幼儿户外科学探究教案示范

幼儿户外科学探究教案示范一、活动背景与设计思路3-6岁幼儿对自然事物充满好奇，户外科学探究能让孩子在真实场景中观察、操作、思考，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的科学领域目标。本次活动以“植物的根与叶”为探究核心，选择幼儿园户外种植区或小花园为场地，通过“观察—操作—分享”的递进式环节，引导中班（4-5岁）幼儿发现植物根、叶的形态特征与功能，在直接感知中积累科学经验，萌发对自然的热爱。二、活动目标1.认知目标：能观察并描述2-3种植物根、叶的外形特点，初步感知根“吸水”、叶“呼吸”的简单作用。2.技能目标：学习用图画、简单符号记录观察发现，尝试用对比、触摸等方法探索植物特征。3.情感目标：愿意参与户外探究活动，体验与同伴合作观察的乐趣，萌发爱护植物的意识。三、活动准备（一）材料准备观察工具：安全塑料放大镜、儿童专用小铲子、带刻度的透明水杯、水彩笔、绘有植物轮廓的记录纸。操作材料：带根的小植物（如绿萝、吊兰幼苗）、小喷壶、食用油（用于“叶子呼吸”实验）。辅助材料：植物图片卡（根、叶形态各异的植物，如胡萝卜、菠菜）、小标签牌（标记观察植物）。（二）场地与经验准备场地：幼儿园户外种植区（提前清理碎石、尖锐物），或树木花草集中的小花园。经验：活动前开展“植物的朋友”谈话，引导幼儿回忆见过的植物，激发探究兴趣。四、活动过程（约30分钟）（一）情境导入：“植物小侦探的任务”教师扮演“植物博士”，出示神秘信封：“小侦探们，植物王国的朋友遇到了难题——它们的根和叶藏着秘密，却没人发现！请你们帮忙找出‘根的样子’和‘叶的本领’，完成任务就能获得‘科学小勋章’哦！”（二）探索环节：分层探究，发现秘密1.观察根：“植物的‘地下小辫子’”分组发放小铲子、放大镜，引导幼儿在种植区小心挖掘带根的植物（如绿萝幼苗），观察根的形态：“看看根像什么？是长的、短的，还是弯弯的？摸一摸，是软的还是硬的？”对比观察：出示胡萝卜（肉质根）、香菜（须根）的图片卡，结合实物（提前准备带土的胡萝卜块根），提问：“这两种根一样吗？哪里不同？”鼓励幼儿用语言或动作描述（如“胡萝卜根胖胖的，像小萝卜；香菜根细细的，像小辫子”）。2.实验：“根的吸水魔法”取两株带根的植物，一株保留根，一株剪掉根，分别放入装有等量水的透明杯（杯壁贴刻度线）。引导幼儿预测：“两天后，哪个杯子里的水会变少？为什么？”教师记录初始水位，次日带领幼儿观察，验证根的吸水作用：“根像小吸管，把水吸到植物身体里啦！”3.观察叶：“植物的‘小绿伞’”发放放大镜、记录纸，鼓励幼儿选择2-3种植物的叶子（如月季叶、三叶草、梧桐叶），观察形状、纹路：“叶子的边缘是光滑的还是锯齿状？上面的线像什么？”触摸对比：“摸摸月季叶和三叶草，感觉一样吗？哪片更厚、更硬？”引导发现叶片质地与生长环境的关系（如月季叶有小刺，能保护自己）。4.实验：“叶子的呼吸游戏”取一片新鲜叶子，涂满食用油（模拟堵住气孔），另一片不涂，同时放入透明袋中，置于阳光下。10分钟后观察：“袋子里的叶子有什么变化？为什么涂油的叶子没‘出汗’（凝结水珠）？”简单讲解：“叶子上的小气孔会‘呼吸’，呼出的水汽遇到袋子就变成小水珠啦；涂油后气孔被堵住，就没法呼吸啦！”（三）分享与总结：“我的发现日记”1.分组展示记录纸，幼儿用简单语言分享观察：“我发现绿萝的根细细长长的，像面条；三叶草的叶子是爱心形的！”教师用图画或符号辅助记录，梳理关键经验（如“根有不同形状，能吸水；叶子有不同样子，会呼吸”）。2.颁发“科学小勋章”（卡通贴纸），肯定幼儿的探究行为：“你们用眼睛看、小手摸、小脑袋想，发现了植物的大秘密，真像小科学家！”五、活动延伸1.区角延伸：在科学区投放“植物生长记录册”，鼓励幼儿持续观察班级植物的根、叶变化；投放不同植物的根、叶标本，供幼儿对比观察。2.家庭延伸：发放“家庭植物探秘卡”，请家长陪同幼儿观察家中植物（如绿萝、多肉），用照片或图画记录根、叶特点，回园分享。六、活动反思本次活动通过真实的户外场景和可操作的实验，让幼儿在“做中学”中建构科学认知。需注意：①挖掘植物时引导幼儿爱护植物，避免破坏根系；②实验环节可简化操作（如“叶子呼吸”实验可提前演示，再让幼儿观察结果），符合中班幼儿的操作能力。后续可根据幼儿兴趣，延伸“植物的茎”“种子的旅行”等探究主题，形成系列户外科学活动。