2025-2026学年广西南宁市江南联盟校九年级（上）期中历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广西南宁市江南联盟校九年级（上）期中历史试卷一、单选题：本大题共18小题，共36分。1.公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。该时间换算成世纪应为（）A.公元前5世纪 B.公元5世纪 C.公元前6世纪 D.公元6世纪2.古希腊时期的斯巴达，其体育教育就是以体育训练的方式培养公民坚毅、勇敢、奋勇无畏的品质。这体现了斯巴达当时的体育教育（）A.重视人的体能训练 B.重视培养人的品质 C.重视维护城邦利益 D.重视获得个人荣誉3.公元前6世纪末，五百人会议取代了贵族会议，公民大会成了实际上的权力中心，这说明（）A.公民大会已成为最高权力机关 B.贵族会议是雅典最高权力机关

C.公民大会代表了一切人民利益 D.公民大会参政主体具有全面性4.下列学习卡，可用于研究的课题是（）苏格拉底主张人应该“认识你自己”；

德谟克利特提出了“原子论”；

亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。A.古希腊哲学 B.古印度数学 C.古罗马法学 D.古埃及医学5.查理实行“十一税”，800年，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这反映了（）A.王权与教权完全敌对 B.西欧封建等级制度森严

C.教皇的统治形同虚设 D.王权与教权实现了结合6.下表是英国贝克修道院庄园法庭审判案件统计表，由此可知庄园法庭（）1246年-1249年受理案件122件涉及领主利益的案件92件占75.5%涉及佃户之间的暴力和侵权事件的诉讼30件占24.5%A.维护了庄园公共秩序 B.减轻了佃户劳役负担

C.阻碍了社会公平正义 D.破坏了佃户合法权益7.“中世纪大学训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。”由此可知，中世纪大学（）A.完全为教会所服务 B.人才培养领域广泛C.受到世俗权力支配 D.摆脱了神学的影响8.历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史解释的是（）A.穆罕默德在麦加城创立了伊斯兰教 B.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡

C.斯巴达克起义沉重打击罗马共和国 D.4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教9.701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（）A.确立中央集权制度 B.重视发展本国经济C.法律制度逐渐完善 D.深受中国文化影响10.帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（）A.波斯帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国11.中世纪晚期，庄园领主因自营地出租导致对仆人的需求减少，而农民家庭使用仆人和雇工的数量却呈上升趋势。这一现象说明该时期西欧（）A.自由自治的城市兴起 B.庄园经营方式变革

C.庄园佃户均获得自由 D.领主经济彻底瓦解12.中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（）A.封建贵族势力强大 B.教会势力不断发展C.封君封臣制度强化 D.市民阶层力量壮大13.14世纪，在意大利兴起的新文化运动中，既有提出“人学”与“神学”对立的学者彼特拉克，也有注重对人物个性进行细致入微刻画的画家乔托，还有认为“人”是主人的史学家列奥那多•布鲁尼。这说明该运动的核心思想是（）A.神权至上 B.人文主义 C.三权分立 D.民族主义14.人们在欣赏达•芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达•芬奇的艺术创作（）A.受进化论影响 B.宣扬享乐主义 C.践行启蒙思想 D.融入科学探索15.印第安人称他为掠夺财富的恶魔，欧洲人称他为“发现”新大陆的功臣。这个人是（）A.哥伦布 B.克洛维 C.麦哲伦 D.华盛顿16.随着新航路开群，欧洲开始出现一种新的商业组织形式——股份公司。它将投资与经营管理、商业活动分开，有利于把分散资金集中起来，用于进行大规模海外贸易。这种新的商业组织形式（）A.促进了西欧庄园发展 B.有利于民主制度发展

C.有助于世界市场形成 D.加快了基督教的传播17.18世纪，荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛的水田，将其转为收益更高的砂糖生产地：19世纪，荷兰又在爪哇岛推行强制性栽培制度，大规模经营甘蔗种植园与咖啡种植园。这些举动（）A.有利于爪哇岛摆脱经济剥削 B.促进了欧洲的庄园经济发展

C.推动了爪哇岛实现民族独立 D.加深了对爪哇岛的殖民掠夺18.如图为17～18世纪非洲人口迁移路线示意图，出现这一现象的直接原因是（）A.市民阶层的出现 B.文艺复兴的兴起 C.三角贸易的兴起 D.丝绸之路的开通二、材料解析题：本大题共3小题，共39分。19.世界文明的交流和互鉴，推动人类社会的进步。阅读材料，回答问题。

【文明因多样而交流】

材料一：如图所示

(1)根据材料一，将图中②③④⑤所属的文明进行分类：大河文明：______；海洋文明：______。（填序号）并任选一处文明，参考示例介绍其成果。（参考示例除外）

[参考示例]

选①：甲骨文。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。为我们深入了解商朝历史提供了重要的实物史料，具有重要的历史价值。

【文明因交流而互鉴】

材料二：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史—古代史编》总序(2)根据材料二，概括古代文明交流的方式。结合所学，任选一种方式举一史实并说明其影响。

【文明因互鉴而发展】

材料三：在哥伦布等航海家探险以后，与以往不同的物种交流出现，有学者称之为“哥伦布交换”。美洲作物在非、亚、欧等洲生根发芽。小麦、马、猪等从欧洲来到美洲，食物供给有增加，种植业和富牧业发展了。天花、麻疹等在西半球等地的人群中肆虐，引发大瘟疫。1500～1800年，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往西平球，还有一些规模可观的欧洲移民浪潮，他们到美洲定居，带来了先逊的生产方式。

——摘编自杰里•本特利、赫伯特齐格勒《新全球史》(3)根据材料三，概括“哥伦布交换”的影响(4)综上所述，谈谈当今如何推动世界文明交流与互鉴20.改革在不同文明发展中展现出共性与特性。阅读材料，回答问题。

材料一伯里克利的改革使古代雅典民主政治出现两项特异制度：一为抽签任官法，另一为陶片放逐法。前者在古代的社会条件下，为公民提供了参政的机会，国家公职人员都可以由此产生；后者可以遏制少数政治野心家，以起到维护政治公平的积极作用……抽签的主体成分复杂，既包括一些素质较高的人，也包括一些素质较低的人。

——摘编自初中历史《新版课程标准解析与教学指导》（2022年版）(1)根据材料一，指出古代雅典民主政治选拔公职人员的办法。并结合所学简要评价该办法。

材料二图文所示查理•马特改革时，为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主如法炮制，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。授予土地者为封君，接受土地者成为封臣，由此形成中古西欧独特的封君封臣关系。

——摘编自初中历史《新版课程标准解析与教学指导》（2022年版）(2)根据材料二，概括封君封臣制的特点。

材料三如表所示日本①______（请填写改革名称）角度核心措施改革前改革后经济土地、部民（隶属于贵族的奴隶）归贵族私有，部民人身依附于贵族。土地、人口收归国家所有，实行“公地公民”制；国家按人口分配土地，公民向国家缴纳租税、承担徭段。政治官职由贵族世袭把持，国家权力分散于各贵族集团。建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国郡里三级，由中央派官治理。(3)根据材料三，填写①处内容。并任选一个角度，说明改革推动了日本的社会转型。（注意史论结合）(4)综上所述，归纳以上改革的共同点21.中世纪晚期是欧洲社会的重要转型时期。根据下列材料，完成相应的任务。

材料

(1)结合所学知识，补充材料中A、B、C处的内容。指出C事件与新航路开辟之间的内在联系(2)根据材料，以“步入近代”为主题，自拟题目，结合所学知识进行简要阐释。（要求：紧扣主题，从材料中至少选取两则以上史实进行阐释，逻辑清晰，结论明确。）

参考答案1.C2.B3.A4.A5.D6.A7.B8.C9.D10.C11.B12.D13.B14.D15.A16.C17.D18.C19.【小题1】（1）大河文明：②③④；海洋文明：⑤；选②：种姓制度；种姓制度是古印度建立的一种严格的社会等级制度；各等级世代相袭、贵贱分明、不同等级不得通婚；有利于维护统治及社会，但造成种姓隔离，延缓社会发展；选③：《汉谟拉比法典》；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；选④：金字塔；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；反映了古埃及国王的无限权力；选⑤：帕特农神庙；帕特农神庙是古希腊建筑艺术的典型代表，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；对后世的建筑风格产生了深远影响【小题2】（2）方式：暴力冲突；和平交往、商业贸易或文化交流等；示例：阿拉伯人改造并传播了“阿拉伯数字”，为世界文化的发展做出突出贡献；亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇：丝绸之路，是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用；（任答一例即可）【小题3】（3）影响：促进物种交流；推动生产方式的传播；丰富了人们的食物种类；促成人类移民浪潮的出现；导致传染病向欧洲以外的地区蔓延；（答其中两点即可）【小题4】（4）做法：尊重不同地区的文明，持和平交流的态度；以“人类命运共同体”凝聚理念共识；加强相互交流、相互借鉴；（意思相近、任答一点即可）20.【小题1】（1）办法：抽签任官法；评价：通过抽签产生公职人员的办法，为公民提供了平等的参政机会；由于抽签的主体成分复杂，抽签产生的公职人员可能不具备胜任公职的能力【小题2】（2）特点：有严格的等级性或等级森严；封君封臣之间的权利、义务交织在一起；封君与封臣之间联系的纽带是土地的封赐；层层分封，依次互为主从；史论结合例1：经济方面，改革前土地、部民（隶属于贵族的奴隶）归贵族私有，部民人身依附于贵族：改革后，土地、人口收归国家所有，实行“公地公民”制；国家按人口分配土地，公民向国家缴纳租税、承担徭役；说明大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡；史论结合例2：政治方面，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国郡里三级，由中央派官治【小题3】（3）①大化改新；说明大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡【小题4】（4）共同点：都是自上而下的改革；都是符合国情的改革；都体现了制度创新；都推动了社会的发展进步；（答任意两点即可）21.【小题1】（1）A：租地农场、B：手工工场、C：文艺复兴运动；内在联系：文艺复兴运动宣扬人的个性，追求享受现世生活，为新航路开辟提供了精神动力【小题2】（2）题目：步入近代的欧洲（围绕该主题表述的、意思相近的题目均可）；阐释：中世纪晚期，随着西欧资本主义萌芽并逐步发展，随着庄园的衰落以及租地农场、手工工场等新型生产组织形式逐渐出现，富裕