2024-2025学年七年级上册语文期末复习冲刺卷

2024-2025学年七年级上册语文期末复习冲刺卷一、积累与运用（25分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.着落（zhuó）棱镜（léng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）B.莅临（wèi）吝啬（lìn）确凿（záo）人声鼎沸（dǐng）C.徘徊（huí）倜傥（tì）粗犷（kuàng）混为一谈（hùn）D.荫蔽（yīn）姊妹（zǐ）狭隘（yì）恍然大悟（huǎng）【答案】A下列词语书写无误的一项是（）（2分）A.朗润化装翻来覆去花枝招展B.静谧分歧各得其所小心翼翼C.决别渊博人声鼎沸不求甚解D.嘹亮祷告截然不同花团锦族【答案】B下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.面对美味佳肴，他总是囫囵吞枣，大快朵颐，根本顾及不到品尝的滋味。B.周末的校园里十分安静，只有鸟儿在树上叽叽喳喳，简直是人声鼎沸。C.他对这个问题的理解和分析，见解独到，一针见血，让大家恍然大悟。D.我们在学习上要持之以恒，不能见异思迁，否则很难取得好成绩。【答案】D下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。B.是否注重细节，是衡量一个人做事认真负责的重要标志之一。C.秋天的香山是观赏红叶、感受自然之美的最佳季节。D.我们要珍惜时间，努力学习，用知识武装自己的头脑。【答案】D古诗文默写。（8分）（1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）（2）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。（4）《诫子书》中告诫儿子要宁静专一、节俭的句子是：________________，________________。（5）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨，抒发游子思乡之情的句子是：________________，________________。【答案】（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）学而不思则罔思而不学则殆（4）静以修身俭以养德（5）夕阳西下断肠人在天涯名著阅读。（5分）（1）《朝花夕拾》的作者是________，这部散文集原名《________》，收录了十篇回忆性散文，多侧面地反映了作者青少年时期的生活。（2分）（2）《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是________，他使用的兵器是________，后护送唐僧西天取经，被封为________。（3分）【答案】（1）鲁迅旧事重提（2）菩提祖师金箍棒（定海神针）斗战胜佛语言运用。（4分）请结合七年级上册课文主题（自然之美、亲情之暖、成长感悟），为班级“感恩相伴，逐光成长”主题班会设计一段开场白，要求运用一种修辞手法，语言连贯得体，不少于50字。【答案示例】时光如白驹过隙，七年级上册的旅程已近尾声。我们在课文中领略自然之美，感受亲情温暖，体悟成长真谛。今天，让我们齐聚这里，感恩相伴的时光，分享成长的收获，共赴一场温暖的相聚。二、阅读与理解（55分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面文言文，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）非淡泊无以明志________（2）非宁静无以致远________（3）淫慢则不能励精________（4）险躁则不能治性________【答案】（1）明确、坚定（2）达到（3）懈怠（4）修养把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。【答案】（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。下列对文章理解分析有误的一项是（）（3分）A.本文是诸葛亮写给儿子的家书，寄托了他对儿子的殷切期望，强调修身养性、治学成才的重要性。B.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”则突出节俭对培养品德的辅助作用。C.文中“淫慢”“险躁”分别指放纵懈怠、轻薄浮躁，作者告诫儿子要避免这两种不良心态，以免影响治学和修身。D.文章结尾以议论收束，表达了作者对儿子虚度光阴、最终一事无成的惋惜之情，语气严厉，不含温情。【答案】D结合文章内容，谈谈你对“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的理解。（3分）【答案示例】这句话的意思是，不内心淡泊就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。它告诉我们，想要树立远大志向、实现理想，就要摒弃浮躁功利之心，保持内心的平和与专注，在宁静中治学修身，才能不断接近目标。（二）现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面记叙文，完成小题。外婆的老藤椅①外婆家的阳台上，摆着一把旧藤椅。藤条早已褪去了最初的翠绿，泛着温润的浅褐色，椅面中间微微凹陷，那是岁月留下的痕迹，也是我童年最温暖的港湾。②小时候，每到周末，我总爱缠在外婆身边。午后的阳光透过纱窗，温柔地洒在藤椅上，外婆抱着我坐在上面，手里拿着蒲扇，轻轻扇动着。风里带着淡淡的槐花香，也带着外婆身上的皂角味，我靠在她的肩头，听她讲过去的故事，不知不觉就会进入梦乡。醒来时，身上总会盖着外婆的薄外套，藤椅上还留着阳光的温度。③后来我上了小学，周末去外婆家的时间少了些，但每次回去，总先跑到阳台找那把藤椅。外婆会提前洗好水果，放在藤椅旁的小桌上，看着我狼吞虎咽。有时我写作业累了，就坐在藤椅上，外婆坐在一旁择菜，絮絮叨叨地问我在学校的情况，语气里满是牵挂。藤椅的缝隙里，似乎藏着说不完的家常，藏着外婆沉甸甸的爱。④去年冬天，外婆摔了一跤，腿脚不如从前灵便，再也不能像以前那样抱着我坐在藤椅上了。我便常常扶着外婆，让她坐在藤椅上休息，我学着她从前的样子，给她捶背、扇扇。阳光依旧洒在藤椅上，外婆笑着说：“我的乖孙长大了，懂得疼人了。”那一刻，我忽然发现，藤椅不仅承载着外婆对我的爱，也开始承载我对她的牵挂。⑤如今，那把老藤椅依然摆在外婆家的阳台上，藤条依旧斑驳，却依旧结实。它见证了我的成长，也见证了外婆的衰老，更藏着我们之间最真挚的亲情。每次看到它，我的心里就泛起一阵暖意，它就像一位沉默的老友，默默守护着这份跨越时光的温柔。文章围绕“外婆的老藤椅”写了几件事？请简要概括。（4分）【答案】①童年时，外婆抱着“我”坐在藤椅上讲故事，“我”在藤椅上入睡；②小学时，“我”在藤椅旁吃水果、休息，听外婆絮叨家常；③外婆摔伤后，“我”扶外婆坐藤椅，给她捶背扇扇，回报外婆的爱；④如今老藤椅依旧摆放着，承载着“我”与外婆的亲情。赏析文中画线句子的表达效果。（6分）（1）藤条早已褪去了最初的翠绿，泛着温润的浅褐色，椅面中间微微凹陷，那是岁月留下的痕迹，也是我童年最温暖的港湾。（2）风里带着淡淡的槐花香，也带着外婆身上的皂角味，我靠在她的肩头，听她讲过去的故事，不知不觉就会进入梦乡。【答案】（1）运用景物描写和比喻的修辞手法，描写老藤椅的外形特征，突出其陈旧感，将藤椅比作“童年最温暖的港湾”，生动形象地写出藤椅承载的童年回忆与亲情，奠定全文温暖的基调。（2）运用景物描写和动作描写，捕捉槐花香、皂角味等细节，勾勒出温馨的午后场景，表现出外婆对“我”的疼爱，以及“我”对外婆的依赖，情感真挚动人。文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）【答案】①温柔慈爱：抱着“我”在藤椅上讲故事，给“我”盖外套，提前准备好水果，满是牵挂地询问“我”的校园生活。②朴实善良：坐在藤椅旁择菜，絮絮叨叨说家常，用平淡的方式表达对“我”的爱，从不张扬。文章以“外婆的老藤椅”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（5分）【答案】①线索作用：老藤椅是全文的叙事线索，串联起“我”与外婆之间的几件往事，使文章结构完整紧凑。②象征作用：老藤椅象征着外婆对“我”的疼爱与牵挂，也象征着“我”与外婆之间真挚深厚的亲情。③情感载体：老藤椅承载着“我”的童年回忆，是情感的寄托，点明文章主旨，凸显亲情的温暖与绵长。（三）现代文阅读Ⅱ（20分）阅读下面说明文，完成小题。落叶的旅行①秋天来临，树叶褪去翠绿，换上金黄或火红的衣裳，随风飘落，开启一场奇妙的旅行。这看似寻常的自然现象，背后却藏着植物生长的智慧与自然循环的奥秘。②落叶的形成，是植物适应环境的一种生存策略。入秋后，气温下降，光照时间缩短，植物的光合作用减弱，无法为叶片提供充足的养分。此时，叶片与树枝连接处的细胞会逐渐老化、脱落，形成一层“离层”，叶片失去支撑，便会在风力等作用下飘落。这一过程能减少植物水分和养分的消耗，帮助植物顺利度过寒冷干燥的冬季。③落叶的旅行路径虽各不相同，却都在为自然循环贡献力量。一部分落叶落在地面，被土壤中的微生物分解，化作养分回归土壤，为母树及周围植物提供滋养，实现“化作春泥更护花”的循环；另一部分落叶被风吹至河流、湖泊，成为水生生物的食物或栖息环境，滋养水域生态；还有少数落叶被动物收集，用作巢穴的铺垫材料，助力动物过冬。④不同植物的落叶，也有着独特的特点。银杏叶呈扇形，边缘光滑，飘落时像一只只金黄的蝴蝶；枫叶呈掌状，秋季变为火红，随风飘落时宛如一团团火焰；松、柏等常绿植物的叶片寿命较长，不会一次性全部脱落，而是分批更替，始终保持绿意。这些多样的落叶形态，也为秋天增添了别样的景致。⑤落叶不仅是自然循环的重要环节，还承载着人类的情感与文化寓意。在文人墨客笔下，落叶常被赋予思乡、怀旧、新生等意象，成为情感表达的载体。同时，落叶也能提醒人们顺应自然规律，在告别中迎接新的开始。⑥一场落叶的旅行，既是植物的自我守护，也是自然循环的生动体现。它让我们看到，每一种自然现象都蕴含着智慧，每一次告别都在孕育新的希望。本文的说明对象是什么？文章从哪些方面对其进行了介绍？（4分）【答案】说明对象是落叶。文章从落叶的形成原因、旅行的意义（自然循环作用）、不同植物落叶的特点、落叶的文化寓意四个方面进行了介绍。请分析第②段的说明顺序及作用。（4分）【答案】第②段采用逻辑顺序，先说明落叶形成是植物适应环境的生存策略，再具体解释落叶形成的过程（气温、光照变化→光合作用减弱→离层形成→叶片飘落），最后说明落叶的作用，条理清晰地揭示了落叶形成的原理，让读者易于理解。第③段和第④段主要运用了哪些说明方法？请分别举例分析其作用。（6分）【答案】①第③段：分类别，将落叶的旅行路径分为回归土壤、滋养水域、成为动物巢穴材料三类，条理清晰地说明了落叶在自然循环中的不同作用，使说明更具条理性。②第④段：举例子、打比方，列举银杏叶、枫叶、松柏叶的例子，将银杏叶比作金黄的蝴蝶，枫叶比作火焰，具体生动地说明了不同植物落叶的独特特点，增强了文章的趣味性和说服力。结合全文，谈谈你对“一场落叶的旅行，既是植物的自我守护，也是自然循环的生动体现”这句话的理解。（6分）【答案】①植物的自我守护：落叶能减少植物在冬季的水分和养分消耗，帮助植物适应寒冷干燥的环境，顺利过冬，是植物适应自然、自我保护的生存智慧。②自然循环的体现：落叶飘落後，或被分解化作春泥滋养植物，或滋养水域生态，或助力动物过冬，参与到自然循环中，实现养分的循环利用，维持生态平衡，是自然循环不可或缺的环节。三、写作（40分）请以“那一次，我读懂了____”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，补充的内容可以是具体的人、事、物（如“外婆的唠叨”“落叶的深情”“坚持的意义”），也可以是抽象的情感或道理。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。字迹工整，卷面整洁，情感真挚，表达流畅。写作提示：可聚焦七年级上册课文主题，选取自然景物、亲情往事、成长经历等素材，通过具体事例展现“读懂”的过程，运用细节描写（动作、神态、景物、心理）刻画情感变化，突出从“不懂”到“读懂”的感悟，避免空泛抒情。参考答案与解析（节选）一、积累与运用1.A解析：B项“莅临”的“莅”读lì；C项“徘徊”的“徊”读huái，“粗犷”的“犷”读guǎng；D项“狭隘”的“隘”读ài。2.B解析：A项“化装”应为“化妆”；C项“决别”应为“诀别”；D项“花团锦族”应为“花团锦簇”。3.D解析：A项“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，用于品尝食物不恰当；B项“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，与“校园十分安静”矛盾；C项“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，用于“理解和分析问题”不恰当。4.D解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“是否”；C项搭配不当，将“季节”改为“地方”。二、阅读与理解（一）文言文阅读25.解析：（1）“明志”中“明”为使动用法，译为“明确、坚定”；（2）“致”结合语境译为“达到”；（3）“慢”侧重“懈怠”，与“淫”（放纵）搭配；（4）“治性