《夏洛的网》阅读理解练习

《夏洛的网》阅读理解练习一、作品背景与核心价值《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特的经典童话，以农场为舞台，通过小猪威尔伯与蜘蛛夏洛的故事，叩击生命的尊严、友情的重量与童真的善意。作品兼具童话的纯真与哲思的深度，既适合儿童感知美好，也能引发成人对生命意义的反思——当威尔伯的命运与夏洛的织网交织，“救赎”与“成长”便成为贯穿始终的精神线索。二、核心内容梳理（一）人物群像威尔伯：一只初时怯懦、依赖他人的落脚猪，在夏洛的帮助下逐渐觉醒生命意识，最终以守护夏洛的后代完成“感恩”的蜕变。夏洛：灰蜘蛛，拥有智慧的头脑与牺牲的勇气。她以织网的文字（“王牌猪”“了不起”等）重塑威尔伯的命运，却在生命终点将希望留给下一代。弗恩：拯救威尔伯的小女孩，是“人性善意”的象征。她以童真视角打破成人世界的功利，成为人与动物世界的温柔纽带。（二）情节脉络1.命运起点：威尔伯作为“落脚猪”将被宰杀，弗恩的坚持让他得以存活并被送往朱克曼家的谷仓。2.危机降临：威尔伯得知圣诞节将被做成熏肉火腿，陷入绝望。3.织网救赎：夏洛承诺“救你”，先后织出“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”的蛛网，引发众人关注，扭转威尔伯的命运。4.生命传承：威尔伯在集市获奖，夏洛却因耗尽生命离世；威尔伯带着夏洛的卵袋回到谷仓，守护新生命的诞生。（三）主题提炼友情的救赎性：夏洛以生命为笔，在蛛网上书写“爱与牺牲”，证明真正的友情能超越物种与生死。生命的尊严：威尔伯从“待宰的牲畜”到“受尊敬的生命”，体现每个生命都值得被看见、被尊重。童真的力量：弗恩的善良打破成人世界的冷漠，暗示“看见生命”的能力需要纯粹的心灵守护。三、阅读理解训练题目（一）选择题（每题2分）1.威尔伯最初面临的命运是？A.被送去动物园B.被宰杀做成熏肉火腿C.被弗恩收养D.被其他动物欺负2.夏洛织网的最终目的是？A.展示自己的织网技巧B.获得谷仓动物的崇拜C.拯救威尔伯的生命D.吸引人类来参观谷仓3.下列对“谦卑”一词的理解，与夏洛织网的意图最契合的是？A.威尔伯的性格弱点B.威尔伯的真实品质C.夏洛对威尔伯的嘲讽D.吸引游客的噱头（二）简答题（每题8分）1.结合具体情节，分析夏洛的形象特点。2.弗恩在故事中起到怎样的作用？请从情节、主题两方面分析。（三）赏析题（10分）请赏析文中描写夏洛蛛网的段落：“在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每根细丝上都缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱……”要求：从语言手法、环境作用两方面分析。四、答案与解析（一）选择题答案1.B解析：考查情节开端。威尔伯作为“落脚猪”（体型弱小的猪崽），在农场的命运本是被宰杀，弗恩的抗争是他命运的第一个转折点。2.C解析：考查核心情节逻辑。夏洛得知威尔伯的死亡危机后，主动提出“我救你”，织网的文字本质是为威尔伯制造“特殊性”，从而改变其被宰杀的命运。3.B解析：考查主题理解。“谦卑”是夏洛对威尔伯品质的提炼——威尔伯虽被捧上“王牌猪”的光环，却始终保有温和、感恩的本性，夏洛以此词完成对他生命尊严的最终确认。（二）简答题答案与解析1.夏洛的形象分析智慧的拯救者：当威尔伯陷入绝望时，夏洛迅速设计“织网造名”的计划，用“王牌猪”等文字制造舆论，展现出超越动物本能的智慧。牺牲的奉献者：为织网耗尽体力，在生命最后阶段仍坚持产卵，将希望留给下一代，体现“为友情燃烧生命”的伟大。温柔的守护者：她安慰威尔伯“你不会死的，我保证”，用行动践行承诺，是威尔伯精神上的支柱。（解析：需结合“织网救猪”“生命最后阶段产卵”等情节，从“智慧”“牺牲”“温柔”三个维度分析，体现人物的多面性。）2.弗恩的作用分析情节推动：她的善良是威尔伯命运的“第一重救赎”，若没有她的坚持，威尔伯会直接被宰杀，故事无法展开。主题深化：作为人类代表，她以童真视角拒绝“落脚猪就该被淘汰”的成人逻辑，呼应“生命平等”的主题；她对威尔伯的牵挂，也暗示“爱能跨越物种”的温暖。（解析：从“情节线”和“主题线”双维度分析，体现人物的结构价值与精神价值。）（三）赏析题答案与解析语言手法：运用比喻，将蛛网比作“纤细的面纱”，既写出蛛网的轻盈、精致，又赋予其神秘美感，暗含夏洛织网的“艺术感”与“生命力”。环境作用：雾天、水珠、阳光的组合，营造出梦幻纯净的氛围，既烘托夏洛蛛网的“美丽”，也暗示“救赎”的神圣性——在这样的美好中，威尔伯的命运将被悄然改变。（解析：需结合“语言技巧”与“环境功能”，说明文字如何服务于情节与主题，比如“美丽的网”既是夏洛的“作品”，也是拯救威尔伯的“武器”。）五、训练价值总结本练习通过“内容梳理