小学英语介词教学重点与练习资料

小学英语介词教学重点与练习资料介词是英语中连接词与词、表达时空关系与逻辑关联的“隐形桥梁”，小学阶段需重点掌握时间、地点、方位、方式四大类介词的核心用法。本文结合课标要求与教学实践，梳理教学重点并设计分层练习，助力学生构建清晰的介词认知体系。一、时间介词：厘清“时”的维度（in/on/at核心辨析）（一）核心用法与认知逻辑in：用于宽泛的时间范围（年、月、季节、上午/下午/晚上<非特指>）。例：inayear（年）、inMay（月）、insummer（季节）、inthemorning（无具体日期的上午）。on：用于具体的某天/某类天（星期、节日、带修饰的上午/下午/晚上）。例：onMonday（星期）、onChristmasDay（节日）、onarainymorning（带rainy修饰的上午）。at：用于精准的时间点/短暂时刻（具体时刻、用餐/上学等固定时段）。例：at7:00（时刻）、atnoon（正午）、atbreakfast（早餐时）。（二）易错点突破：“时空”的边界感学生易混淆“inthemorning”（无特指）与“onSundaymorning”（特指周日上午）。可通过“时间颗粒度”类比：in像“大口袋”装宽泛时间，on像“标签”贴在具体某天，at像“针”扎在精准点。（三）基础练习：时间介词填空（附解析）1.用in/on/at填空：①____6:30a.m.（at，精准时刻）②____September（in，月份）③____Children’sDay（on，节日）④____acoldevening（on，带cold修饰的晚上）2.拓展辨析：选择正确介词并说明理由：WehavePEclass____Fridayafternoons.（on，“周五下午”是具体的“某天下午”）二、地点介词：建立“空间”的坐标系（in/on/at/under/above等）（一）核心用法与具象化理解in：内部空间（大地方/封闭空间），如intheclassroom（教室内部）、inChina（国家<大地方>）。on：表面接触（物体表面/街道<美式英语>），如onthedesk（桌面）、onNanjingRoad（街道）。at：小地点/位置点（车站、门口、地址），如atthebusstop（车站）、athome（家<抽象为“点”>）。under：垂直下方（有支撑关系），如underthechair（椅子正下方）。above：上方（不接触、不垂直），如abirdabovethetree（树的斜上方，无接触）。（二）易错点突破：“内”与“表”的视觉化用实物演示+画图区分in/on：将笔放进笔袋（inthepencil-case）、放在笔袋上（onthepencil-case），让学生观察“内部”与“表面”的差异。（三）进阶练习：看图写介词（附场景解析）1.看图选介词（图：猫在桌子下方）：Thecatis____thetable.（under，垂直下方）2.情境辨析：Thebookis____thebox.（in，书在盒子内部）Theruleris____thebook.（on，尺子在书的表面）三、方位介词：强化“相对位置”的逻辑（infrontof/behind/between等）（一）核心用法与场景关联infrontof：外部前面（A在B的前方，两者独立），如Atreeisinfrontofthehouse（树在房子外的前面）。inthefrontof：内部前面（A在B的内部前端），如Theteacherisinthefrontoftheclassroom（老师在教室内部的前面）。between：两者之间（明确的“二选一”空间），如betweenyouandme（你我之间）。behind：在…后方（与front相反），如Theballisbehindthedoor（球在门后）。（二）易错点突破：“内外”的相对性用教室场景对比：“教室前门的树”是infrontoftheclassroom（树在教室外），“讲台在教室的前面”是inthefrontoftheclassroom（讲台在内部）。（三）综合练习：短文填空（附逻辑提示）阅读短文，用方位介词填空（提示：between/behind/infrontof）：Myschoolbagis____thedeskandthechair.（between，两者之间）Apictureis____theblackboard.（infrontof，黑板前的墙面<外部前面>）Theeraseris____thebook.（behind，书的后方）四、方式/伴随介词：理解“手段与陪伴”（by/with核心区分）（一）核心用法与语义边界by：交通方式/抽象手段（无冠词），如bybus（交通）、byhand（手工，抽象手段）。with：工具/伴随对象（有具体工具或人），如writewithapen（用钢笔<工具>）、playwithfriends（和朋友<伴随>玩）。（二）易错点突破：“工具”与“方式”的具象化用动作演示区分：“用钢笔写字”是withapen（手持钢笔，工具）；“乘公交上学”是bybus（借助公交，方式，无接触工具）。（三）应用练习：选择填空（附语义解析）1.Idrawapicture____acrayon.（with，用蜡笔<工具>）2.Shegoestowork____car.（by，乘汽车<交通方式>）3.Heoftenplaysgames____hissister.（with，和妹妹<伴随>玩）五、教学策略与练习设计思路（一）多感官教学：让介词“活”起来实物操作：用玩具、文具创设“整理书包”情境，描述物品位置（Thepencilisinthebag,theeraserisonthedesk）。手势辅助：用手比“in”（合拢手掌表示内部）、“on”（手掌平摊表示表面）、“under”（手掌向下盖在物体上）。（二）对比辨析：用表格/思维导图可视化介词时间用法地点用法例句--------------------------------in年、月、季节大地方/内部inJune；intheboxon具体某天表面/街道onMonday；onthewallat时刻/短暂点小地点/位置at3:00；atschool（三）游戏化巩固：“介词寻宝”与“情景剧场”介词寻宝：让学生在教室找物品，用介词描述位置（如“Findabook.It’sontheshelf.”）。情景剧场：分组表演“上学日”，用时间+地点介词串连句子（如“Igetupat7:00.ThenIgotoschoolbybike.Myclassroomisonthesecondfloor.”）。六、分层练习资料（基础→提升→拓展）（一）基础题：介词分类填空（时间/地点/方位）1.时间介词：____8:00；____March；____Sunday2.地点介词：____thepark；____thetable；____thedoor（at/in/on选填）3.方位介词：Thedogis____thetree.（behind/infrontof）（二）提升题：看图写句子（用2个以上介词）图：男孩在房间里，书在桌子上，球在椅子下，窗户前有一盆花。示例：Theboyisintheroom.Thebookisonthedesk.Theballisunderthechair.Aflowerisinfrontofthewindow.（三）拓展题：短文填空（综合运用）MyDayIgetup____6:30everymorning.ThenIhavebreakfast____home.Afterthat,Igotoschool____bike.Myclassroomis____thethirdfloor.____theclassroom,thereisamap____thewall.Ioftenplayg