考研英语语法高频考点详解及例句集

考研英语语法高频考点详解及例句集一、从句体系：复杂句的“骨架”构建从句是考研英语长难句的核心载体，需重点把握定语、名词性、状语从句的逻辑功能与结构差异。1.定语从句：修饰与限定的逻辑表达定语从句通过关系词（*that/which/who/whom/whose*等）修饰名词/代词，分限定性（无逗号，修饰特定对象）与非限定性（有逗号，补充说明）两类。关系词选择：指物时，限定性用*that/which*，非限定性仅用*which*；指人时，主格用*who*，宾格用*whom*，所有格用*whose*。例句1（限定性）：*Theprofessorwhoteacheslinguisticsishighlyrespected.*（*who*修饰*professor*，明确“哪位教授”）例句2（非限定性）：*Mysister,whomyoumetyesterday,isadoctor.*（*whom*补充说明*sister*，逗号分隔）介词+关系代词：介词提前时，指物用*which*，指人用*whom*。例句：*ThebookinwhichIfoundthequoteisontheshelf.*（*in*提前，修饰*book*）2.名词性从句：句子充当“名词”成分包括主语、宾语、表语、同位语从句，核心考点为连接词（*that/if/whether/what/who*等）的区分。宾语从句：*that*可省略，*if/whether*表“是否”，*what*等在从句中充任成分。例句：*Iwonderwhetherhewillattendtheconference.*（*whether*表疑问，从句作*wonder*的宾语）同位语从句：*that*不可省略，解释名词内容（如*fact/idea/doubt*等）。例句：*Thenewsthatourteamwonthegamespreadquickly.*（*that*从句解释*news*的具体内容）3.状语从句：逻辑关系的“粘合剂”按逻辑分为时间、原因、条件、让步、比较等，考点为连词辨析与时态呼应（如时间/条件从句用一般时代替将来时）。时间从句：*when/while/as*（“当……时”），*before/after*（“在……之前/之后”）。例句：*Asshewalkedintotheroom,shenoticedastrangesmell.*（*as*表“一边……一边”，强调伴随）条件从句：*if/unless/providedthat*（“如果/除非/假如”），注意“主将从现”。例句：*Unlessyouworkhard,youwon’tpasstheexam.*（*unless*=*if...not*，从句用一般现在时）二、非谓语动词：句子的“柔性”表达非谓语（不定式、动名词、分词）无独立谓语功能，却能丰富句子层次，考点为句法功能与逻辑主语。1.不定式（*todo*）：目的、结果、原因作目的状语：常置于句首或句末，表“为了……”。例句：*Toimproveherwritingskills,shekeepsadailyjournal.*（*todo*作目的状语）作结果状语：常与*only*连用，表“出乎意料的结果”。例句：*Herushedtothestation,onlytofindthetrainhadleft.*（*onlytodo*表意外结果）2.动名词（*doing*）：主语、宾语、定语作主语：常后置，用*it*作形式主语。例句：*It’snousearguingwithhim;hewon’tchangehismind.*（*arguing*作主语，*it*为形式主语）作宾语：接在*admit/avoid/consider*等动词后。例句：*Sheadmittedhavingmadeamistakeinthereport.*（*havingdone*表动作先于谓语）3.分词（*doing/done*）：定语、状语、补足语现在分词（*doing*）：表主动、进行；过去分词（*done*）：表被动、完成。例句1（作定语）：*Thesleepingchildlookedpeaceful.*（*sleeping*表主动进行，修饰*child*）例句2（作状语）：*Frightenedbythenoise,shehidunderthebed.*（*frightened*表被动完成，逻辑主语*she*）三、虚拟语气：“假设”与“现实”的语法鸿沟虚拟语气通过谓语变形表达“非真实”假设，考点为if条件句与特殊词（*wish/suggest*等）的用法。1.*if*条件句的虚拟与现在事实相反：从句*did*，主句*would/could/mightdo*。例句：*IfIwereyou,Iwouldtakethechance.*（*were*表虚拟，现实中“我不是你”）与过去事实相反：从句*haddone*，主句*would/could/mighthavedone*。例句：*Ifshehadstudiedharder,shewouldhavepassedtheexam.*（*hadstudied*表过去未发生的动作）2.特殊词后的虚拟*wish*后的宾语从句：与现在相反用*did*，与过去相反用*haddone*。例句：*IwishIhadn’tsaidthosewords.*（*hadn’tsaid*表过去后悔的动作）*suggest/order*等词后的从句：用*(should)do*（*should*可省略）。四、特殊句式：语法的“变奏”艺术特殊句式通过语序/结构变化突出语义重点，需把握倒装、强调、省略的核心规则。1.倒装句：语序的“颠覆”部分倒装（助动词/情态动词提前）：*only+状语/否定词（*never/hardly*等）*置于句首时。例句：*Onlywhenhefinishedhisworkdidhegohome.*（*only+时间状语从句*，主句倒装）完全倒装（主谓倒装）：表方位的副词（*here/there*）或介词短语置于句首时。2.强调句：焦点的“放大”基本结构：*Itis/was+被强调部分+that/who+其余部分*（被强调人用*who*，物用*that*）。例句：*ItwasintheclassroomthatIleftmynotebook.*（强调地点*intheclassroom*）3.省略句：语言的“精简”常省略主语、*be*动词或连词，多见于状语从句（如*though/if/when*等后）。例句：*Thoughtired,hecontinuedworking.*（省略*hewas*，*tired*作表语）五、时态与语态：时间逻辑的“语法编码”时态与语态需结合语境逻辑（如“过去的过去”用过去完成时）与动作施受关系（被动语态）。1.时态：语境中的时间维度现在完成时（*have/hasdone*）：表“过去动作对现在的影响”。例句：*Ihavefinishedmyessay,soIcanrelaxnow.*（过去完成的动作影响现在）过去完成时（*haddone*）：表“过去的过去”，常与*bythetime/when*等连用。例句：*Bythetimeshearrived,wehadalreadyleft.*（*left*在*arrived*之前发生）2.语态：动作的“施受”关系被动语态（*bedone*）的核心是“动作承受者作主语”，考点为时态+被动的结合。例句：*Thenewpolicyhasbeenimplementedsincelastmonth.*（现在完成时+被动，表政策被实施）六、主谓一致：“数”的平衡艺术主谓一致需兼顾语法一致（形式一致）与意义一致（概念一致），考点为特殊结构（如*anumberof/thenumberof*，*neither...nor...*等）。1.语法一致*anumberof*（“许多”）后接复数谓语，*thenumberof*（“……的数量”）后接单数谓语。例句：*Anumberofstudentsarefromruralareas.*（*anumberof*表“许多”，谓语复数）例句：*Thenumberofbooksinthelibraryisover10,000.*（*thenumberof*表“数量”，谓语单数）2.意义一致集合名词（*family/team*等）作“整体”时谓语单数，作“成员”时谓语复数。例句：*Thefamilyisplanningatrip.（整体）*例句：*Thefamilyaredividedonthisissue.（成员）*3.就近原则*neither...nor.../either...or...*等结构，谓语与靠近的主语一致。例句：*Neitherhenorhisfriendsareinterestedinthegame.*（*f