的学费，就算再累，“我”都得干，因此“我”没说累；然而，二十八里路太过遥远，“我”当时的确是累了，因此“我”也没说不累。（4分）13.(1)这句话运用了语言描写和动作描写，"走，拉砖去"表现了父亲做事干脆利落，"吹着口哨"突出了父亲因干完农活后可以去拉砖挣钱而感到愉悦的心理。（3分）（2）两个"没有"连用，表现出父亲拉砖之后的疲劳，以及想快点回到家的急切心理。（3分）14.（1）家庭贫苦，面临吃不饱的危机，"我"成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极"苦";(2)爹吹着口哨出发，拉砖中途休息时他与麻雀对话，逗笑了"我"；虽然只挣得8块钱，但爹拿出5毛给"我"买烤红薯；体现出父亲的乐观和父子之间浓浓的温情，读起来不悲伤。（四）阅读下面的文字，完成14~16题。（12分）15．B（3分）16.示例：X同学，你好！阅读可以帮助我们适应经济社会快速发展需要；阅读可以启智润心，增强精神的力量（或阅读可以帮助找到人生的方向、增强奋斗的勇气）；学习是人生的根本大计之一（或晋平公70岁都想学习，我们更应该努力学习），阅读对我们有诸多好处，所以我们要喜欢阅读。（6分）17.示例：①合适。故事讲述师旷劝晋平公好学的事例，能证明学习是人生的根本大计之一。②不合适。将本文推荐给中小学生阅读，但故事在劝70岁的晋平公读书学习，与中学生这个对象不太符合，改为“少而好学”的事例更好。（3分）（五）阅读下面的文字，完成下面18-20小题。（10分