2025~2026学年四川省南江县第四中学九年级上学期9月月考语文试卷

2025~2026学年四川省南江县第四中学九年级上学期9月月考语文试卷一、基础知识综合某校九年级正开展“温故上册经典・筑牢语文根基”复习活动，引导同学们重品课本中的文言华章与诗词精粹，夯实语文基础，。以下是活动相关材料，请你参与并完成任务。翻开九年级上册课本，文言文中藏着千年的文化回响：范仲淹在《岳阳楼记》里挥毫描绘“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭壮阔，抒“先天下之忧而忧”的家国情怀；欧阳修在《醉翁亭记》中泼墨书写“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的山间雅致，传“与民同乐”的赤子之心。还有韩愈“欲为圣明除弊事”的刚正，欧阳修幼时“以荻画地学书”的勤勉——这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。1．下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是（）

A．谪守（zhé）淫雨（yín）浩浩汤汤（tāng）忧馋畏讥B．霏霏（fēi）伛偻（lǚ）岸芷汀兰（tīng）静影沉璧C．提携（xié）更定（gèng）薄暮冥冥（míng）宠辱皆忘D．毳衣（cuì）雾凇（sōng）山肴野蔌（shù）觥筹交错2．下列对语文知识的理解，不正确的一项是（）

A．“夯实语文基础”“传‘与民同乐’的赤子之心”，两句中的“夯实”“传”均为动词。B．“洞庭壮阔”“山间雅致”“珍贵食粮”，它们是结构类型相同的偏正短语。C．文段中“浩浩汤汤，横无际涯”出自范仲淹《岳阳楼记》，此处引用是为了具体展现洞庭的壮阔景象。D．“这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮”，此句中“浸润着思想与情感的”作定语，修饰“文字”。3．文段中画横线句子有语病，修改最恰当的一项是（）

A．还有韩愈“欲为圣明除弊事”的刚正，欧阳修幼时“以荻画地学书”的勤勉——这些浸润着思想与情感的品质，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。B．韩愈“欲为圣明除弊事”的刚正，欧阳修幼时“以荻画地学书”的勤勉——这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。C．还有韩愈“欲为圣明除弊事”的诗句，欧阳修幼时“以荻画地学书”的故事——这些浸润着思想与情感的内容，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。D．还有韩愈“欲为圣明除弊事”的刚正，欧阳修幼时“以荻画地学书”的勤勉——是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。4．依次填入文段中横线处（若补充语句）的内容，衔接最恰当的一项是（）①我们不仅能触摸到古人的精神脉络②重品上册经典③还能积累精妙的语言素材

A．②①③B．①③②C．②③①D．①②③二、选择题5.下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（）

A．范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，《岳阳楼记》是其被贬邓州时所作，文中“先忧后乐”的思想影响深远。B．欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一，《醉翁亭记》借山水之乐表达与民同乐的情怀。C．“左迁”指降职，古代官场以右为尊，故降职称“左迁”，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》即被贬潮州时所作。D．《岳阳楼记》《醉翁亭记》均为宋代写景抒情散文，前者选自《范文正公集》，后者选自《欧阳文忠公文集》。6.某同学参加“温故上册经典”诵读比赛，以下评分标准不恰当的一项是（）

A．诵读内容为九年级上册课本中的文言文或古诗词B．诵读时字音准确，无错读、漏读、增读C．诵读时需搭配华丽的舞台布景与灯光特效D．诵读时语气、节奏贴合文本情感（如《岳阳楼记》的壮阔、《醉翁亭记》的闲适）三、语言表达7.某校九年级正开展“温故上册经典・筑牢语文根基”复习活动，引导同学们重品课本中的文言华章与诗词精粹，夯实语文基础。请你参与并完成任务。围绕活动主题拟写对联，请补充下联。（要求：使用正楷或行楷字体，将对联内容规范书写在答题区域）上联：温经典品千年文脉下联：________________四、选择题8.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．面对难题，他总能举一反三，触类旁通，真是本色当行啊！B．读完《岳阳楼记》，范仲淹“先天下之忧而忧”的情怀让人肃然起敬。C．同学之间应互帮互助，绝不能在背后说三道四，妄自菲薄。D．他上课经常走神，老师批评后仍不以为然，成绩始终没有提升。五、名句名篇默写9.在横线处填写相应的古诗词名句。上册课本中的经典，藏着四季流转与人生情怀。《岳阳楼记》中，“至若春和景明，波澜不惊，________________，________________”绘洞庭春日之明媚；《醉翁亭记》里，“_______________，_______________”写山间秋冬之清寂；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“一封朝奏九重天，_____________”道韩愈被贬之仓促；《月夜忆舍弟》中，“________________，月是故乡明”抒杜甫思乡之深切。六、现代文阅读实用类文本阅读，完成小题。材料一中国传统建筑是凝固的诗与画，藏着古人对生活与自然的巧思。北京四合院以中轴线为魂，左右对称的院落里，一门一窗皆含“家和”之意；苏州园林则以“虽由人作，宛自天开”为念，假山叠翠、池水流韵，一步一景间皆是与自然的对话。这些建筑不仅是居住之所，更是文化与审美的载体。材料二时光流转，许多传统建筑面临“老去”的困境：部分古村落因城市化推进被拆除，一些百年老宅因年久失修日渐破败。为守护这些文化瑰宝，各地积极行动：为濒危建筑挂上“文物保护单位”牌匾，划定保护范围；组织专业团队修缮，保留建筑原有风貌；还用3D扫描技术记录建筑细节，为修复与研究留存数据。材料三让传统建筑“活”在当下，需要更多人的参与。学校会组织“走进古建”研学活动，让学生亲手绘制建筑图纸、听匠人讲营造故事；博物馆推出“古建拼图”“数字展厅”，用趣味方式科普建筑知识；短视频平台上，“古建守护者”们分享修复日常，让更多人看见传统建筑的美。10．下列选项与材料信息不符的一项是（）

A．北京四合院以中轴线为中心，体现“家和”的文化内涵。B．苏州园林追求“虽由人作，宛自天开”的自然意境。C．人们仅用3D扫描技术就能完整保护传统建筑。D．学校通过“走进古建”研学活动，帮助学生了解传统建筑。11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一用四合院、苏州园林的例子，具体展现传统建筑的文化与审美价值。B．材料二指出传统建筑面临的困境，并列举了具体的保护措施。C．材料三说明，多元方式能让更多人了解传统建筑，并非仅靠单一途径。D．三则材料围绕“传统建筑”展开，从特点、困境到传承，逻辑混乱。12．结合三则材料，说说我们可以怎样保护或传承传统建筑（写出两条即可）。论述类文本阅读，完成小题。《品课本经典，润成长之路》①有人说，课本里的文言经典是“老古董”，读来枯燥无味；也有人觉得，不如把时间花在短视频、漫画上。可当我们静下心来细品《岳阳楼记》的壮阔、《醉翁亭记》的闲适，会发现这些文字不是冰冷的符号，而是能浸润心灵、照亮成长的光。②品课本经典，能让我们触摸古人的精神风骨。读范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们看见一颗胸怀家国的赤子之心；读欧阳修“与民同乐”的情怀，我们懂得为人处世当心系他人；读韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，我们敬佩那份不畏艰难的刚正。这些精神，跨越千年仍有力量，能让我们在成长中明辨方向、坚守初心。③品课本经典，能让我们积累精妙的语言财富。《岳阳楼记》中“浩浩汤汤”“浮光跃金”，寥寥数字便将洞庭风光写得如在眼前；《醉翁亭记》里“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，简单勾勒就藏尽山间四季之美。这些凝练优美的词句，是古人炼字炼意的智慧结晶。积累它们，不仅能让我们的作文更添文采，更能让我们学会用精准的语言表达内心。④品课本经典，还能让我们在浮躁中寻得一份宁静。当学习压力袭来，读一段《醉翁亭记》中“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，仿佛跟着欧阳修漫步山间，听鸟鸣、闻花香，内心的焦虑便会慢慢消散；当迷茫困惑时，品范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达，又能重拾从容面对生活的勇气。⑤当然，品经典不是“死记硬背”，而是要带着思考读：想想范仲淹为何能写出“先忧后乐”，看看欧阳修如何用文字藏“与民同乐”的心意。唯有这样，才能真正读懂经典，让经典融入成长。⑥课本里的文言经典，是前人留给我们的精神宝库。愿我们都能放慢脚步，细品这些文字的温度与力量，让经典滋润成长之路，让古人的智慧照亮未来征途。13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开头用“有人说”引出对文言经典的不同看法，进而提出“品课本经典能润成长之路”的观点。B．文章第②段举范仲淹、欧阳修、韩愈的例子，具体论证了“品课本经典能触摸古人精神风骨”的观点。C．文章第③段仅通过分析《岳阳楼记》《醉翁亭记》的词句，就论证了“品经典能积累语言财富”的结论。D．文章采用“总—分—总”结构，先提出观点，再分层论证，最后总结升华，呼吁读者品经典、润成长。14．某位同学说“文言经典太枯燥，不如看短视频”，请你结合文章内容，找出两条理由劝说他。15．你觉得九年级上册课本中，哪篇文言经典对你的成长启发最大？简单说说理由。文学类文本阅读，完成小题。父亲的半瓶酒①我在城里工作的第三年，父亲退休回了乡下。他没闲着，主动揽下照顾小女儿的活儿，每次打电话，他总说：“丫头乖得很，家里啥都不用你操心。”可我知道，带孩子哪有“不操心”的——小女儿挑食，父亲要变着花样做她爱吃的；冬天路滑，父亲每天早起半小时，背着她去村口的幼儿园。②去年深秋，父亲在电话里支支吾吾说：“丫头总问‘爸爸什么时候回来’，我……我想带她去城里看看你上班的地方。”我当时正赶一个项目报告，随口应道：“等我忙完这阵，就回老家接你们。”可报告改了一稿又一稿，接他们来城里的事，渐渐被我抛在了脑后。③直到冬至那天，母亲突然打来电话，声音带着哭腔：“你爸感冒了，咳得睡不着觉，还不让我告诉你，说怕影响你工作。”我心里一紧，抓起外套就往老家赶。车窗外的雪越下越大，我想起小时候，父亲也是这样冒着雪，背发烧的我去卫生院。④推开家门时，父亲正坐在炕边，裹着厚厚的棉袄，脸色苍白得像窗外的雪。小女儿趴在他腿上，小声说：“爸爸，爷爷昨天还背我去买糖，今天就咳得不能说话了。”父亲看见我，想笑，喉咙里却只发出沙哑的咳嗽声，他慢慢抬起手，想帮我拍掉肩上的雪，可手刚抬到半空，就又无力地垂了下去。⑤我鼻子一酸，赶紧带父亲去村卫生室。医生说就是受凉引发的老咳嗽，开了些药，叮嘱要好好休息。回家的路上，父亲拉着我的手说：“别担心，我没事，就是……就是有样东西想给你看。”⑥回到家，父亲从柜子最里面翻出一个玻璃瓶——瓶子是老式的白酒瓶，标签已经泛黄卷边，里面装着半瓶透明的酒。“这是我年轻时跟你爷爷学酿酒时留的，快二十年了。”父亲把瓶子递给我，“本来想等你今年春节回来，咱爷俩喝一杯，现在看来……”⑦我赶紧打断他：“爸，等您病好了，咱们天天喝！”父亲笑着点点头，把瓶子小心地放在我包里：“带着吧，想我的时候，就拿出来看看。”⑧如今，那半瓶酒就放在我的书桌前。每次加班到深夜，看见它，就想起父亲坐在炕边的模样，想起他想抬手帮我拍雪却无力垂下的手。这半瓶酒里装的不是酒，是父亲藏了二十年的牵挂，是他从不言说的爱。以后，我一定多抽时间回家，陪父亲喝喝这瓶酒，听听他讲过去的事。16．根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。

时间事件父亲的表现“我”的心理去年深秋父亲想带小女儿来城里看“我”，“我”未兑现承诺电话里支支吾吾提想法，怕打扰“我”工作①______冬至那天父亲感冒严重，“我”回老家探望咳嗽不止、脸色苍白，想帮“我”拍雪却无力②______回城里时父亲将珍藏二十年的半瓶酒送给“我”从柜底翻出酒瓶，叮嘱“我”想他时看看③______17．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章开头写父亲“主动揽下照顾小女儿的活儿”，侧面体现父亲对“我”的体谅与疼爱。B．第③段中“车窗外的雪越下越大”的景物描写，既交代天气，又烘托“我”焦急的心情。C．父亲拿出半瓶酒想和“我”喝，是因为他觉得自己病得严重，想提前完成心愿。D．文章以“半瓶酒”为线索，串联起父子间的往事，情感真挚，引人共鸣。18．赏析文中第⑧段划线句“这半瓶酒里装的不是酒，是父亲藏了二十年的牵挂，是他从不言说的爱”的表达效果。19．读了这篇文章，你觉得“我”以后会如何对待父亲？结合文章内容说说理由。七、文言文阅读古诗文阅读，完成小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（节选自《宋史・欧阳修传》）【丙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。20．【乙】文划线部分有一处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。太夫人[A]以荻[B]画地[C]教[D]以书字21．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。

文言词语方法借鉴加点词释义前人之述备矣联系上下文：前文写“岳阳楼之大观”，后文说“迁客骚人”据此观景，可推断“备”指前人对岳阳楼景色的描述很全面（1）______朝晖夕阴组词理解：“晖”可组“阳光”“光辉”，结合“朝”（早晨），可知是早晨的阳光（2）______欧阳公四岁而孤结合常识：古代“孤”常指幼年失去父亲，与“寡”（失去丈夫）、“独”（无子女）区分（3）______教以书字联系课本：《陈太丘与友期行》中“尊君在不”的“不”通“否”，此处“书”结合“教以……字”，可推断为“写”（4）______22．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A．此则岳阳楼之大观也前人之