上海市徐汇区上海师大附中2026届生物高二上期末调研试题含解析

上海市徐汇区上海师大附中2026届生物高二上期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．有关肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是A.两者都设法把蛋白质和DNA分开，单独地直接地观察蛋白质或DNA的作用B.两者的实验对象都是原核生物C.两者都利用放射性同位素标记法D.两者都能证明DNA是主要的遗传物质2．下图是测定某湖泊的能量流动情况图解[单位：]，则由图可知（）A.流经该生态系统的总能量为B.从第一营养级到第二营养级、从第二营养级到第三营养级的能量传递效率依次为13.5%、20%C.由于生物不能在代谢中再利用热能，因此能量流动具有多向性和循环性的特点D.若从生态因素考虑，存在于无机环境中的有毒物质经食物链逐级浓缩，因此营养级越高，生物个数越多，受害越小3．交感神经和副交感神经是神经系统的重要组成部分，下列有关它们的说法不正确的是（）A.它们都是传出神经B.自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成C.它们通常共同调节同一内脏器官，且作用一般相反D.交感神经使内脏器官的活动加强，副交感神经使内脏器官的活动减弱4．内环境与人体健康密切相关，下列过程能发生在内环境中的是（）A.淀粉消化分解成葡萄糖B.新冠病毒入侵人体后，部分病毒进行增殖C.新冠病毒入侵人体后，部分病毒与抗体特异性结合D.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水5．下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统结构由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者构成B.细菌在不同的生态系统中可能充当生产者、消费者和分解者C.“蝉→螳螂→黄雀”这句话表明黄雀属于次级消费者D.在复杂食物网的不同食物链中，草的营养级可能不同6．下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A.共同进化导致生物多样性的形成B.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护C.生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值7．以牛蛙为材料进行脊髓反射实验时，常先以探针破坏牛蛙高位脊髓，这是为了A.破坏感受器 B.排除脑对脊髓的控制C.破坏反射中枢 D.破坏传入神经8．（10分）某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞内最可能发生的是（）A.主要通过无氧呼吸生成ATP B.产生的热量远多于其他细胞C.线粒体基质不参与有氧呼吸 D.没有进行有氧呼吸第三阶段二、非选择题9．（10分）如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答：（1）图中参与内环境稳态维持的c表示_____系统。除了图中所示的器官、系统的协调活动外，内环境的相对稳定，还必须在_____的调节机制下进行。（2）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与人体血浆渗透压基本相同。输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过_____系统运输到_____系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH呈_____趋势。为维持血浆pH的相对稳定，参与调节的缓冲物质主要有_____等。（3）肝脏是酒精的主要代谢场所，酒精的代谢途径如图所示。头孢类分子可抑制乙醛脱氢酶活性，造成乙醛中毒，重者可致呼吸抑制、急性心衰等。饮酒者血浆中的酒精经毛细血管壁进入_____，再以_____运输方式进入肝细胞被解毒。10．（14分）半个世纪前，科学家提出了生长素调控植物生长的“酸生长假说”，至今这一假说仍在不断发展。（1）植物激素是植物生长具有______作用的微量有机物，是细胞间传递______的分子。（2）研究发现，胚芽鞘切段在无生长素的培养基中生长缓慢，加入生长素后大约10分钟，就可观察到胚芽鞘切段快速生长。科学家提出“酸生长假说”解释这一现象，即生长素诱导的H+外排促进细胞壁的伸展，生长素促进细胞膜上H+-ATP酶（质子泵）的活性。①生长素对胚芽鞘切段生长的作用主要是促进细胞的______生长。当培养基中生长素浓度高于最适浓度时，随着生长素浓度升高对胚芽鞘切段生长的作用表现为______。②依据“酸生长假说”，人们作出以下预测，其中与假说不相符的是______。a．中性缓冲液不能抑制生长素诱导的生长b．能促进H+外排的膜蛋白复合物应该能促进生长c．若用含H+的缓冲液处理细胞壁，则可能促进细胞的短期生长③科学家用生长素诱导玉米胚芽鞘的生长，得到图1所示结果。该结果是否可作为支持“酸生长假说”的证据？请作出判断并写出论证过程。判断结果：______（填“是”或“否”）。论证过程：______。（3）为探究生长素激活细胞膜上H+-ATP酶的机制，研究者分别测定野生型、K蛋白基因敲除型（K-）和F蛋白基因敲除型（F-）拟南芥植株的下胚轴细胞壁pH和生长速率，结果如图2。①据图2分析，______蛋白参与生长素激活H+-ATP酶的过程，且F蛋白与K蛋白在调控H+-ATP酶激活方面的作用关系是______。②依据研究结果，在下图的空白处填写恰当内容，完善下面的生长素作用机制模型______。11．（14分）科研小组对某个荒地的能量流动进行了分析，得出结果如下图（单位：J/hm2·a）。请回答：（1）生态系统能量流动是指生态系统中能量的输入、_____、转化和_____的过程。（2）据图分析，能量流动的特点是_____，只考虑该条食物链，从植物流向田鼠的能量传递效率约为_____%（保留小数点后一位数）。（3）鼬的捕食者猫头鹰还需在该地区以外捕食才能维持生存，这是因为能量流动过程中田鼠的_____和部分能量未被利用，使流入下一营养级的能量减少，致使鼬的数量不可能更多。（4）光是生态系统的重要组分，其在生态系统中所起的主要作用是_____。（答出两点）12．某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。（1）培养基中加入化合物A的目的是_________________，这种培养基属于_________________培养基。（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_________________。实验需要振荡，培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_________________。（3）在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是_________________。（4）转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是_________________，操作时采用_________________灭菌的方法。（5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是_________________。（6）某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_________________，此对照实验的目的是__________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.T2噬菌体侵染细菌的实验：①研究者：1952年，赫尔希和蔡斯．②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．③实验方法：放射性同位素标记法．④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．⑥实验结论：DNA是遗传物质【详解】A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验的设计思路是：把S型细菌中的物质分开，单独观察它们的作用，就可以证明何种物质是“转化因子”；赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，利用噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，而蛋白质外壳留在外面，这样就可以把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，A正确；B、噬菌体属于病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，B错误；C、只有噬菌体侵染细菌实验利用了放射性同位素标记法，C错误；D、这两个实验均只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，D错误。故选A2、B【解析】图中A利用了太阳能，所以A是生产者，其固定的能量是464.6J/cm2；植食性动物是初级消费者，其同化的能量是62.8J/cm2；D是次级消费者，其同化的能量是14.6J/cm2。解答本题应以群落为单位分析能量流动，输入到群落中的能量分为呼吸散失、流入下一营养级、流向分解者和未利的部分。【详解】A、识图分析可知，流经该生态系统的总能量即生产者固定的太阳能总量，即464.6J/cm2，A错误；B、从第一营养级到第二营养级、第二营养级到第三营养级的能量传递效率依次为62.8÷464.6=13.5%、12.6÷62.8=20%，B正确；C、由于生物不能在代谢中再利用热能，因此生态系统的能量流动是单向流动、不可循环的，C错误；D、若从生态因素考虑，存在于无机环境中的有毒物质经食物链逐级浓缩，因此营养级越高，生物体内有毒物质含量越高，受害越大，D错误。故选B。3、D【解析】神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统，中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑分为大脑、小脑和脑干；外周神经系统包括脊神经、脑神经、自主神经，自主神经系统包括交感神经和副交感神经。交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，所以也叫内脏神经系统，因为其功能不完全受人类的意识支配，所以又叫自主神经系统，也可称为植物性神经系统。【详解】A、交感神经和副交感神经都属于外周神经系统的传出神经，A正确；B、自主神经系统包括交感神经和副交感神经，B正确；C、交感神经和副交感神经通常共同调节同一内脏器官，且作用一般相反，C正确；D、交感神经和副交感神经都会使内脏器官活动加强或减弱，如交感神经会使胃肠蠕动和消化腺的分泌活动减弱，副交感神经使胃肠蠕动和消化腺的分泌活动加强，D错误。故选D。4、C【解析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，内环境包括：组织液、血浆、淋巴。凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都属于发生在内环境中的反应，发生在细胞内的反应不属于发生在内环境中是反应。【详解】A、淀粉消化分解成葡萄糖发生在消化道内，消化道内的液体不属于内环境，A错误；B、新冠病毒没有细胞结构，入侵人体后，在人体细胞内进行增殖，不能在内环境中完成，B错误；C、抗体是由浆细胞分泌的，主要分布在血清和组织液中，故病毒与抗体特异性结合属于内环境中发生的，C正确；D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水是有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，不是发生在内环境中，D错误。故选C。5、B【解析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者构成，A错误；B、细菌可以作为生产者（如硝化细菌）、消费者（如营寄生生活的细菌）、分解者（如腐生细菌），B正确；C、食物链的起点是生产者，不是蝉，因此由“蝉→螳螂→黄雀”参与构成的食物链为“树→蝉→螳螂→黄雀”，则黄雀属于三级消费者，C错误；D、草属于生产者，不同食物链中草均为第一营养级，D错误。故选B。6、A【解析】生物进化是不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、共同发展的共同进化。通过漫长的共同进化逐渐形成生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。生物多样性价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值，在生态系统中的价值是间接使用价值。生物多样性保护包括就地保护和迁地保护等措施。【详解】A、生物多样性是生物长期共同进化的结果，A正确；B、四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于迁（易）地保护，B错误；C、生物多样性包括括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次，C错误；D、森林调节气候体现了生态功能，属于生物多样性的间接价值，D错误。故选A。7、B【解析】神经中枢在大脑皮层以下反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射；反射活动必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。【详解】反射的低级中枢在脊髓，反射的高级中枢在大脑皮层，通过题干信息可知实验是探究脊髓反射，故先以探针破坏牛蛙高位脊髓，为了排除脑对脊髓的控制，综上所述，B正确，ACD错误；故选B。【点睛】本题考查反射相关知识，解答此类题目的关键是知道低级反射的神经中枢在脊髓，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。8、B【解析】根据题干信息分析，花序细胞消耗了大量的氧气说明了花序细胞有氧呼吸旺盛；氧气的消耗是在有氧呼吸的第三阶段，释放大量的能量，这些能量的去向有两个：转移到ATP中、以热能形式散失，而单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，说明了只有少量的能量转移到ATP中，绝大部分是以热能形式散失了。【详解】A、根据以上分析已知，花序细胞主要进行了有氧呼吸，A错误；B、根据以上分析已知，花序细胞产生的能量中只有少量的能量转移到ATP中，绝大部分是以热能形式散失了，即其产生的热量远多于其他细胞，B正确；C、线粒体基质是有氧呼吸第二阶段的场所，C错误；D、该细胞消耗氧气较多，氧气在有氧呼吸第三阶段参与反应，D错误。故选B二、非选择题9、（1）①.泌尿②.神经—体液—免疫（2）①.循环②.呼吸③.下降④.HCO3一、H2CO3（3）①.组织液②.自由扩散【解析】1、细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。2、图中：a是呼吸系统、b是消化系统、c是泌尿系统。3、细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度三个主要方面，通过神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态。【小问1详解】图中c表示泌尿系统，通过泌尿系统排出代谢废物；神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。【小问2详解】葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到a呼吸系统被排出；若该气体（CO2）的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH呈下降趋势；此时为维持血浆pH的相对稳定，参与调节的缓冲物质主要有HCO3一、H2CO3、HPO42-等。小问3详解】饮酒者血浆中的酒精经毛细血管壁进入组织液（毛细血管壁细胞的生存环境是组织液和血浆），再以自由扩散运输方式进入肝细胞被解毒。【点睛】本题考查内环境组成和理化性质等知识点，解题的关键是正确识别内环境组成成分的图示，机体维持稳态的调节机制。10、（1）①.调节②.信息（2）①.纵向②.促进作用减弱甚至起抑制作用③.a④.是⑤.加入生长素后激活了细胞膜上H+-ATP酶（质子泵），促进了H+外排使胞外pH下降，同时胚芽鞘切段生长速度加快，说明生长素通过诱导H+外排进而促进细胞的生长。（3）①.K②.拮抗作用③.【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端。【小问1详解】植物激素是植物生长具有调节作用的微量有机物，是细胞间传递信息的分子。【小问2详解】①由题干信息生长素能促进细胞壁的伸展可知，生长素对胚芽鞘切段的作用主要是促进细胞的纵向生长。生长素由两重性，低浓度促进生长，超过最适浓度以后，随生长素浓度升高，促进作用减弱，再继续升高生长素浓度，会对胚芽鞘切段生长起抑制作用。②“酸生长假说”的核心是生长素能激活细胞膜上的质子泵，将H+泵到细胞外，从而促进细胞壁的伸展，细胞伸长。a.中性缓冲液不能提供H+，故中性缓冲液能抑制生长素诱导的生长，a与假说不符；bc.根据题意直接促进细胞壁伸展的是细胞外的H+，故能促进H+外排的膜蛋白复合物应该能促进生长，b、c与假说相符；故选a。③实验结果显示，从加入生长素开始，pH在不断下降，切段长度不断上升，故可判断该结果支持“酸生长假说”。因为加入生长素后，激活H+-ATP酶（质子泵），H+外排增加，导致细胞外pH下降，从而促进胚芽鞘切段生长。【小问3详解】①分析图2，与野生型相比，缺K蛋白pH上升，生长速率下降，说明K蛋白可以促使pH下降，生长速度加快；缺F蛋白时，pH下降，同时生长速率上升，说明F促进pH上升，抑制生长，综上所述，是K蛋白参与生长素激活H+-ATP酶的过程，且F蛋白与K蛋白在调控H+-ATP酶激活方面的作用关系是拮抗作用。②根据①分析，可将生长激素作用基制模型填写如下：【点睛】本题属于信息题，考查了生长素的生理作用以及相关实验的探究，意在考查考生的分析能力、理解能力，对考生的能力要求较高，具有一定的难度。11、(1).传递(2).散失(3).单向流动，逐级递减(4).0．3(5).呼吸作用散失部分能量(6).①通过生产者的光合作用，为生态系统提供能量的来源（为生态系统提供能量，生态系统能量的最终来源）；②参与信息传递过程，维持生态系统的稳定（参与信息传递、信息传递作用）【解析】各营养级的同化量=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量；生态系统中的能量流动特点是：单向流动，逐级递减。【详解】（1）生