2025年卫生老师考试试题及答案

2025年卫生老师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.依据《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2022），普通教室课桌面的维持平均照度不应低于（）A.200lxB.300lxC.500lxD.750lx2.儿童青少年近视防控中，“20-20-20”护眼法则指的是（）A.每用眼20分钟，看20英尺（约6米）外物体20秒B.每用眼20分钟，做20次眼保健操，闭眼20秒C.每用眼20分钟，户外活动20分钟，远眺20秒D.每用眼20分钟，休息20分钟，补充20种维生素3.诺如病毒感染性腹泻的主要传播途径是（）A.空气飞沫传播B.粪-口传播及接触被污染物品C.虫媒传播D.血液传播4.学校卫生保健室面积应不小于（）平方米，设有观察床的应不小于（）平方米A.15；20B.20；25C.10；15D.25；305.青春期女孩首次月经初潮的平均年龄范围是（）A.8-10岁B.11-14岁C.15-17岁D.18-20岁6.中小学生每天睡眠时间应达到：小学生（）小时，初中生（）小时，高中生（）小时A.9；8；7B.10；9；8C.11；10；9D.8；7；67.学校开展结核病筛查时，结核菌素皮肤试验（PPD试验）的注射部位是（）A.左上臂三角肌下缘B.右上臂三角肌下缘C.左前臂掌侧中上部D.右前臂掌侧中上部8.儿童意外伤害中，发生率最高的是（）A.跌落伤B.烧烫伤C.动物咬伤D.溺水9.学校食堂加工操作间的墙面应使用（）材料，高度不低于（）米A.木质；1.5B.瓷砖；2C.涂料；2.5D.不锈钢；310.青少年心理健康的核心指标不包括（）A.情绪稳定性B.社会适应能力C.学习成绩排名D.自我认知合理性11.学校突发公共卫生事件报告的责任主体是（）A.班主任B.校医/保健教师C.校长D.学生家长12.儿童缺铁性贫血的典型表现不包括（）A.皮肤黏膜苍白B.异食癖C.心率减慢D.注意力不集中13.学校开展艾滋病教育时，重点应强调（）A.艾滋病的遗传特性B.蚊虫叮咬传播风险C.安全性行为与自我保护D.艾滋病患者的道德评价14.儿童青少年脊柱侧弯的初筛方法主要是（）A.X线检查B.前屈试验（Adam’sTest）C.骨密度检测D.血液生化分析15.学校卫生档案应至少保存（）年A.3B.5C.10D.15二、填空题（每空1分，共20分）1.学校教室照明应采用（）光源，黑板照明应采用（）灯具。2.儿童青少年每天应摄入（）种以上食物，每周（）种以上。3.手足口病的主要病原体是（）和（）。4.学校心理辅导室应配备（）、（）等基础设备，面积不小于（）平方米。5.急救中判断心跳骤停的快速方法是（）和（）。6.儿童生长发育的两个高峰期是（）和（）。7.学校饮用水卫生监测中，末梢水余氯应不低于（）mg/L，煮沸水应检测（）指标。8.青春期性健康教育的核心原则是（）、（）和（）。9.学校结核病防控“三位一体”机制指（）、（）和（）。10.儿童蛲虫病的主要传播方式是（）和（）。三、简答题（每题8分，共40分）1.简述学校晨午检的主要内容及异常情况处理流程。2.请列举5种儿童常见营养性疾病，并说明其预防措施。3.学校发生聚集性流感疫情时，卫生老师应采取哪些防控措施？4.如何设计一节针对初中生的“网络成瘾危害与预防”主题班会？请说明活动目标、内容与形式。5.阐述学校卫生工作中“健康监测”的主要内容及数据应用价值。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某小学三年级（2）班一周内出现5例发热、皮疹学生，体温38.5℃-39.2℃，皮疹初为红色斑疹，后发展为水疱，部分已结痂。经流行病学调查，患者均未接种过水痘疫苗，班级未开窗通风，共用毛巾现象普遍。问题：（1）该疫情最可能的诊断是什么？依据是什么？（2）作为卫生老师，应立即采取哪些处置措施？（3）如何向家长做好沟通与健康教育？案例2：某校运动会上，一名14岁男生在1000米赛跑终点突然倒地，意识丧失，呼吸微弱，颈动脉搏动消失。现场无除颤仪，但有校医和2名体育教师。问题：（1）判断该学生发生了什么情况？需与哪些急症鉴别？（2）请列出现场急救的具体步骤（按顺序）。（3）后续需跟进哪些医疗措施？--参考答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.B6.B7.C8.D9.B10.C11.B12.C13.C14.B15.C二、填空题1.三基色荧光；防眩目2.12；253.柯萨奇病毒A16型；肠道病毒71型（EV71）4.心理测评软件；沙盘；125.轻拍双肩呼唤；触摸颈动脉（喉结旁开2-3cm）6.婴儿期（0-1岁）；青春期（10-19岁）7.0.05；菌落总数、总大肠菌群8.科学性；适宜性；隐私保护9.学校；疾控机构；定点医院10.自身重复感染（肛门-手-口）；间接接触传播（污染物品）三、简答题1.晨午检主要内容：观察学生精神状态、面色、皮肤（有无皮疹、黄疸）、呼吸道症状（咳嗽、流涕）、体温（≥37.3℃为发热）；询问有无腹痛、腹泻、呕吐、头痛等不适。异常处理流程：①立即登记并通知班主任；②带至隔离室，用水银体温计复测体温（腋温≥37.3℃或额温≥37.5℃）；③询问流行病学史（如接触过传染病患者）；④通知家长带至正规医院就诊，排查传染病；⑤跟踪就诊结果，若为传染病，按规定报告疾控中心；⑥指导班级开窗通风、消毒，对密切接触者加强观察。2.常见营养性疾病及预防措施：①缺铁性贫血：增加红肉、动物肝脏摄入，补充维生素C促进铁吸收，定期检测血红蛋白；②维生素D缺乏性佝偻病：每日户外活动1-2小时（避开强紫外线），补充维生素D400-800IU/日，食用深海鱼、蛋黄；③肥胖：控制高糖高脂零食，保证每日60分钟中高强度运动，家庭营造健康饮食环境；④蛋白质-能量营养不良：均衡摄入谷薯类、肉蛋奶、蔬菜水果，纠正挑食偏食；⑤锌缺乏：多吃贝壳类、瘦肉、坚果，避免长期素食。3.流感聚集性疫情防控措施：①立即隔离发热学生（体温≥38℃伴咳嗽/咽痛），通知家长就医；②2小时内向属地疾控中心报告，配合流调；③班级停课（根据疫情严重程度），教室每日通风3次（每次30分钟），用含氯消毒液（500mg/L）擦拭桌椅、门把手；④指导密切接触者（同班级、同宿舍）口服奥司他韦预防（遵医嘱）；⑤开展全校健康教育，强调戴口罩、勤洗手、咳嗽礼仪；⑥追踪病例康复情况（热退后48小时无其他症状可复课）。4.主题班会设计：活动目标：①认知目标：了解网络成瘾的判断标准（如每日非学习用网超4小时、影响睡眠学习）；②情感目标：体会过度用网对视力、颈椎、人际关系的危害；③行为目标：制定个人用网时间管理表，学会“20-20-20”护眼法和替代活动（运动、阅读）。活动内容：①案例讨论：播放“小王因沉迷游戏成绩下滑、亲子冲突”视频，分析表现；②科学讲解：用数据说明青少年网络成瘾率（约10-15%）、大脑奖赏机制变化；③情景模拟：分组扮演“家长发现孩子熬夜用网”“同学邀请打游戏”，讨论应对策略；④制定计划：发放“我的用网承诺书”，包括设定手机使用时段（如晚10点关机）、每周户外活动3次等。活动形式：小组讨论、情景剧场、互动问答、承诺书签署。5.健康监测内容：①生长发育指标：身高、体重、BMI、视力、龋齿数；②生理功能指标：血压、肺活量；③疾病监测：近视、肥胖、贫血、脊柱侧弯、传染病（如结核、流感）；④心理行为：情绪量表（如PHQ-9）、社交能力、网络使用时间。数据应用价值：①评估学校卫生工作效果（如干预后肥胖率是否下降）；②识别重点人群（如视力不良率＞50%的班级需加强用眼指导）；③为教育部门提供政策依据（如调整课桌椅高度、增加体育课时）；④早期发现传染病聚集性疫情（如一周内同一班级出现3例流感样病例）。四、案例分析题案例1：（1）最可能诊断：水痘。依据：①临床表现：发热伴斑疹-丘疹-水疱-结痂“四世同堂”皮疹；②流行病学：未接种水痘疫苗（人群普遍易感），密切接触（共用毛巾、封闭环境）。（2）处置措施：①立即将5例患者隔离，通知家长带至医院确诊（查水痘-带状疱疹病毒IgM抗体）；②2小时内向属地疾控中心和教育行政部门报告；③对班级进行终末消毒（含氯消毒液擦拭物体表面，紫外线灯照射30分钟）；④指导班级开窗通风（每日3次，每次30分钟），暂停集体活动；⑤对班级未患水痘且未接种疫苗的学生，应急接种水痘疫苗（需家长知情同意）；⑥建立学生健康追踪表，每日随访密切接触者（共21天潜伏期）。（3）家长沟通：①电话/微信群告知疫情情况，说明水痘为自限性疾病（10-14天自愈），但需隔离至所有水疱结痂（至少出疹后6天）；②强调避免抓挠水疱（防继发感染），可外用炉甘石洗剂；③提醒未接种疫苗的儿童尽快补种（接种2剂次保护率＞95%）；④建议家庭环境通风，患儿衣物单独清洗（煮沸或阳光下暴晒）。案例2：（1）情况判断：心跳骤停（意识丧失、无呼吸/叹息样呼吸、无颈动脉搏动）。需鉴别：①低血糖昏迷（多有饥饿史，面色苍白、出冷汗，测血糖＜2.8mmol/L）；②癫痫大发作（有肢体抽搐、口吐白沫，发作后逐渐清醒）；③脑卒中（多有头痛、一侧肢体无力，血压升高）。（2）现场急救步骤：①立即呼救（请体育教师拨打120，取急救箱）；②将患者置于硬板床/地面，解开衣领；③胸外按压：定位两乳头连线中点，双手重叠，手臂伸直，按压深度5-6cm，频率100-120次/分；④开放气道：压额提颏