公开课苏教初中语文八上我的母亲七教案（2025-2026学年）

公开课苏教初中语文八上我的母亲七教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《我的母亲》选自苏教版初中语文八年级上册，是单元中一篇重要的课文。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对亲情和母爱的感悟，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。课文内容通过回忆母亲的形象，表达了对母亲的敬爱和怀念之情。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对初中阶段情感教育的深化，也是对学生写作能力提升的铺垫。核心概念包括亲情、母爱、回忆等，技能包括阅读理解、情感表达、写作技巧等。2.学情分析八年级学生已具备一定的语文基础，对亲情和母爱有一定的认识，但情感体验和表达能力尚需提升。学生生活经验丰富，对母亲的形象有直观感受，但可能缺乏深入思考和表达。在技能水平上，学生阅读理解能力较好，但写作时易出现情感表达空洞、语言平淡等问题。认知特点上，学生好奇心强，兴趣广泛，但学习动机和专注力可能不足。因此，教学设计需关注学生的兴趣和需求，引导他们深入理解课文，提升情感表达和写作能力。3.教学策略针对学情分析，本课将采用情境教学法、讨论法和写作指导法。通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论，引导学生深入思考；通过写作指导，帮助学生提升情感表达和写作技巧。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并理解课文《我的母亲》中的主要人物形象和情感表达。列举：列举课文中体现母亲形象的具体事例和细节。解释：解释课文标题“我的母亲”所蕴含的深层含义。2.能力的目标设计：根据课文内容，设计一个简短的故事，展现母爱的伟大。评价：分析并评价课文中作者的情感表达手法。阐释：阐释课文中的关键语句，分析其表达效果。3.情感态度与价值观的目标体会：体会作者对母亲的敬爱和怀念之情。反思：反思自己对母亲的感情，提升对家庭和亲情的认识。表达：通过写作或口头表达，表达自己对母亲的感情。4.科学思维的目标分析：分析课文结构，理解作者的写作思路。归纳：归纳课文中的主题思想，形成自己的观点。批判：对课文中的观点进行批判性思考。5.科学评价的目标比较：比较不同作者对母亲的描写，分析其异同。评估：评估自己对课文的理解是否准确，对母亲形象的认识是否全面。反馈：根据老师的反馈，调整自己的学习方法和理解。三、教学重难点重点：理解《我的母亲》中母亲形象，掌握作者情感表达手法；难点：深入体会母爱主题，结合自身经历进行情感表达，提升写作技巧。难点在于学生需将课文中的情感与个人经历相结合，实现情感共鸣和个性化表达，这对学生的情感认知和写作能力提出了较高要求。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文分析、人物形象解读的多媒体课件；准备相关图片、音频资料，以丰富教学情境；设计包括预习提示、任务单和评价表的学案；同时，考虑教学环境布置，如调整小组座位，预留黑板板书空间。学生方面，需预习课文内容，收集与母爱相关的资料，并准备笔、笔记本等学习用具。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师通过播放一段关于母爱的视频或音乐，营造温馨的氛围，引导学生回忆与母亲相处的温馨时刻。提问：“同学们，你们有没有什么特别的记忆，是关于和母亲相处的？”学生分享自己的故事，教师总结：“今天，我们将一起学习一篇关于母爱的文章，感受作者对母亲的深情。”2.新授时间预估：30分钟2.1课文分析教师展示课文《我的母亲》，引导学生阅读，并提问：“文章主要讲述了什么内容？”学生回答后，教师总结：“本文通过回忆母亲的形象，表达了对母亲的敬爱和怀念之情。”2.2人物形象解读教师引导学生分析母亲的形象，提问：“从文中，我们可以看到母亲有哪些特点？”学生回答后，教师总结：“母亲勤劳、善良、坚强，是我们学习的榜样。”2.3情感表达手法教师讲解作者在文章中运用的情感表达手法，如比喻、排比等。学生练习运用这些手法，表达自己对母亲的感激之情。2.4主题思想探讨教师引导学生探讨文章的主题思想，提问：“这篇文章想要告诉我们什么？”学生回答后，教师总结：“文章告诉我们，要珍惜亲情，感恩母爱。”3.巩固时间预估：15分钟教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个与母亲相关的故事，进行口头表达。学生展示后，教师点评，并给予鼓励。4.小结时间预估：5分钟教师总结本节课的学习内容，强调母亲的形象和母爱的伟大。提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”学生分享自己的感受，教师总结：“希望大家能够珍惜亲情，感恩母爱。”5.作业时间预估：5分钟教师布置作业：“请同学们写一篇关于母亲的作文，表达自己对母亲的感激之情。”学生记录作业要求，教师强调作业完成时间。6.教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。备注：教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导。教学活动的设计应注重学生的参与度，鼓励学生主动思考、表达和展示。教师应适时调整教学进度，确保教学目标的达成。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读《我的母亲》全文，总结文章的主要内容和中心思想，并摘抄文中你认为最感人的语句。完成形式：书面作业，A4纸手写或电子文档。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生的阅读理解能力和总结归纳能力，提高对文学作品情感把握的能力。2.拓展性作业内容：选择一位你熟悉的亲人，用文字描述他的形象和性格特点，并尝试用一两个小故事来展现他的某个特点。完成形式：作文，不少于300字。提交时限：课后一周。能力培养目标：提升学生的写作能力，增强对人物刻画和情感表达的理解。3.探究性/创造性作业内容：研究一位历史上著名的母亲形象，如孟母、岳母等，分析她的教育理念对子女的影响，并撰写一篇简短的研究报告。完成形式：研究报告，电子文档或手写报告均可。提交时限：课后两周。能力培养目标：培养学生的研究能力和批判性思维能力，激发学生对历史和文化的兴趣。七、教学反思教学目标达成情况：本节课的教学目标基本达成，学生对《我的母亲》中的母亲形象有了深入的理解，情感表达和写作能力也得到了提升。但部分学生在情感表达上仍显不足，需要进一步引导和训练。教学环节效果分析：课堂讨论环节效果显著，学生积极参与，分享了自己与母亲的故事，情感共鸣强烈。但在个别环节，如情感表达手法的讲解，学生反应较为平淡，可能是因为缺乏实际操作的机会。教学改进措施：针对情感表达不足的问题，计划在接下来的教学中增加写作练习，让学生通过实际操作来提升情感表达能力。同时，考虑在讲解情感表达手法时，结合具体案例，让学生有更直观的感受。此外，将加强对学情的分析，确保教学活动更加贴近学生的实际需求。八、本节知识清单及拓展1.《我的母亲》课文概述：本文通过回忆母亲的形象，展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，表达了作者对母亲的敬爱和怀念之情。2.母亲形象分析：母亲在文中被描绘为勤劳、善良、坚强，这些特点通过具体事例和细节得到了体现。3.情感表达手法：作者在文中运用了比喻、排比等修辞手法，增强了文章的感染力。4.主题思想解读：文章主题是赞美母爱，强调亲情的重要性，启示我们要珍惜和感恩家庭。5.人物刻画技巧：作者通过对母亲的语言、动作、心理活动的描写，使母亲形象栩栩如生。6.写作技巧学习：学生可以从本文中学到如何通过具体事例和细节来刻画人物，以及如何运用修辞手法增强文章的表现力。7.亲情主题探讨：亲情是文学创作中常见的主题，本文探讨了亲情在家庭和社会中的重要性。8.母爱在文学作品中的表现：母爱是文学作品中常见的情感，本文分析了母爱在文学作品中的不同表现方式。9.阅读理解能力提升：通