go与coming的对比学习

go与ing的对比学习一、教案取材出处《英语语法教程》《现代英语用法手册》教育部英语课程改革课题组《英语课程标准》英语教学网站资源二、教案教学目标学生能够理解并区分go和ing两个单词的意义。学生能够正确运用go和ing进行日常交流。学生能够通过对比学习，提高词汇运用能力。学生能够增强对英语语法结构的敏感度。三、教学重点难点重点：go和ing的具体用法及区别。在不同语境下正确选择使用go或ing。难点：在复杂句子中正确使用go和ing。避免在特定语境中使用错误的表达。难点一：在复杂句子中正确使用go和ing阶段教学内容教学步骤教学策略开场引导学生回顾go和ing的基本用法1.提问：你们知道go和ing的意思吗？2.列举：展示一些简单句子，让学生分析go和ing的使用情况。演示法讲解详细讲解复杂句子中的用法1.提出问题：在复杂句子中，go和ing应该如何使用？2.分析：展示包含go和ing的复杂句子，并逐步解释。讨论法实践让学生尝试在复杂句子中使用go和ing1.分组练习：让学生分组，使用go和ing构造复杂句子。2.展示：邀请学生展示他们的句子，并进行点评。合作学习难点二：避免在特定语境中使用错误的表达阶段教学内容教学步骤教学策略开场强调特定语境下的正确用法1.引导思考：为什么有时候我们不能用go？2.分析：通过实例展示特定语境下使用go或ing的错误表达。思维导图讲解详细讲解特定语境下的用法1.提出问题：在特定语境下，我们应该如何选择使用go或ing？2.分析：展示不同语境下的句子，让学生分析并指出错误表达。案例分析法实践让学生识别并纠正特定语境下的错误表达1.创设情境：提供一些特定语境的句子，让学生判断其正确性。2.小组讨论：让学生分组讨论并指出错误，然后全班分享。小组讨论法四、教案教学方法互动式教学法：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度，使其在互动中学习和巩固知识。任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生主动探究go与ing的用法，提高解决问题的能力。案例分析法：选取具有代表性的句子，让学生分析并总结go与ing的不同用法，加深理解。小组合作学习：将学生分组，共同完成任务，培养学生团队合作精神。对比教学法：将go与ing进行对比，帮助学生更清晰地理解两者的用法。五、教案教学过程开场教师提问：Whatisthedifferencebetween‘go’and‘ing’?学生回答：Studentsprovidetheirownanswersbasedontheirpriorknowledge.教师总结：Highlightthebasicmeaningsof‘go’and‘ing’.阶段教学内容教学步骤教学策略引入复习go和ing的用法1.展示包含go和ing的简单句子。2.学生分析句子中的用法。互动式教学法案例分析分析复杂句子中的用法1.提供一个复杂的句子，要求学生分析go和ing的用法。2.学生分组讨论，并得出结论。案例分析法角色扮演通过角色扮演加深理解1.将学生分成两人一组，一人扮演发问者，另一人扮演回答者。2.使用go和ing构造对话。任务驱动法中间部分阶段教学内容教学步骤教学策略比较练习对比go和ing的用法1.给出两个句子，要求学生判断哪个句子使用了正确的单词。2.学生分组讨论，并解释他们的选择。对比教学法实际应用学生自选场景使用go和ing1.让学生思考并选择一个实际场景，如：“Iwantto_______totheparty.”2.学生用go或ing完成句子。任务驱动法小组展示分组展示学生的练习1.各组学生展示他们的句子。2.教师和全班学生对展示的句子进行点评。小组合作学习结束教师总结：总结go和ing的用法，强调在学习过程中需要注意的问题。学生反馈：收集学生对本次课程的反馈，了解学生的学习情况。六、教案教材分析本教案选用了多种教材资源，包括《英语语法教程》、《现代英语用法手册》等。教材内容涵盖了go和ing的基本用法和区别，为教学提供了丰富的素材。基础知识：教材中对go和ing的基本用法进行了详细讲解，为学生提供了扎实的语言基础。语法结构：教材分析了复杂句子中go和ing的用法，有助于学生提高语法能力。实际应用：教材中的案例和练习题紧密联系实际生活，有助于学生将所学知识应用于实际场景。通过分析教材内容，本教案旨在帮助学生更好地掌握go和ing的用法，提高其英语实际运用能力。七、教案作业设计作业目的：巩固学生对go与ing用法的理解。培养学生的实际应用能力。提高学生的写作和表达能力。作业内容：写作练习：让学生写一篇短文，描述一个日常生活中的场景，要求在文中至少使用五个与go和ing相关的句子。对话创作：学生分组，每组创作一个对话，对话中必须包含至少五个关于go和ing的句子，模拟现实生活中的交流。填空题：提供一系列句子，要求学生选择合适的动词（go或ing）填空。翻译练习：给学生一些中文句子，要求他们翻译成英文，并保证使用正确的动词。作业提交方式：学生将作业提交至在线学习平台。教师将在线批改作业，并给予反馈。八、教案结语为了保证学生对go与ing的用法有深入的理解，对话环节的操作步骤和具体话术：阶段教学步骤教师话术学生回应开始引导学生准备对话“Alright,let’sbegintheconversationpractice.Remembertouse‘go’and‘ing’appropriately.”“Alright,I’mready.”对话练习学生分组进行对话“GroupA,youwillstarttheconversation.Youcanusesentenceslike‘I’mgoingtothestoretobuysomegroceries.’and‘He’singoverfordinnertonight.’”学生进行对话反馈与修正教师观察并给予即时反馈“Goodjob,youused‘go’correctly.Now,let’sseeifyoucanuse‘ing’inadifferentcontext.”学生继续对话教师总结对话要点“Great!Remember,thekeytousing‘go’and‘ing’effec