2025~2026学年安徽省淮南市东部地区九年级上学期第一次联考语文试卷

2025~2026学年安徽省淮南市东部地区九年级上学期第一次联考语文试卷一、名句名篇默写1.请根据要求默写诗文名句。①露从今夜白，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）②__________，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）③欲为圣明除弊事，__________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④__________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）⑤江山如此多娇，__________。（毛泽东《沁园春·雪》）⑥__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）⑦《醉翁亭记》中写出了山间朝暮之景的句子是“__________，__________”。⑧范仲淹《岳阳楼记》中运用动静结合手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是“__________，__________”。二、基础知识综合2.请运用所积累的知识，完成下列各题。当别人都在埋头刷着朋友圈和微博，聊着最新的娱乐八卦，玩着新出的网络游戏时，你手捧一本书，端坐在放有一杯咖啡或清茶的茶几旁，或是在yōng懒的午后，或是在寂liáo的夜晚，独自享受着这一份静好。不管是明媚的艳阳，还是昏黄的灯光，都能照亮你的内心。那个正在阅读的自己，像是一只小船，又像是一只热汽球，在另外一个世界肆意流浪。我想，爱读书的你，是幸福的。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。yōng懒()寂liáo()明媚()（2）文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。（3）文中“微博”的“微”意思是()A．小，细小B．轻微，稍C．衰落，低下D．精深，精妙（4）把文中画线句子改为反问句：__________________。（不改变句意）三、填空题3.名著导读。艾青（1910-1996），原名__________，中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是__________和__________。他的长诗《向太阳》《__________》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。四、综合性学习4.自2018年起，我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。某校九年级（3）班决定以此为契机，开展一次主题为“与农民一起庆丰收”的综合性实践活动，请你参加。(1)吴磊同学在朗诵《与天庭庆丰收》（节选）时，遇到些困难，请你帮助解决。与天庭庆丰收（节选）把欢快的锣鼓敲响乘上飞龙宽柔的脊背舞起雄狮粗壮有力的臂膀虔诚地叩开天门一串天南地北报告大地丰收的喜讯①请用“/”给下面诗句标出两处停顿。报告大地丰收的喜讯②朗读这诗节，可以配的背景音乐是（）A.舒缓的《日光海岸》B.欢快的《小河流水》C.激昂的《英雄交响曲》D.深沉的《蓝色天际》(2)下面是吴磊从网上摘抄的一段新闻材料，请你帮助修改。农业农村部部长指出，[甲]鼓励各地因地制宜，结合当地的民俗文化、农时农事，组织、策划、开展好农民群众喜闻乐见的活动，做到天南地北、精彩纷呈。[乙]办好“中国农民丰收节”既要有节日的仪式感，又要避免不铺张浪费，形成上下联动、多地呼应、节俭朴素、欢庆热烈的全国性节日氛围。支持鼓励农民开展与生产生活生态相关的丰富多彩的活动，让农民成为节日的主角，农民的节日农民乐。①甲处画线句子有语病，应修改为：__________②乙处画线句子否定不当，应将“__________”删去。(3)请你仿照示例，写三行小诗。示例：秋天_______________棉花丰收了_______________娃娃们又可多穿几件新衣了_______________五、现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考查，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）5．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，______→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，______6．按要求回答问题。（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。7．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？8．阅读下面两段文字，回答问题。【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。如何看待孝文化【材料一】历代有不少皇帝昭告人民“以孝治天下”，自己还装模作样，尽量露出一副孝子的形象。尽管中国历史上也并不缺少为了争夺王位导致儿子弑父的记载。但那是天子的事，老百姓则是绝对不能允许的。如果发生儿女杀父母的事，皇帝必然震怒，处儿女以极刑中的极刑：万剐凌迟。在中国流传时间极长而又极广的所谓“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥卧冰、割股疗疾等，都是迷信色彩极浓的故事，产生了不良的影响。（摘编自季羡林《谈“孝”》）【材料二】①孝是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。孝德文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。②孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君子务本，本立而道生。一个国家如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来了，人立起来，国就立起来了。所以说实现中国梦，要从孝道做起。（摘编自何虎《孝为德之本》）【材料三】①当然，孝作为一种道德观念，并非出于纯粹的功利，更主要的是人们的情感。“孝”的基础是基于自然性的血缘关系，人自幼受到父母的多年抚养而成长起来，自然就积累起对父母的一种无可替代和解除的原生性情感。所以在父母年迈失去劳动能力之时，绝大多数儿女都会承担起养老送终的责任。有人认为西方社会没有孝的观念，这其实是一种误解。在西方，人们注重自己的独立性，青年人不愿依赖父母生活，家长也不想拖累子女。可是一旦父母有需要时，子女仍会把照顾老人视为自己应尽的义务。在这方面与东方社会相比只有程度的区别，而无本质不同。所以，孝是人类普世的价值和道德。它的表现形式可以随时代和空间而变化，但作为人类必具的高级情感这点却是古今中外总体相同的。②从社会的角度讲，孝作为一种情感还具有超越家庭而普及全社会的意义。人是有情感的动物，情感包括亲情、爱情、友情等，其中最主要的是亲情，亲情中最主要的又是父母与子女间的感情。“百善孝为先”，作为家庭内部普遍存在的原生性关系的血缘情感，又是培养基本道德认识与道德情感的自然基础。如古语所道“忠臣出于孝子之门”。假如一个人没有特别原因而对父母不孝的话，基本上也不可能会有真正的爱情和友情，更不会有社会责任感。（摘编自方新德《孝作为一种情感而存在》）【材料四】①在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父，今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。②“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融出入日常生活的点滴细节中。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。世界上最大的遗憾无异于子欲孝而亲不在。多陪陪自己的父母。“百善孝为先”，敬老养老是每个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！（摘编自李巧莲《以敬老之心，笃行扶老之事》）9．下列诗句中，与“孝”的主题无关的一项是（）

A．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。（《论语》）B．谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）C．十月胎恩重，三生报答轻。（《劝孝歌》D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。（刘禹锡《酬乐天咏老见示》10．材料一和材料四都提到了“王祥卧冰”的故事，分别证明了什么观点？11．同是“孝”的话题，材料二和材料三侧重点有什么不同？12．结合所给的四则材料，说一说你对“孝”的理解。六、文言文阅读阅读下面的两则文言文，回答问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥②不充