2025-2026 学年高一 艺术・音乐 阶段测评 试卷及答案

2025-2026学年高一艺术・音乐阶段测评试卷及答案2025-2026学年高一艺术・音乐阶段测评试卷考试时间：90分钟满分：100分得分：________班级：________姓名：________学号：________亲爱的同学，步入高中，音乐学习将带你跨越时空与流派，探索艺术的多元魅力。本次测评聚焦知识深化与审美提升，请以思辨的态度、灵动的思维完成作答，展现你的音乐素养与人文积淀！一、核心概念填空题（每空1分，共25分）1.音乐的基本表现手段包括旋律、节奏、和声、________、________、________等，其中________是音乐的“骨骼”，________是音乐的“血肉”。2.西洋音乐史上，古典主义时期的“维也纳三杰”分别是海顿、________和________，其作品以“理性与情感的平衡”为核心特质。3.中国传统音乐中，“戏曲音乐”的两大基本形式是________和________，京剧的“四大行当”为生、旦、________、________。4.浪漫主义音乐的代表音乐家肖邦被称为“________”，其作品多以________为载体；李斯特则首创“________”体裁，拓展了钢琴的表现力。5.音乐的“曲式结构”中，奏鸣曲式的核心框架为“________—________—________”，常用于交响曲、协奏曲等大型作品。6.20世纪现代音乐流派纷呈，其中________追求“无调性”与“十二音体系”，代表人物有勋伯格；________则注重捕捉声音的瞬间印象，代表人物有德彪西。7.中国近代音乐中，________创作的《黄河大合唱》以“交响性与民族性”融合的特质，成为中国合唱音乐的里程碑；________的《义勇军进行曲》被确立为中华人民共和国国歌。8.西洋交响乐队中，木管组的“抒情之王”是________，铜管组的“中音支柱”是________，打击乐组中能精准控制音高的是________。9.音乐美学中，“联觉”是重要的审美心理现象，如“高音明亮”“低音厚重”体现了________与________的联觉关系。10.音乐剧《歌剧魅影》的作曲家是________，其唱段《ThePhantomoftheOpera》通过________的旋律对比，塑造了鲜明的人物形象。二、单项选择题（每题2分，共30分，将正确答案的序号填在括号里）1.下列乐器中，属于西洋弦乐组且常担任独奏声部的是（）A.中提琴B.小提琴C.大提琴D.低音提琴2.下列作品中，属于莫扎特古典主义歌剧代表作的是（）A.《费加罗的婚礼》B.《茶花女》C.《卡门》D.《图兰朵》3.下列关于中国民族五声调式的说法，正确的是（）A.包含“fa”和“si”两个偏音B.以“宫、商、角、徵、羽”为核心音C.只有一种调式变体D.与西洋大调式结构完全一致4.下列音乐家与音乐流派对应正确的是（）A.巴赫——浪漫主义B.德彪西——印象主义C.勋伯格——古典主义D.柴可夫斯基——现代主义5.西洋乐器中，属于木管乐器且采用双簧片发声的是（）A.单簧管B.长笛C.双簧管D.萨克斯6.下列作品中，采用“回旋曲式”结构的是（）A.《命运交响曲》第一乐章B.《献给爱丽丝》C.《蓝色多瑙河》D.《梁祝》“化蝶”段落7.下列关于京剧音乐的说法，错误的是（）A.以“西皮”“二黄”为主要声腔B.伴奏乐器分为“文场”和“武场”C.属于“板腔体”音乐D.仅用打击乐伴奏8.下列属于20世纪现代音乐作品的是（）A.《月光奏鸣曲》B.《春之祭》C.《蓝色多瑙河》D.《黄河颂》9.西洋交响乐队中，被称为“乐器之王”的乐器是（）A.小提琴B.钢琴C.管风琴D.圆号10.下列歌曲中，属于“学堂乐歌”代表作品的是（）A.《送别》B.《松花江上》C.《黄河大合唱》D.《义勇军进行曲》11.下列关于“十二音体系”的说法，正确的是（）A.由莫扎特创立B.以C大调为基础C.打破传统调性束缚D.强调旋律的逻辑性12.下列作品中，属于中国民族管弦乐合奏的是（）A.《春节序曲》B.《命运交响曲》C.《月光奏鸣曲》D.《天鹅湖》组曲13.下列音乐家被称为“交响乐之父”的是（）A.贝多芬B.莫扎特C.海顿D.巴赫14.下列关于音乐剧的说法，正确的是（）A.仅注重声乐表现B.融合音乐、舞蹈、戏剧等元素C.与歌剧无本质区别D.起源于18世纪欧洲15.音乐审美中，“意境”的核心是（）A.仅关注旋律优美B.实现“情与景”的交融C.强调技巧的复杂D.追求声音的宏大三、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.下列作品中，属于贝多芬代表作的有（）A.《第五交响曲（命运）》B.《第九交响曲（合唱）》C.《月光奏鸣曲》D.《蓝色多瑙河》2.下列属于中国传统弹拨乐器的有（）A.琵琶B.古筝C.二胡D.古琴3.下列属于浪漫主义音乐特征的有（）A.强调情感的自由抒发B.注重形式的严谨规整C.运用丰富的和声色彩D.题材多源于文学、神话4.下列关于印象主义音乐的说法，正确的有（）A.代表人物有德彪西、拉威尔B.注重捕捉声音的瞬间效果C.旋律线条清晰明确D.受印象主义绘画影响5.下列属于京剧“文场”伴奏乐器的有（）A.京胡B.月琴C.鼓板D.三弦四、综合赏析与探究题（共30分）1.流派对比分析（10分）：请对比古典主义音乐与浪漫主义音乐，完成下列问题。（1）从“形式与情感”的关系角度，分析两大流派的核心差异。（4分）（2）结合具体作品（各举一例），说明两大流派在旋律、和声运用上的不同特点。（6分）2.经典作品深度赏析（12分）：请以冼星海《黄河大合唱》之《黄河怨》为例，完成下列问题。（1）这首作品的演唱形式是什么？其音色、力度特点如何服务于情感表达？（4分）（2）结合歌词“你要替我把这笔血债清还”，分析作品的情感内涵与时代意义。（4分）（3）从“民族性”角度，谈谈《黄河大合唱》在旋律、节奏上的艺术特色。（4分）3.审美实践与思考（8分）：请以“音乐中的‘传统与创新’”为主题，结合高中阶段学习的某首作品（中外均可），从创作手法、情感表达或文化内涵等角度，撰写一段不少于200字的评论。要求观点明确、逻辑清晰、语言流畅。2025-2026学年高一艺术・音乐阶段测评答案一、核心概念填空题（每空1分，共25分）1.力度；速度；音色；节奏；旋律2.莫扎特；贝多芬3.唱腔；伴奏；净；丑4.钢琴诗人；钢琴；交响诗5.呈示部；展开部；再现部6.表现主义；印象主义7.冼星海；聂耳8.长笛；圆号；定音鼓（或铝板钟琴）9.听觉；视觉（或触觉）10.安德鲁·劳埃德·韦伯；高低音区（或强弱力度）二、单项选择题（每题2分，共30分）1.B2.A3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.B10.A11.C12.A13.C14.B15.B三、多项选择题（每题3分，共15分）1.ABC2.ABD3.ACD4.ABD5.ABD四、综合赏析与探究题（共30分）1.流派对比分析（10分）（1）核心差异：古典主义音乐强调“形式制约情感”，以严谨的曲式结构（如奏鸣曲式、回旋曲式）为框架，情感表达克制、均衡，追求理性之美（2分）；浪漫主义音乐则强调“情感突破形式”，打破古典主义的形式束缚，情感表达奔放、细腻，注重个人情感的极致抒发（2分）。（2）特点差异：①古典主义（如莫扎特《C大调钢琴奏鸣曲》）：旋律线条简洁明快，以级进和小跳进为主，逻辑性强；和声运用规范，以三和弦、七和弦为核心，色彩相对清新（3分）。②浪漫主义（如肖邦《降E大调夜曲》）：旋律线条绵长婉转，常以大跳进和装饰音增强情感张力；和声运用丰富，引入九和弦、十一和弦等复杂和声，色彩浓郁，注重情感渲染（3分）。2.经典作品深度赏析（12分）（1）演唱形式：女高音独唱（2分）。音色与力度特点：以深沉、悲凉的音色为基础，高潮部分通过强力度（f）的爆发，传递出悲愤交加的情感；结尾处渐弱（p）处理，暗含无尽的控诉与绝望，使情感表达层次丰富、真实动人（2分）。（2）情感内涵与时代意义：歌词以受难女性的视角，控诉了日本侵略者的残暴罪行，传递出对苦难的悲愤、对自由的渴望以及对侵略者的仇恨（2分）。时代意义：在抗日战争时期，这首作品激发了民众的爱国热情，让人们认清侵略者的本质，凝聚起反抗侵略、捍卫民族尊严的精神力量（2分）。（3）民族性艺术特色：①旋律：吸收了中国北方民歌的旋律元素，以级进和小跳进为主，旋律线条贴合汉语的声调韵律，如“黄河水，你莫要呜咽”的旋律起伏，具有浓郁的民族韵味（2分）。②节奏：采用舒展与紧凑结合的节奏，既保留了民族音乐的自由节奏特点，又融入西洋合唱的规整节奏，使作品既有民族性又具交响性（2分）。3.审美实践与思考（8分）示例：《梁祝》小提琴协奏曲完美诠释了音乐中“传统与创新”的共生之美。传统层面，作品以中国民间传说为叙事核心，旋律植根于浙江越剧的音调元素，如“化蝶”段落的小提琴旋律，婉转缠绵，延续了民族音乐“借物抒情”的美学传统；“抗婚”段落则融入了越剧的紧打慢唱节奏，凸显了民族音乐的叙事特质。创新层面，作品突破了传统民族乐器的表现局限，以西洋小提琴为主奏乐器，搭配交响乐队伴奏，通过对位法、配器法等西洋音乐技巧，丰富了作品的音响层次。如小提琴与大提琴的对话，既保留了民族音乐的情感细腻，又兼具西洋交响的宏大张力。这种“以西洋形式承载民族内涵”的创新，让《梁祝》跨越了地域与文化的界限，成为民族音乐走向世界的经典，也证