2026年关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇

2026年关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇第一篇为深入贯彻落实国家和地方有关特殊教育的政策要求，切实保障残疾儿童受教育的权利，促进残疾儿童的健康成长和全面发展，结合本地区残疾儿童的实际情况，特制定2026年关爱残疾儿童“送教上门”工作计划。工作目标1.确保每一位有接受教育能力的残疾儿童都能享受到基本的教育服务，提升他们的认知、语言、生活自理和社会适应等能力。2.为残疾儿童家庭提供专业的教育指导和支持，增强家庭在残疾儿童教育和康复中的作用。3.探索和完善“送教上门”工作的模式和方法，提高送教服务的质量和效率，逐步建立长效机制。4.通过送教活动，增进社会对残疾儿童的了解和关爱，营造全社会关心、支持特殊教育的良好氛围。工作对象本地区经专业机构评估认定，具有一定学习能力，但因身体残疾等原因不能到学校接受正常教育的适龄残疾儿童。工作内容1.教育教学-根据残疾儿童的个体差异和实际需求，制定个性化的教育教学计划。教学内容涵盖认知、语言、数学、生活自理、社会交往等多个领域，注重培养儿童的基本生活技能和学习能力。-采用多样化的教学方法和手段，如游戏教学、情景教学、多媒体教学等，激发残疾儿童的学习兴趣和积极性。例如，对于自闭症儿童，通过游戏活动帮助他们提高社交能力；对于肢体残疾儿童，设计适合他们身体状况的手工制作课程，锻炼手部精细动作。-定期对残疾儿童的学习进展进行评估和反馈，根据评估结果及时调整教学计划和方法，确保教学效果的有效性。2.康复训练-与专业康复机构合作，为有康复需求的残疾儿童制定康复训练方案。康复训练内容包括运动康复、言语康复、心理康复等，帮助儿童改善身体机能和心理状态。-指导家长在日常生活中协助儿童进行康复训练，提高康复训练的持续性和效果。例如，教给家长一些简单的按摩手法和康复训练动作，让家长在送教教师不在时也能继续帮助孩子进行康复。-定期邀请康复专家对送教教师和家长进行康复知识培训，提高他们的康复指导能力。3.家庭教育指导-为残疾儿童家长提供系统的家庭教育指导，包括儿童心理发展特点、教育方法、康复护理知识等方面的内容。通过举办家长培训讲座、发放宣传资料、开展个别咨询等方式，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。-建立家长与送教教师的定期沟通机制，及时了解儿童在家中的表现和需求，共同制定教育和康复计划。鼓励家长积极参与送教活动，与送教教师密切配合，形成教育合力。-关注残疾儿童家庭的心理状况，为家长提供心理支持和疏导，帮助他们缓解因孩子残疾带来的心理压力和焦虑情绪。工作安排1.准备阶段（1-2月）-成立“送教上门”工作小组，明确各成员的职责和分工。工作小组由教育部门、学校教师、康复机构人员、志愿者等组成。-对本地区残疾儿童进行全面的调查摸底，建立残疾儿童档案。档案内容包括儿童的基本信息、残疾类型和程度、家庭情况、学习和康复需求等。-组织送教教师参加专业培训，培训内容包括特殊教育理论、教学方法、康复知识、沟通技巧等，提高送教教师的业务水平和综合素质。-制定“送教上门”工作方案和教学计划，为每个残疾儿童制定个性化的教育教学和康复训练方案。2.实施阶段（3-11月）-按照教学计划和康复训练方案，每周为残疾儿童提供不少于2次的送教服务，每次送教时间不少于2小时。送教教师要认真做好送教记录，包括教学内容、儿童表现、家长反馈等。-定期组织送教教师进行教学研讨和经验交流活动，总结送教过程中遇到的问题和解决方法，不断改进教学方法和服务质量。-每季度对残疾儿童的学习和康复情况进行一次评估，根据评估结果调整教学和康复计划。同时，将评估结果及时反馈给家长，让家长了解孩子的进步和不足。-加强与康复机构的合作，定期组织残疾儿童到康复机构进行康复评估和训练，确保康复训练的科学性和有效性。-开展家长培训和家庭教育指导活动，每月举办一次家长培训讲座或经验交流会，为家长提供学习和交流的平台。3.总结阶段（12月）-对全年的“送教上门”工作进行全面总结，包括工作完成情况、取得的成效、存在的问题和改进措施等。-对送教教师的工作进行考核评价，表彰优秀送教教师和志愿者。-整理和归档送教工作资料，建立完善的送教工作档案。-制定下一年度的“送教上门”工作计划，为下一年的工作做好准备。工作保障1.组织保障-成立由教育、民政、残联等部门组成的“送教上门”工作协调小组，加强对送教工作的领导和协调。定期召开工作会议，研究解决送教工作中遇到的问题和困难。-明确各部门的职责和分工，形成工作合力。教育部门负责送教教师的选派和教学指导；民政部门负责为残疾儿童家庭提供必要的生活救助；残联部门负责协调康复机构为残疾儿童提供康复服务。2.师资保障-选拔具有爱心、耐心和责任心，具备特殊教育专业知识和技能的教师担任送教教师。鼓励优秀教师参与送教工作，对表现突出的送教教师在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。-加强送教教师的培训和管理，定期组织送教教师参加专业培训和学术交流活动，不断提高送教教师的业务水平和综合素质。建立送教教师考核评价机制，对送教教师的工作进行定期考核和评价。3.经费保障-积极争取政府财政支持，将“送教上门”工作经费纳入财政预算，确保送教工作的顺利开展。经费主要用于送教教师的交通补贴、教学设备购置、康复训练费用等。-鼓励社会力量参与“送教上门”工作，通过慈善捐赠、志愿服务等方式为残疾儿童提供帮助和支持。工作评估1.过程评估-定期对送教教师的工作进行检查和指导，查看送教记录、教学计划执行情况等，及时发现和解决送教过程中存在的问题。-收集残疾儿童家长的意见和建议，了解他们对送教工作的满意度和需求，根据家长反馈及时调整送教工作方案。2.效果评估-每学期对残疾儿童的学习和康复情况进行一次综合评估，评估内容包括认知能力、语言能力、生活自理能力、社会适应能力等方面。通过评估了解残疾儿童在送教过程中的进步和变化。-对“送教上门”工作的整体效果进行评估，包括工作目标的达成情况、社会影响力等方面。根据评估结果总结经验教训，为今后的送教工作提供参考。第二篇2026年，为进一步推动特殊教育事业发展，保障残疾儿童受教育的权利，我们将继续深入开展关爱残疾儿童“送教上门”工作。结合上一年度工作经验和本地区残疾儿童的实际状况，特制定以下工作计划。工作目标1.为残疾儿童提供优质、个性化的教育服务，使其在认知、情感、身体机能等方面得到有效提升，最大程度地挖掘他们的潜能。2.加强与残疾儿童家庭的紧密合作，提高家长对孩子教育和康复的重视程度，增强家长的教育指导能力，共同促进孩子的成长。3.完善“送教上门”工作体系，优化送教流程和方法，提高工作效率和质量，形成具有本地区特色的送教模式。4.扩大“送教上门”工作的社会影响力，吸引更多社会力量关注和参与残疾儿童教育事业，营造更加包容和关爱的社会环境。工作对象本年度“送教上门”工作的对象为居住在本地区，经专业机构鉴定为具有一定学习能力，但因身体残疾无法正常到学校接受教育的6-14岁适龄残疾儿童。工作内容1.课程教学-依据残疾儿童的个体差异和学习能力，设计多元化的课程体系。课程包括基础文化课程（如语文、数学、常识等）、艺术课程（如绘画、音乐等）、生活技能课程（如穿衣、吃饭、洗漱等）和职业启蒙课程（如手工制作、简单家务劳动等）。-采用个别化教学方法，根据每个孩子的特点和需求制定专属的教学计划和教学进度。例如，对于智力障碍儿童，教学内容要简单易懂、生动形象，注重反复练习和强化；对于视力障碍儿童，采用盲文教材和有声资料进行教学。-运用现代教育技术手段，如多媒体教学软件、在线教育平台等，丰富教学资源和教学形式，提高教学的趣味性和有效性。2.康复训练-与专业康复机构共同为残疾儿童制定个性化的康复训练方案。康复训练项目包括运动康复（如肢体协调性训练、肌肉力量训练等）、言语康复（如发音训练、语言表达训练等）、感官康复（如视觉、听觉、触觉训练等）。-送教教师在送教过程中指导家长协助孩子进行康复训练，并定期对康复训练效果进行评估和调整。同时，鼓励家长在日常生活中持续开展康复训练，巩固训练成果。-组织康复专家定期到残疾儿童家中进行康复指导和咨询，为孩子的康复提供专业支持。3.心理辅导-关注残疾儿童的心理健康状况，为他们提供心理辅导和支持。送教教师要与孩子建立良好的沟通关系，了解他们的内心需求和情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。-开展心理健康教育活动，通过故事、游戏等形式，帮助残疾儿童树立积极乐观的生活态度，增强他们的自信心和社会适应能力。-为残疾儿童家长提供心理疏导服务，帮助他们缓解因孩子残疾带来的心理压力和焦虑情绪，引导家长以正确的心态对待孩子的成长和教育。4.家庭教育指导-举办家庭教育讲座和培训活动，邀请特殊教育专家和优秀家长分享教育经验和方法。培训内容涵盖残疾儿童的心理特点、教育策略、康复护理知识等方面。-建立家长与送教教师的常态化沟通机制，每周通过电话、微信等方式交流孩子的学习和生活情况。送教教师根据孩子的表现为家长提供针对性的教育建议和指导。-鼓励家长参与送教活动，如协助教学、参与亲子游戏等，增强家长在孩子教育中的主体意识和参与度。工作安排1.前期调研与准备（1-2月）-组建“送教上门”工作团队，团队成员包括学校骨干教师、康复治疗师、心理咨询师等。明确各成员的职责和分工。-联合残联、民政等部门，对本地区残疾儿童进行全面的筛查和评估。了解残疾儿童的基本情况、残疾类型和程度、学习和康复需求等，建立详细的残疾儿童档案。-根据残疾儿童的评估结果，为每个孩子制定个性化的送教方案和教学计划。同时，准备好相应的教学设备和教材。-组织送教团队成员参加专业培训，培训内容包括特殊教育法律法规、教学方法、康复技能、心理辅导技巧等，提高团队成员的业务水平。2.送教实施阶段（3-11月）-送教教师按照送教方案，每周为残疾儿童提供2-3次送教服务，每次送教时间不少于90分钟。送教过程中，严格执行教学计划，认真记录教学内容和孩子的表现。-每月组织一次送教教师的教学研讨活动，分享送教过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。同时，对教学计划进行阶段性评估和调整。-每两个月邀请康复专家和心理咨询师对残疾儿童进行一次综合评估，根据评估结果调整康复训练和心理辅导方案。-每季度举办一次家长培训活动和亲子活动，加强家长与送教团队的沟通与合作，增进家长对孩子教育和康复的了解和支持。-定期开展送教工作回访，了解家长对送教工作的满意度和意见建议，不断改进送教服务质量。3.总结与评估阶段（12月）-送教教师对全年的送教工作进行总结，撰写送教工作总结报告。报告内容包括送教工作的开展情况、取得的成效、存在的问题和改进措施等。-对残疾儿童的学习和康复情况进行全面评估，对比年初和年末的评估结果，了解孩子的进步和发展情况。-对送教团队成员的工作进行考核评价，评选出优秀送教教师和先进工作者，并给予表彰和奖励。-整理和归档送教工作资料，建立完善的送教工作档案，为下一年度的送教工作提供参考。工作保障1.组织保障-成立“送教上门”工作领导小组，由教育部门、民政部门、残联等相关部门负责人组成。领导小组定期召开工作会议，研究解决送教工作中的重大问题，协调各部门之间的工作。-明确各部门的职责和分工，形成政府主导、部门协作、社会参与的工作格局。教育部门负责送教教师的选派和教学管理；民政部门负责为残疾儿童家庭提供生活救助；残联部门负责协调康复资源和提供政策支持。2.师资保障-建立稳定的送教教师队伍，通过公开招聘、内部选拔等方式选拔优秀的特殊教育教师和志愿者参与送教工作。-加强送教教师的培训和培养，定期组织送教教师参加专业培训和学术交流活动，鼓励送教教师开展教学研究和实践探索，不断提高送教教师的业务水平和综合素质。-建立送教教师激励机制，对表现优秀的送教教师给予物质奖励和精神表彰，提高送教教师的工作积极性和主动性。3.经费保障-积极争取政府财政支持，将“送教上门”工作经费纳入财政预算，确保送教工作的正常开展。经费主要用于送教教师的交通补贴、教学设备购置、康复训练费用、专家咨询费用等。-拓宽经费筹集渠道，通过慈善捐赠、公益项目等方式吸引社会资金参与“送教上门”工作，为残疾儿童提供更多的资源和支持。工作评估1.过程评估-建立送教工作监督机制，定期对送教教师的工作进行检查和指导。检查内容包括送教计划的执行情况、教学记录的完整性、与家长的沟通情况等。-收集残疾儿童家长和社会各界对送教工作的意见和建议，通过问卷调查、座谈会等方式了解他们对送教工作的满意度和需求。根据反馈意见及时调整送教工作方案和方法。2.效果评估-采用多元化的评估方法，对残疾儿童的学习和康复效果进行综合评估。评估指标包括认知能力、语言能力、生活自理能力、社会适应能力等方面。-对“送教上门”工作的社会效益进行评估，了解送教工作对社会观念的影响和对残疾儿童融入社会的促进作用。通过评估总结经验教训，为今后的送教工作提供参考和借鉴。第三篇在2026年，为了更好地践行教育公平理念，保障残疾儿童接受教育的权利，促进他们的全面发展，我们将以高度的责任感和使命感开展关爱残疾儿童“送教上门”工作。以下是具体的工作计划。工作目标1.确保每一位符合条件的残疾儿童都能享受到适合他们的教育服务，使他们在知识、技能和情感等方面得到显著提升。2.提高残疾儿童家庭对教育的重视程度和教育能力，帮助家长掌握科学的教育方法和康复技巧，形成家庭与学校协同育人的良好局面。3.探索并完善“送教上门”工作的长效机制，提高送教工作的规范化、专业化水平，为残疾儿童提供更加优质、高效的教育服务。4.加强社会宣传，增强社会各界对残疾儿童的理解、尊重和关爱，营造全社会共同关心、支持残疾儿童教育事业的良好氛围。工作对象本地区经医学鉴定具有一定学习能力，但因身体残疾无法到学校正常就读的6-16岁残疾儿童，包括智力障碍、肢体残疾、视力障碍、听力障碍、自闭症等不同类型的残疾儿童。工作内容1.教育教学服务-依据残疾儿童的身心发展特点和个体差异，制定个性化的教育教学方案。教学内容涵盖文化知识、生活技能、艺术修养等多个领域，注重培养儿童的自主学习能力和生活自理能力。-采用灵活多样的教学方法，如直观教学、游戏教学、情境教学等，激发残疾儿童的学习兴趣和积极性。例如，对于视力障碍儿童，运用触觉教具和有声教材进行教学；对于自闭症儿童，通过音乐、绘画等艺术形式引导他们表达情感和交流沟通。-定期对残疾儿童的学习情况进行评估和反馈，根据评估结果及时调整教学内容和方法，确保教学效果的有效性和针对性。2.康复训练指导-与专业康复机构合作，为残疾儿童制定个性化的康复训练计划。康复训练包括运动康复、言语康复、心理康复等方面，旨在改善儿童的身体机能和心理状态。-送教教师在送教过程中指导家长协助儿童进行康复训练，并定期对康复训练效果进行评估和调整。同时，为家长提供康复训练的方法和技巧培训，提高家长的康复指导能力。-定期邀请康复专家到残疾儿童家中进行康复评估和指导，为儿童的康复提供专业支持和建议。3.家庭教育支持-开展家庭教育讲座和培训活动，邀请特殊教育专家、优秀家长等为残疾儿童家长传授家庭教育经验和方法。培训内容包括残疾儿童的心理特点、教育策略、康复护理知识等方面。-建立家长与送教教师的定期沟通机制，及时了解儿童在家中的表现和需求，共同制定教育和康复计划。送教教师为家长提供个性化的教育建议和指导，帮助家长解决教育过程中遇到的问题。-关注残疾儿童家庭的生活状况和心理需求，为家庭提供必要的心理支持和社会资源链接，帮助家庭缓解经济压力和心理负担。4.社会融合活动-组织残疾儿童参加各类社会融合活动，如社区活动、亲子活动、志愿者服务等，让他们有机会接触社会、融入社会，提高社会适应能力和人际交往能力。-邀请志愿者参与“送教上门”工作，为残疾儿童提供陪伴、辅导和帮助。通过志愿者的示范和引导，激发残疾儿童的学习兴趣和自信心。-加强与社会各界的合作，争取社会资源的支持，为残疾儿童提供更多的学习和发展机会。例如，与企业合作开展职业技能培训，为残疾儿童未来的就业打下基础。工作安排1.筹备阶段（1-2月）-成立“送教上门”工作领导小组和工作团队，明确各成员的职责和分工。工作团队由学校教师、康复治疗师、心理咨询师、志愿者等组成。-联合残联、民政等部门，对本地区残疾儿童进行全面的调查摸底，建立残疾儿童档案。档案内容包括儿童的基本信息、残疾类型和程度、家庭情况、学习和康复需求等。-组织送教团队成员参加专业培训，培训内容包括特殊教育理论、教学方法、康复技能、沟通技巧等，提高团队成员的业务水平和服务能力。-制定“送教上门”工作方案和教学计划，为每个残疾儿童制定个性化的教育教学和康复训练方案。2.实施阶段（3-11月）-送教教师按照教学计划和康复训练方案，每周为残疾儿童提供不少于2次的送教服务，每次送教时间不少于2小时。送教过程中，认真做好教学记录和康复训练记录。-每月组织一次送教教师的教学研讨和经验交流活动，分享送教过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。同时，对教学计划和康复训练方案进行阶段性评估和调整。-每季度邀请康复专家和心理咨询师对残疾儿童进行一次综合评估，根据评估结果调整康复训练和心理辅导方案。-定期开展家长培训和家庭教育指导活动，每月举办一次家长培训讲座或经验交流会，为家长提供学习和交流的平台。-组织残疾儿童参加社会融合活动，每两个月举办一次社区活动或亲子活动，促进残疾儿童与社会的融合。3.总结阶段（12月）-对全年的“送教上门”工作进行全面总结，包括工作完成情况、取得的成效、存在的问题和改进措施等。-对送教团队成员的工作进行考核评价，评选出优秀送教教师和先进工作者，并给予表彰和奖励。-整理和归档送