湖北省襄阳市部分高中教联体2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

襄阳市2025~2026学年上学期高一期中考试语文试卷注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，4.考试结束后，请将答题卡上交。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：谈唐代服饰的，因文献详明具体，材料又特别丰富，论述亦多。一为从唐初李寿墓中出土伎乐石刻绘画及传世《步辇图》中宫女看来，可得如下较新知识：初唐衣着还多沿隋代旧制，变化不大，而伎乐已分坐部和立部。二由新疆近年出土墓俑及长安新出唐永泰公主、懿德太子诸陵壁画所见，得知唐代胡服似可分前后两期。前期来自西域、高昌、龟兹，间接则出于波斯影响，特征为头戴浑脱帽，身穿圆领或翻领小袖衣衫，条纹卷口裤，透空软底锦靿靴，出行骑马必着帷帽。和文献所称，盛行于开天间实早百十年。后期则如白居易新乐府所咏“时世妆”形容，特征为鬟鬓椎髻，眉作八字低颦，脸敷黄粉，唇注乌膏，影响实出自吐蕃。图像反映有传世《宫乐图》《倦绣图》均具代表性，实元和间产物。至于开元、天宝间，则画迹传世甚多，和胡服关系不大。叙发展、谈衍变，影响后世较大，特别值得一提的即帷帽。历来相传出于北齐羃䍦，或称“羃䍦”，以为原遮蔽全身，至今无图像可证。帷帽废除于开元、天宝间，是事实亦不尽合事实，因为宫廷贵族虽已废除，以后还流行于民间，宋、元画迹中均可发现。在社会上层，还遗留下部分残余痕迹，即在额前露出一小方马尾罗，名“透额罗”。反映于图像中，只敦煌开元间《乐廷环夫人行香图》中进香青年眷属或侍女三人额间，尚可明白位置和式样。透额罗虽后世无闻，但转至宋代则成为渔婆勒子、帽勒，且盛行于明、清。帷帽上层妇女虽不使用，代替它的是在头顶上披一薄纱，称“盖头”。宋代用紫罗，称“紫罗盖头”。反映于北宋上层妇女头上，《花石仕女图》有代表性。反映于农村妇女，则南宋名画家李嵩《货郎图》中几个农村妇女头上，均罩有同式薄质纱罗。就一般说，既有装饰美观作用，亦有实用价值，才因此继续使用。妇女花冠起源于唐代，盛行于宋代。名称虽同，着法式样迥异。唐代花冠如一顶帽子套在头上，直到发际。《宫乐图》《倦绣图》反映都极具体。至于宋代花冠，则系用罗帛仿照真花作成。宋人尚高髻，向上直耸高及三尺，以至朝廷在皇祐中不得不用法律禁止。原因是当时花冠多仿拟真花。至于传世《簪花仕女图》，从人形衣着言，原稿必成于开元、天宝间，即在蓬松发际加一点翠金步摇钗，实纯粹当时标准式样。如再加一像生花朵，则近于画蛇添足，不伦不类矣。这种插戴在唐代为稀有少见，在宋则近一般性。宋代遇喜庆大典、佳节良辰，帝王出行，公卿百官骑从卫士无不簪花，帝王本人亦不例外。花朵式样和使用材料均有记载，区别明确。图像反映更可相互取证，（摘编自沈从文《中国古代服饰研究》）材料二：唐朝服饰具有鲜明的特点，尤其唐朝的女装，其造型雍容华贵，妆饰富丽堂皇。且有三大特点：披帛袒领大袖襦裙装、女着男装、穿胡服。唐朝的襦裙装为上着短襦或衫，下着长裙，佩披帛，加半臂。唐朝女子喜穿短襦，而下着的长裙裙腰提得极高至腋下，以绸带系扎，因此上襦很短成为女服特点之一。领口常有变化，如圆领、方领、鸡心领等。盛唐后袒胸风盛行，民间也纷纷效仿。唐·方干《赠美人》诗“粉胸半掩疑暗雪”等句就是描绘此种装束。妇女穿襦裙装时，配套服饰中还有半臂与披帛。半臂似今短袖衫；披帛是从下而长的帔子演变而来的，成为披之于双臂，舞之于前后的一种飘带了。女着男装主要是女子穿男子常服和胡装。《新唐书·舆服志》史载：“中宗时，后宫戴胡帽，穿丈夫衣靴。”《大明宫词》中太平公主身穿一套乞丐装去相亲，而帝与后并无训斥之言。在传统的封建社会中女扮男装，可见当时社会思想的开放程度。唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化加之丝绸之路上自汉至唐骆驼商队络绎不绝。至开元年间十分流行胡服新装，这种包含印度、波斯很多成分在内的一种装束，使唐朝妇女耳目一新，胡服在中原诸城异常流行。较典型者，即为上戴浑脱帽，身穿窄袖紧身翻领长袍，下着长裤，足登高革靴。从统治集体的构成来看，唐朝不仅在民族上有了大融合，而且在皇族本身就有着血统的融合。据史载，李世民即有八分之一胡人血统。长孙皇后的祖先即北魏献文帝拓跋弘之兄，她的家世经历西魏北周王公大人的身份，才改为长孙。高宗未立之前，李世民之另一太子李承乾就喜作突厥语，喜着突厥服。武则天的母亲杨氏与隋朝皇族为一家，隋炀帝的一个女儿为李世民之妃，而隋炀帝即出自独孤氏，也是鲜卑大姓。当时朝中少数民族首领与有门第的汉人联姻极多，可见民族融合不仅在经济、文化、政治等方面，而且是与生俱来的渗透与承传。相互抵牾的儒道释学说鼎足而立，成为有唐一代建国立业的理论基础。儒道和儒释的冲突分别在先秦和六朝时就开始了。但进入唐朝后，这二者的冲突逐渐淡化，消失了，使得唐人有着前所未有的宽容、宽厚、宽松的眼界与胸襟。唐朝对各种宗教各家学说一般不加阻挠。玄奘前往印度取经，太宗亲自召见，并以政府的人力、物力资助他的翻译工作。又如景教等也在长安设置有寺院。由此看来，大唐人有着博大的胸怀和自由开放的思想格局。在着装上并无什么特殊的禁忌，露体装随处可见。（摘编自王祺明、沈佳《唐宋朝代的服饰比较研究》）1．下列对材料一内容的理解与分析，正确的一项是（3分）A．唐朝前期的装束受波斯影响，出行必着帷帽，但在开元、天宝年间就完全废除了帷帽。B．帷帽衍变成透额罗，转至宋代成为盖头，因为美观与实用的价值，其在唐代后均有使用，C．宋代的花冠加有仿拟真花，皇祐年间被朝廷用法律禁止使用，所以后来就销声匿迹了。D．金步摇、像生花，宋朝人自皇族到普通老百姓，在佳节良辰均一样的佩戴，无一例外，2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．材料一与材料二均采用了举例论证、引用论证的方法，使观点的表达更加有说明力。B．材料二采用了“是什么”“为什么”的形式来安排论证结构，思路清晰，层次分明。C．材料一围绕唐宋时期女子的“头饰”，从沿革与衍变的角度论证了相关的时代风尚。D．两则材料能指出唐代服装的鲜明特点，文献详明具体、材料又特别丰富是原因之一。3．小雨准备在晚会上表演课本剧《琵琶行》，为此准备了以下几种服饰，结合两则材料与所学内容，你认为最恰当的是（3分）4．请结合材料二，填写下则材料的空缺文字，每处不超过4个字。（4分）《新唐书·五行志》史载：“高宗尝内宴，太平公主紫衫、玉带、皂罗折上巾，具份、砺、七事，歌舞于帝前。帝与武后笑曰，‘女子不可为武官，何为此装束’。”面对①的打扮，帝后并无训诫和担忧，有的只是谈笑风生和宽厚的心态。唐玄宗时，社会经济发达，政治氛围宽松，服饰也随之繁盛。玄宗本人滥赏滥封，宦官中穿朱紫的就达数千人，争富斗艳之风蔓延开来，以至满眼华贵，一片雍容。又如唐玄宗杨贵妃喜胡舞，上有所好，下必甚焉。一时间造成声势浩大的影响，如白居易诗歌所述“臣妾人人学团转”。这就顺理成章地形成了②的格局。5．我们在很多绘画雕塑中，都看到唐代的服装穿着非常开放大胆，请结合所给材料概括这种着衣风格的成因。（6分）（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题，简·爱蒋宁“英雄”哥哥的真名就叫这两个字，他还有个妹妹叫“智慧”。他们爸爸是村里的文化人，每年春节的对联，都是自己现场编，现场挥毫书写，大人小孩都喜欢围观。小小爸爸私下认为，那些毛笔字算不上多么好，但是那种机智诙谐的对联只有他们家有勇气写出来，贴出来，就是这样他们才会遭到天妒，命途多舛吧。先是他们妈妈突然得了癌症，嗓子说不出话来，很快就走掉了。当时英雄哥哥在高中复读，他们爸爸去给老师送鸡蛋，送香油，说孩子很聪明，受了打击，这次一定能考上。结果没考上，他们爸爸也得了某种怪病，治了一段时间，没有治好。到了要去复读的节骨眼上，英雄哥哥去跟族里的叔伯们借钱，说还想再复读，叔伯们就挖苦他：“妈妈都不在了，爸爸也得了重病，你这复读第几年啦？”最后大学没考上，连续失去双亲，兄妹俩也先后失学。过了两年，智慧姐姐寻好了婆家，嫁了人。英雄哥哥独挑门户，从头学种地，有不会的就来找小小爸爸。小小爸爸当了一辈子农民，对挑选种子、配比农药、撒化肥的时机有一套自己的心得，很耐心地教给英雄哥哥。小小就跟她妈妈一样，忍不住嘲笑：“用得着这么讲究吗？种地这一套，再讲究，能有什么不同？”到了收获季节，小小爸爸跟英雄哥哥相互比较，夸赞自家的稻子种得好，产量高。英雄哥哥年轻，种地种得再好也还是个农民。他倒是把落榜的失意远远抛在了脑后，但村里人忘不掉，总为他可惜：“英雄哥哥这个条件，人物实在好，又聪明又能干，家境又实在单薄，谁家姑娘愿意上门呢？”英雄哥哥家门口有两棵高大的泡桐树。一早一晚，小小不用出门都能听到爸爸和英雄哥哥在泡桐树下谈天说地。爸爸的见闻都来自《新闻联播》，看完要跟人讨论一下，而英雄哥哥是最佳人选——英雄哥哥也爱发议论。他俩嗓门都大，说话声使得邻居们也要出来凑热闹。门口这条泥巴路一共连接六户人家，英雄哥哥是最早提议把泥巴路改成水泥路的。他说“村村通”只修村里的共用道路，到不了各家各户门前，要想跟城里人一样出门就是干净路，得自己掏钱。小小爸爸有些矛盾——理论上，他也想把泥巴路变成水泥路，这样下雨天农用机车就不用陷在烂泥里，平时走路也方便，但现实中，这六户人家，就小小家和英雄哥哥家穷，拿不出钱来。小小和弟弟要读书，英雄哥哥要娶媳妇，是读书、娶媳妇重要，还是修路重要呢？六户人家中，最有钱的是村主任家。他心想，等西边各家全部同意修路后再表明态度，也来得及。另外三户，有一家最小气，不愿意出这个钱，说政府爱修就修，不修拉倒。其他两家不发表意见，只是笑嘻嘻的，有种看笑话的神气。英雄哥哥很沮丧，没办法强行统一意见。小小读初中开始住校，回家时间少，每次回去总能听到关于修路的议论：有时候，是风声有变化，说别的村子也有村集体出钱把路修到家门口的，他们可以再等等；有时候，是英雄哥哥跟人吵了架，有人嘲讽他，说他媳妇还没娶进门呢，什么时候他开得起汽车了再修路也不迟。“很快……等你下次回来时，就是宽敞的水泥路了。”英雄哥哥用目光示意，用长长的胳膊比画着。在他的规划中，小小家门口的菜园也要被填起来一部分，修成水泥路。除了种地、修路这两个话题，英雄哥哥还喜欢问小小的成绩。听说小小考得好，英雄哥哥就很爱讲话。要是小小考砸了，见小小爸爸皱着眉头，英雄哥哥也好几天不提学习的事，这些热闹的、惯常又遥远的话题填满了农村的晨昏晌午。水泥路一直没有眉目，英雄哥哥娶到媳妇了。新娘子大家都很看好，皮肤白，高个儿，健壮，大圆脸，很能持家的样子。她挤在大人堆里看新娘子，也看英雄哥哥——很相配的一对，像小小正在读的小说《平凡的世界》里的恋人那样。小小忘了现实中的龌龊、不堪，开始关注身边人美好、坚强的一面，又到了春节。初一早晨串门拜年。英雄哥哥的新媳妇刚进门，家里没有长辈，她穿戴得整整齐齐，大大方方地跟人打招呼、招待客人。到了中午，一应礼节都完成了，邻居都夸赞，说英雄哥哥家有希望了……下午化雪天冷，小小家烧炭火取暖，邻居们进进出出。很快，英雄哥哥也来了。他挑人少的时候，照例问小小的成绩。问完，他说：“你平常读什么课外书？”小小有些羞涩，说最近读完了《平凡的世界》。英雄哥哥没回应，没说他读没读过。停顿了片刻，像突然想起了什么，他说：“你看过外国小说吗？我最近才读到《简·爱》，很受震动。”他低着头，说了这么简短的一句。炉子里的炭火哔哔剥剥。轻微的嘈杂声中，小小有些疑惑，她在镇里的书摊上翻过一些外国小说，没有见过这个书名，也没听老师讲过，英雄哥哥说的“很受震动”是什么意思呢？片刻的宁静很快被周围人的杂音打断。那一瞬间，小小有种感觉，英雄哥哥很想和她聊些什么，但她却没能及时回应。再也没有这种时机了。这样的闲暇时分再也没有过。“简·爱”这个名字就这样进入了小小的视野中。当她有机会读到这本书时，往事就像时间缝隙中那颗永远轮转的水晶球，璀璨得让人想哭。（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．英国小说《简·爱》讲述了一个出身卑微、其貌不扬的女性凭借强大的内心力量，坚守自我的尊严，追求精神的平等，赢得完整人格和爱情的故事，B．爸爸去给老师送鸡蛋、香油，是一位刚刚丧妻的父亲用最朴实的方式为遭受打击的儿子争取未来，承载着在绝境中托举孩子最后一程的悲凉。C．路迟迟没修，主要原因是几户邻居对修路的价值认知不一，英雄哥哥婚后忙于生计，也逐渐淡忘了修路的事情，D．英雄哥哥在炭火旁低头说“很受震动”的那个瞬间，是全文的情感巅峰，表现了英雄哥哥像简·爱一样坚守精神追求，并最终影响了小小的成长。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说通过英雄哥哥的视角，讲述了他在接连遭遇家庭变故、高考失利后的故事，有着浓郁的生活气息。B．文章以“泥巴路”象征封闭困窘的现状，以“水泥路”象征英雄哥哥对现代文明生活的向往，两者构成象征性冲突，C．文章精准勾勒出真实可感的乡村社会众生相：英雄哥哥虽命运多舛却始终坚韧，村主任家虽有钱却“观望”，某户人家因“小气”不愿出钱，D．英雄哥哥的修路规划与最终“水泥路一直没有眉目”的现实结果形成强烈的对比，反衬出个人理想在现实面前的无力与无奈，8．文中的英雄哥哥与夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱，他们的身份、经历与所处的时代背景截然不同，但作者却以“简·爱”作为这篇文章的标题，请分析作者的用意。（4分）9．文章的结尾将往事比作“璀璨得让人想哭”的“水晶球”，为何“璀璨”的往事引出了“想哭”这一复杂情感，请结合文本谈谈你的理解。（6分）（三）阅读III（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之后，可以卒不世之大功。”人服其警切。帅湖南时，奏：“州县贪墨成风，民不堪命。乞委通判专掌籴本，以时置场，贵籴贱粜平抑物价使富者不得图贫强者不敢凌弱。又请严饬监司，岁终考核官吏，其有残民蠹国者，悉以法治。”疏上，廷议哗然。然弃疾持之愈坚，曰：“苟利社稷，死生以之。”诏卒从之。弃疾尝与同僚宴饮，座客有言其词不合工律者，弃疾从容曰：“君言词律之细，然不知某平寇荡贼时，但见红旗所指，便是词腔。今江左文士终日雕琢字句，岂知马上琵琶声裂云霄？”满座耸然。其磊落如此。然性刚而自信，每见朝政缺失，必抗章论列，素不与主和者合，尝谓：“秦桧误国百年，今复效之，是抱薪救火也。”故屡遭劾，居官率不满岁。节选自《宋史·辛弃疾传》材料二：弃疾持论劲直，不为迎合。置安丰军，乃画策曰：“淮泗乃兵冲，宜择豪杰为守令，籍民为兵，仿古什伍之法，农隙讲武。更宜创置武锐军，广屯田，为久驻之基。”时议以耗匮莫之行。及知镇江府，乃造红衲万领，召沿江诸营子弟，旦夕训饬，如临大敌。复于沿江要冲置寨栅，募淮北山砦忠义人以实之。或疑其举措张皇，弃疾谓僚属曰：“用兵先定规模，敌来则战，此守江要诀。若待其至而后图之，无及矣。”其经画率类此。节选自《宋史·辛弃疾传》材料三：（叶适《习学记言》评曰）弃疾负管、乐之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄。观其《美芹十论》《九议》，论战守之策，详明切实，颇具远略。其言“仇虏六十年必亡，虏亡则中国之忧方大”，识者韪之。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼”名轩，然其性刚而敢言，故常与世龃龉，世徒以词人目之，陋矣！节选自叶适《习学记言》10．材料一画波浪线的句子需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）贵籴A贱粜B平抑物价C使富者D不得E困贫F强者不敢凌弱11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．尚，崇尚，与“礼尚往来”的“尚”意义相同。B．但，只、仅，与《短歌行》“但为君故”的“但”意义相同。C．以，用来，与《琵琶行》中“歌以赠之”的“以”意义相同D．“韪”与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”中的“栗”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．辛弃疾性格刚直，勇于建言。他上奏主张由通判负责平抑物价，并请求年终考核官吏，惩治贪腐，虽引发争议，但最终被朝廷采纳。B．辛弃疾重视军事，积极备战。在镇江任上，他制造军服、训练部队、构筑防御工事，以应对潜在威胁。C．叶适认为辛弃疾在《美芹十论》中预判金朝六十年后必亡，显示其远见卓识，这一预测后被验证。D．辛弃疾在文学上不拘泥格律。他曾反驳他人对自己词作的批评，认为战场上的杀敌之气便是最好的韵律，13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）使此诏行于隆兴之后，可以卒不世之大功。（4分）（2）然其性刚而敢言，故常与世龃龉，世徒以词人目之，陋矣！（4分）14．材料三中叶适评价辛弃疾“不能尽展其用”，前两则材料中哪些内容可以印证这一评价？（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。少年游苏轼润州①作，代人寄远②去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥③怜双燕，分明照、画梁斜。【注】①润州：今江苏镇江。②代人寄远：代替一位思妇（或友人）写作寄给远方亲人的作品。③姮娥：即嫦娥。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．前三句写大雪纷飞本不适合出门，可因丈夫公务在身，不得不冒雪送丈夫出发，分别时凄凉的气氛又加深了如今的思念。B．上片将雪和杨花互喻，雪和杨花形状相似，却代表两种不同的气候，形象地表示出气候由极冷到极暖，暗示丈夫出门历时长久。C．“风露透窗纱”写卷帘邀来的不仅是明月，还有深夜寒凉的风露，写出了寒意无孔不入的侵袭感。D．词的结尾写邀来的月亮只怜爱成双成对的燕子，而不怜空闺独守之人，委婉表达了作者的自怨自艾和孤独寂寞之情。16．宋代俞文豹《吹剑续录》中说“学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去”，而清代词论家周济评苏轼词“韶秀是东坡佳处”，《念奴娇·赤壁怀古》和本词风格迥异，请从意象或情感的角度，结合两首词谈谈你对上述评价的理解。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写下列句子的空缺部分。（6分）（1）曹操在《短歌行》中引用《诗经》，以“，”将女子对情人的深情相思变成了对贤才的思慕，能瞬间打破陌生壁垒，让原本零散的个体因为共同的情感支点彼此聚合，彻底告别“想说却没话题”的社交尴尬，实现社交关系的深层构建与价值观的彼此呼应。18．请在文中画横线处补充恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（4分）19．下列词语与文中“潮玩”的构词方式相同的一项是（3分）A．破圈X B．悦己C．归属 D．挂件20．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）21．下面句中的“像”字和文中加点的“像”字，意义和用法相同的一项（3分）A．像音乐、绘画、文字等形式，可以表达人类的思想和感悟。B．它的性格像母亲。C．这天阴沉沉的，像要下雨了。D．他像离弦的箭一样冲了出去，22．前阵子大火的Labubu（拉布布）以其尖牙、咧嘴笑、不对称的丑萌外表，获得了全球粉丝的追捧和青睐。不少线上线下门店推出限量款盲盒，引发人们的抢购。请结合文本，为它写一份“情绪价值说明书”，要求语言精炼，不多于50字。（4分）三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我们常常因为热爱而开始一件事：一首动人的歌让我们想学吉他，一场精彩的比赛让我们爱上篮球，一个有趣的现象激发我们探索科学的欲望……热爱，像一束光，为我们照亮了起点。然而，通往精通的路上并非总是充满新奇与乐趣。反复练习同一个指法直到指尖酸痛，枯燥地重复运球、投篮的基本动作，为了弄懂一个原理而埋头于繁复的计算……这些时刻，缺乏掌声与趣味，考验着我们的耐心。很多时候，真功夫都藏在“没意思”的练习里，对此，你有何感触和思考？请结合自己的认识，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字