陕西省商洛市多校2025-2026学年高一上学期12月月考历史试题（含答案）

高一历史注意事项：1．本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．商末周初，青铜器铭文在书写上逐渐形成了以端庄整饬为主的“篆引”的秩序规范。至战国，列国青铜器上的书写形式不再遵循传统，如河南南阳淅川县楚墓出土的王孙诰编钟，其铭文字体是典型的楚系文字，笔画多曲折，与规整的西周大篆区别开来。这一变化主要反映了A.书法审美的显著提升B.贵族政治日益巩固C.青铜器丧失礼制功能D.宗法秩序逐步瓦解2．董仲舒在《春秋繁露》中强调，人世间的各种等级、职位和伦理关系都是源于“天”的意志，“受命之君，天意之所予也”。这一言论旨在A.神化君权以维护封建专制统治B.提升君主的道德修养C.宣扬谶纬迷信以强化儒学影响D.促成国家大一统局面3．下表表明中国古代赋税的演变趋势是时期赋税制度内容北魏租调制户调帛二匹，絮二斤，丝一斤，粟二十石隋至唐中期租庸调制凡丁岁役二旬，无事则收其庸（纳绢或布代役）唐中后期两税法户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差A.农民负担不断加重B.土地兼并愈发严重C.人身束缚逐渐减弱D.政府剥削渐趋沉重4．在唐代的科举考试中，考官会参考举子平日的作品、才誉和声望定其去留。宋代则创立糊名、誊录制度，使考官“莫知举子为何方之人、谁氏之子”“一切以程文为去留”。这反映出A.唐代中央选官注重德行B.宋代人才选拔的形式单一C.唐代官员文化素质更高D.宋代科举制强调公平竞争5．元杂剧中出现了丰富多样的少数民族人物形象。如关汉卿《调风月》中的婢女燕燕（契丹族），王实甫《丽春堂》中的女真官员，石君宝《诸宫调风月紫云亭杂剧》中的少数民族艺人等。这反映了当时A.戏曲艺术的日臻成熟B.民族交融的发展C.社会阶层流动的加强D.城市经济的繁荣6.1708年，康熙帝下令编绘《皇舆全览图》，其测绘范围涵盖内地十八省、蒙古、西藏、新疆及西南土司地区，共标绘重要地点近千处，此图作为官方标准舆图沿用至光绪朝。这可以用来印证清代A.消除了边疆地区的隐患B.统一多民族国家疆域稳定C.测绘技术已经相当成熟D.边疆治理能力的不断强化7．乾隆四十五年初（1780年），云南按察使海宁在奏折中详细揭发云贵总督李侍尧的贪腐行为，乾隆帝当即派遣大臣秘密调查。经查证，李侍尧的贪腐行径彻底败露，被判处斩监候。由此可见，奏折制度A.强化了皇帝对官僚机构的控制B.增强了中央诏令的权威性C.有利于提高中枢机构行政效率D.提升了政务处理的公正性8.1842年《南京条约》签订后，江苏官吏以补贴公共事业等名义摊派税费。在实际征税过程中，如法定应缴纳一石米，官吏则浮收“至三石内外”。若以铜钱折算，官吏则强迫百姓上交超出市场米价的三倍以上。据此推知，鸦片战争后A.清朝中央政府权力下移B.中国自然经济开始解体C.英国对华鸦片贸易合法D.社会阶级矛盾日益激化9．“地球”一词是明朝时期利玛窦翻译创造的，在当时还不为国人所理解。《海国图志》出现后，谈及“地球”的国人数量渐多，这一概念逐渐代替了中国传统空间观念“天下”。这一变化表明A.“师夷之长技以制夷”得以实践B.近代外交体制在清政府确立C.民族危机促进国人思想的解放D.传教士致力于传播科学观念10．太平天国运动前，清朝行省要职如总督、巡抚等多由满蒙旗员主导；太平天国运动爆发后，清廷大量任用汉族官员统兵理政。1850-1869年，全国总督中旗员占比由57.1％降至21.4％。这反映出当时A.政治和权力结构的变化B.中央集权得到有效强化B.旗人军事才能急剧衰退D.满汉之间民族矛盾消除11.1891-1900年，西方各国使节觐见中国皇帝、皇太后的次数不到10次；1901-1909年则超过20次，且均按照条约议定的礼仪在乾清宫正殿进行。1902年2月，慈禧太后在接见过程中对美国公使夫人表示“忏悔”。这反映出，清廷A.全盘接纳了国际法体系B.深陷半殖民地化的危局C.重视发展同美国的关系D.试图拉拢列强镇压革命12．下面为20世纪初德国媒体刊发的一幅漫画，名为《中国战事》。该漫画体现了A.西方列强的傲慢和对中国的轻视B.洋务运动增强了清政府实力C.甲午战争引发了严重的边疆危机D.义和团运动打击了列强气焰13．《中华民国临时约法》颁布后，陕西军政府通令各县设立“临时县议会”，议员由地方士绅、商会及教育会等公推产生，负责决议地方兴革、审核财政收支，如华县临时县议会曾审议否决了县署提出的加征田赋案。这反映了当时A.地方民权意识已经普及B.制度设计与现实执行脱节C.民主宪政影响力的扩大D.民主革命的社会基础广泛14．下表为1873-1910年中国进口商品与进口机器设备总值变化统计表。它表明这一时期年份进口商品总值进口机器设备总值实数（千元）指数实数（千元）指数占进口商品总值的比例（％）187310348710083831008.11893235823228197332358.419035090594927658291415.01910721299697126493150917.5A.外国资本对国内的冲击减弱B.民族工业获得一定发展C.北洋政府鼓励民间兴办实业D.中国外贸逆差成倍增长15.1920年，《劳动界》刊发《劳动调查表》，建议进步知识分子从工人做工时长、对劳动运动的了解等方面开展劳工调查。此后，大量关于劳工现状调查的文章陆续刊载。这说明当时A.民族企业劳资关系紧张B.改善劳工待遇已成为社会共识C.劳工社会地位明显提高D.马克思主义学说得到初步实践16．中国共产党成立初期，就以建立苏俄式无产阶级专政的国家政权作为奋斗目标，承认“苏维埃管理制度”。但此后不久，却将政权目标调整为建立“真正民主共和国”。这一调整A.为国民革命奠定一定思想基础B.说明党已找到符合国情的革命道路C.有利于集中力量领导工人运动D.表明革命理论在探索中已走向成熟二、非选择题：本题共4小题，共52分。17．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一明代开始，由于经济作物“费力少而获利多”，长江三角洲地区出现了棉作、蚕桑压倒稻作的现象。入清以后，广东、福建、四川等地均出现了不同类别的经济作物种植区，这种“地尽其利”的生产，使得“棉花则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”，河、海水上交通沟通了内地各处，陆路交通也伸向边远各地。与此同时，江南的棉布商人深入内地，向农村家庭“预发原料”，而后“包买成品”。随着商业活动的兴盛，山西商人创立了“票号”，专营异地汇兑；而南方普遍存在的“钱庄”，则主要从事银两与铜钱的兑换及存贷业务。此类机构的出现，标志着金融信用体系开始从服务于国家财政转向服务于民间商业流通。-摘编自张海英《明清商品经济思想研究》材料二晚清成为中国经济思想转变的一个重要时期，其过程大致可以分成三个阶段，如下表所示。时间经济思想19世纪四五十年代以魏源等人为代表，致力于对传统经济模式、重农抑商思想的批判，并表现出对发展对外贸易的强烈愿望19世纪60至90年代以冯桂芬、王韬、郑观应等人为代表，具有明显的重商、重工思想。他们在大力批判农本思想的同时，进一步强调了发展工商业的重要性，而且一些学者认为发展工业比发展商业更重要。但对于如何制定合理的工商业发展政策以促进经济繁荣和国家昌盛，仍然缺乏较为系统的理论和一些更为具体的措施19世纪90年代后这一时期的学者们开始主张工业立国。甲午战争结束后，知识界提出了一系列经济改革的要求，并表达出了实行政治体制改革的强烈呼声-摘编自郑元《略论清朝晚期中国国内经济思想的转变》（1）根据材料一，概括明清时期社会经济发展的表现。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析晚清时期经济思想演变的特点。（6分）18．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一1902年，梁启超主导创办了《新民丛报》，开始系统提出以“新民”建构理想国民的主张。他认为，人民必须伸张自身权利，方能推动国家强盛；国家间的竞争实为国民素质的竞争。因此他主张由官员带头，普及历史、政学、科学等知识，使民智在道德教化与礼仪实践中逐渐开化。梁启超强调，性别、年龄、阶级等均不应成为国民享有权利的限制，同时倡导兴学会、广人才，弘扬个人对国家和民族责任的“公德”，并以中国传统道德的精华充实资产阶级新道德。鼓励国民热诚进取、张扬胆力，借助西学，树立民族自信，实现文化创新。-摘编自陈骊《梁启超“新民”观考释》材料二“驱除鞑虏，恢复中华”是孙中山在辛亥革命前期提出的民族主义核心口号，这一时期，他将斗争矛头直指腐朽的满清王朝。实际上，孙中山前期的民族主义更深层的目标是建立一个独立、自主的民族国家，以抵御外侮。由于孙中山长期流亡海外，他深入研究了西方的民族国家理论和共和思想，辛亥革命后，为避免国家分裂，他主张汉、满、蒙、回、藏及其他少数民族平等相处，共建共和国家。孙中山民族观最终成熟和升华的标志，是他创造性地提出了以汉族为中心，积极同化国内其他少数民族，形成一个强大统一的“国族”（即中华民族）。-摘编自许安健《试论孙中山的民族观》（1）根据材料一并结合所学知识，简要评价梁启超的“新民”观。（6分）（2）根据材料二，概括孙中山民族观的内涵，并结合所学知识分析其形成的背景。（8分）19．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一同文馆与广方言馆等洋务运动时期的新式学堂的设立，是中国教育近代化的最初实验，它们与传统的书院有着明显的区别。传统学堂以科举入仕为目的，以学生个体对经典的记诵和领悟为核心，讲求的是义理、考据、辞章，恪守“道本器末”的古训；新式学堂则强调集体讲授、课堂实习和实际操作，旨在培养通达洋文、晓习算学格致（即自然科学）和公法的专门人才，以应对外交和军工生产的急需。前者塑造的是服务于传统政治的“君子”，后者培养的是办理洋务的“员吏”与“匠师”。这种学堂模式的转换，标志着教育开始与社会经济的变迁发生了直接的联系。-摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二五四运动前后，西方实用主义教育思想传入中国，道尔顿制等新教学方法在中小学校中进行实验，改变了传统的灌输式教学。这一时期，教育界涌现出批判封建传统教育，强调职业化、实用性的各种教育思潮，旨在培养大量掌握现代科学知识、生产技能和管理能力的专门人才。1920年，北京大学首次招收女生，随后全国各高校纷纷效仿，开启了中国高等教育男女同校的先河。与此同时，白话文全面取代文言文，成为教学和教材编写的正式语言，自然科学、社会科学等现代学科的地位得到加强。1922年，北洋政府颁布了采用美国式“六三三”分段法的“壬戌学制”，这是中国教育现代化进程的一个里程碑。-摘编自孙培青《中国教育史》（1）根据材料一，比较传统书院与洋务运动时期新式学堂的不同。（6分）（2）根据材料二，概括五四运动前后国内教育发展的表现，并结合所学知识分析其发展的原因。（8分）20．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料下面是一些学者关于中华文明现代转型的历史起点的观点。时段历史起点解释旧民主主义革命时期鸦片战争说中华文明现代转型的实质，是一种外力冲击引发的“内生”状态辛亥革命说辛亥革命构成了传统中国与现代中国的分界点，是对传统中国“文明形态的现代加工与文化创新”第一次世界大战说“一战”与同时期兴起的新文化运动，加剧了中国思想界在“世界”与“中国”间徘徊的内在张力新民主主义革命时期马克思主义传播说中华传统文明与马克思主义相联结后，中华文明才得以实现现代新生-摘编自陈殿林、刘鸣《中华文明现代转型的历史起点析论》根据材料并结合所学知识，任选一个“历史起点”，自拟论题，并予以阐释。（要求：史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）高一历史参考答案及评分标准一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1.D2.A3.C4.D5.B6.B7.A8.D9.C10.A11.B12.A13.C14.B15.D16.A二、非选择题：本题共4小题，共52分。17．（12分）（1）表现：传统农业生产结构变化，农产品商品化程度不断加深；农业出现区域专业化种植；商品流通活跃，区域间经济联系加强；手工业领域出现了资本主义生产经营方式（或商业资本逐渐深入手工业领域）；出现服务于民间商业的专业金融机构。（每点2分，答出任意三点得6分）（2）特点：具有明显的阶段性特征；对传统思想的继承与批判并存；与时代发展紧密相连；理论的系统性逐渐增强；存在理论与实践脱节的问题；由主张经济改革，到主张政治体制改革。（每点2分，答出任意三点得6分）18．（14分）（1）评价：积极：对当时的国民起到了思想启蒙的作用，促进了人们的思想解放；有利于提高近代中国的国民素养；提倡学习西方文明并发扬本民族的传统文明，体现出鲜明的爱国精神和民族特点。（每点2分，答出任意两点得4分）局限：相对忽视了社会制度变革和经济基础改造的必要性；具有资产阶级改良派的理想化倾向，并未找到正确的救国之路等。（答出符合题意、言之有理的一点得2分）（2）内涵：推翻满清贵族的封建专制统治；谋求民族独立，反对帝国主义；五族平等，共建共和；重新构建统一的“中华民族”。（每点2分，答出任意两点得4分）背景：近代中国民族危机不断加深；清王朝统治腐朽，民族矛盾较为突出；孙中山受到西方民族主义思想的影响；辛亥革命后需要巩固统一国家；民族观念的不断发展等。（每点2分，答出任意两点得4分）19．（14分）（1）不同：在培养目标上，前者是培养服务于传统政治的“君子”，后者是培养从事洋务的专门人才；在价值观念上，前者主张“道本