2023年学前教育宣传月活动方案及工作总结九篇

2023年学前教育宣传月活动总结

在学前教育宣传月活动中，我园以《关于开展2023年

学前教育宣传月活动的通知》文件精神为依据，深入贯彻落

实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真做好学前教育

宣传月工作，大力宣传学前教育政策和发展成果，宣传学前

教育管理制度和科学育儿知识，营造全社会共同关心和支持

学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环

境，确保学前教育宣传月活动扎实开展，取得成效。

一、认真组织，做好宣传月准备工作

根据有关文件要求，我园迅速行动起来，结合幼儿园实

际，紧扣主题，精心设计，制定了《幼儿园2023学前教育

宣传月活动实施方案》。根据实施方案，制定切实可行的活

动计划，统安排部署，并认真组织实施。

二、广泛发动、深入宣传

（一）广泛开展园内宣传

5月21日，组织召开了全园教职工参加的2023年学前教

育宣传月活动启动仪式，动员广大教职工积极行动起来，全

身心投入到活动中来。会上，园长宣读了《幼儿园2023年

学前教育宣传月活动实施方案》，明确2023年的活动主题是

“砥砺十年，奠基未来”，使得全体教职工明确我园此次活

动的宣传内容和形式。

（二）面向社会广泛宣传

制作宣传展板，宣传展示我园建园六年来贯彻落实教育

方针和建园以来历年学前教育宣传月宣传活动，向家长宣传

规范办园、科学保教的相关知识，让全社会了解学前教育发

展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，

深得家长的称赞。

三、开展形式多样的活动提高宣传效果

（一）开展学前教育宣传月启动仪式，发动全园参与宣

传活动

召开保教人员动员大会，传达今年学前教育宣传月精神、

内容、要求，传达我园活动方案的主题、时间、内容和重点。

启动仪式上，全园教职工一起回顾了十年来学前教育宣传活

动起到的重大作用，讲述了学前教育宣传活动对幼小衔接起

到的作用，还通过讲述自身在幼儿园的工作经历，结合实际

阐述了学前教育工作的重要性。

（二）开展教育故事座谈会，带动全体保教人员深度投

入宣传活动

6月10日，保教科组织全体保教人员以“我和幼儿园共

成长”为主题的教育故事座谈会，全园保教人员结合自己的

岗位和职责，讲述自己参与的学前教改的所见、所闻、所悟

和自己在幼儿园任教的故事，一起回忆建园六年来的历程和

学前教育宣传月十年来取得的成果。

（三）面向家长宣传普及科学育儿知识，宣传学前教育

发动全园家长，以线上交流的形式，讲述孩子进入幼儿

园生活、学习的所见所闻所感。通过家长的参与和回顾讲述，

宣传这十年学前教育普及、普惠和科学保教的成功经验，宣

传教师干事创业的精神风貌和幼儿教育的新气象，宣传教师

和家长教育观念的转变及幼儿快乐成长的新变化，营造有利

于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展。

（四）积极宣传，营造良好的社会宣传氛围

L利用幼儿园对外LED屏和展板，开展成果展览、主题

宣传片展播等多种形式的宣传活动；

2.“庆六一”艺、体活动大展示

2023年6月1日一3日，举办“飞扬的旋律，欢快的六

一”2023庆祝六一国际儿童节艺、体活动大展示。从入场、

升国旗、奏国歌、园长致辞、幼儿文艺汇演、幼儿运动会等

环节，幼儿时刻感受着幸福和快乐，留下美好的童年记忆；

运动会中设置的亲子游戏竞赛，为家长提供陪伴孩子的机会,

营造温馨的家庭亲子关系，帮助家长树立尊重幼儿发展规律

和学习特点、关注幼儿身心健康和人格完善的科学理念。

3.幼小衔接工作

本着以幼儿身心健康为本的科学教育理念，从幼儿的学

习特点入手，避免小学化，不提前学习小学教材内容，重视

幼儿学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和自己整理书包、

穿衣服、系鞋带、独立如厕等自理能力的培养和生活经验的

积累，注重思维方式、学习习惯、社会技能等方面的培养,

而不是只重视知识上的片面衔接。

同时，引导家长正确面对幼小衔接问题，不仅要培养幼

儿的学习能力，还要加强自理能力的培养，家园合作，促进

幼儿适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

在学前教育宣传月活动期间，我园通过多种形式和丰富

的内容积极宣传，帮助社会和家长了解和认识幼儿园的教学

模式，深入了解孩子的身心发展特点，尊重幼儿的身心发展

特点和规律，为幼儿身心健康和谐发展打下坚实的基础。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，

相伴成长”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强

家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实

效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,

有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会

是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能

让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主

任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩

子的健康成长创建“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小家

长会做出如下安排：

活动步骤：

一.园长宣布本次家长会的主题。（倾听儿童，相伴成

长）

二.请幼儿为家长们表演节目。

三.请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。

四.由班主任老师（冯娟）讲话，介绍倾听儿童的相关

内容：

（一）倾听儿童研究的意义

L树立正确观念

给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步

调一致，提高倾听儿童的效果。

2.寻找科学的指导方法和训练策略

采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使

大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期.

3.研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素

材。

挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应

调整和补充，在教学内容上做好衔接。

（二）倾听儿童的原因为什么衔接

幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过

许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转

折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意

识已形成。

六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一

个危机期或转折期.在这一时期，孩子既感到自己长大了，

在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就

出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。

因此，有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点，

只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象

降到最低。

（三）倾听儿童的内容、衔接什么

L激发良好愿望，提升学习兴趣：

愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，

让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、

骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，

产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用

上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。

2•提升学习兴趣：

让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习。

在学习中赞美孩子。

消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习，产生学习的

动力，因为有动力就不觉得辛苦。

让孩子领略学习的成就感--取得成绩得到认可和赞许,

会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。

3.培养孩子的学习素质，即学习的能力。

观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。

但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物

的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题

去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，

周围同学，街道属边标志物等）

4,专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的

做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心

坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免

新奇东西干扰等。

5.记忆能力——整个智力能力的基础。一年级写100个

字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械

记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联

想记忆，理解记忆，靠方法记忆。

（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯

1.养成热爱读书的习惯

阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要

的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅

读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑

是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述

看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力

促进。

千万不要在孩子间横向比较，绐自己的孩子乱帖标签。

看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩

子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学

习的兴趣.阅读、背诵不是任务。

听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许

多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，

这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。

倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌

总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势

必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说的

多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一

遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说

过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重

复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别

出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子

没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。

这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响，大人要对孩子

听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，

表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获

得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自

信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内

了解他、喜欢他;表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他

笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对

学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。

2•养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时

间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时

间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。

让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功

课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计

划表或作息时间表，自己掌握，做到先学习后玩，承担因退

到带来的后果。

3.克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习

能力问题，是个普遍而又严重的问题，应认真对待和改正。

不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩

子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的

条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。

（五）锻炼孩子的交往能力

1.合作精神：

孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时

处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分

工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。

合作需要宽容:换位思考，对孩子要多说。

2,与人交往:积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听

别人,用适当的方式表达。

3.语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的

丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问

方式与幼儿交谈;延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说

话，要学会渲染;多听孩子表达，耐心倾听;创造机会让孩子

表演展示；看图说话或编故事。

4,培养责任感：任务意识、责任意识的培养。

一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生

工作，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。

另一方面，承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原

因而造成的过错和后果。

幼儿园2023年学前教育宣传月活动总结

我园以上级文件精神为依据，结合我园实际，制定了

2023年学前教育宣传月活动方案，认真做好我园学前教育宣

传月工作，大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管

理制度和科学的育儿知识，营造全社会共同关心和支持学前

教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境。现

将我园学前宣传月活动总结如下:

一、高度重视，责任到人

园领导高度重视宣传月活动，召开了专题会议，制定了

活动方案，成立了以园长为组长，中层干部及年级组长为成

员的领导小组，分工合作，积极配合，开展宣传月工作。

二、明确重点，精准宣传

L大力宣传我园保育教育成果。结合本园的工作实际,

展示幼儿园的发展情况，开展丰富多彩的活动，展示幼儿的

成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步浸入到

家长的心中。

2.宣传有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育

的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级发展学前教育

的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

三、创新形式，大力宣传

通过多渠道、多形式开展宣传活动：

L营造宣传氛围

通过电子显示屏、一体机播放学前教育宣传标语或通过

图片、照片、文字等多种形式制作宣传栏等方式开展宣传活

动，营造浓厚的宣传氛围。

2.回顾成长历程

我园组织全体教师观看了“砥砺十年奠基未来”学前

教育宣传片，认真撰写了观后感。并请老师们结合自身工作

经历,感受学前教育十年以来的变化，撰写了“我与学前教

育发展的教育历程”，遴选了优秀案列上交上级有关部门参

加评选。

3.夯实理论基础

为深入学习和贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，提

高教师运用理论知识的能力，我园以竞赛的形式要求教师熟

读并分领域测试《指南》，促进教师更好的将《指南》运用

于实践。

4.提供育儿指导

5月26日，我园开展了学前教育宣传月家长会，引导家

长学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长

的育儿信心和能力。近期，我园积极通过公众号发表育儿知

识文章，引导家长用合适的教育方式给孩子正确的爱，促进

幼儿全方面发展。

5.诵读红色经典

我园在6月份开展了以“红色传承”为主题的红色经典

诵读比赛，展现了我园教师在学前教育中不忘初心、牢记使

命、忠诚奉献的良好风貌。

6.展示教育成果

6月23日，我园开展“体教融合活力无限”艺术节活动。

形式多样的体教活动，全面展示了我园素质教育的成果，也

体现了我园“面向全体，全面发展”的教育理念，让每一个

孩子留下了童年最美好的记忆。

在今年的学前教育宣传月期间，我园全体教师深入学习

《指南》和《幼儿园教师专业标准》等学前教育政策文件，

进一步提高了教职工的综合素质。组织教师开展了教学理论

测试基本功比赛，开展了自主课程专题研讨，户外游戏设计

等活动，提高了我园教育保育质量。

通过学前教育宣传月活动，社会各界进一步了解和理解

学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重视,

使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长

创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。

幼儿园学前教育宣传月活动总结

根据《关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知》

等相关文件精神，为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼

儿园教育指导纲要》、《学前教育督导评估暂行办法》等一文

件要求，我园积极采取措施，大力宣传学前教育政策，幼儿

园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、

幼教工作者走出误区和困惑。我园具体的工作开展情况汇报

如下：

一、成立领导小组，专人负责。

成立以园长为组长的领导小组，总务主任为副组长，幼

儿园教师为成员，园长具体抓落实。相应成立专门组织，专

人负责宣传月工作。

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XX

二、明确宣传工作的重点内容。

学前教育发展政策的宣传。宣传有关学前教育的政策及

法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大

力宣传各级发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的

重大意义。

宣传幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进

规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传教育部《3-6

岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育

指导纲要（试行）》、《学前教育督导评估暂行办法》、等一学

前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办

园行为。

宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进的

学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和

能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设；宣

传普及科学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和

能力。

三、运用各种方法，全方位多角度强化宣传效果。

1.根据实施方案要求，广泛开展社会宣传，通过印发宣

传单、现场解答群众问题等方式宣传学前教育政策，同时加

以宣传报道，发布宣传的相关政策，及时报道宣传月的各项

活动。组织开展了一次大型室外宣传活动，在醒目位置悬挂

宣传标语。充分利用宣传栏、悬挂标语、活动观摩、讲座、

知识竞赛、专家咨询、座谈讨论等形式开展有组织、有计划

的宣传活动。

2.在宣传月期间，组织全园教职工集中学习，同时向广

大幼儿家长宣传有关学前教育政策。尤其组织教师通过撰写

学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，

以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学

保教的自觉性和主动性。通过召开家长会议和组织家访活动

进行具体宣传。

3.组织科学保教相关活动。组织了幼儿园教师集中学习

学前教育相关政策；组织了教师逐条学习《学前教育宣传月

活动实施方案的通知》，并撰写学习笔记、集体交流；参加

学习区内邀请专家解读学前教育政策，重点解读《幼儿园办

学规程》。活动片期间，组织开展了幼儿园文艺展演活动，

宣传有关学前教育政策、方针及科学的育儿观念，进一步增

进家园沟通与理解。召开多次全园家长会和家长代表座谈会,

征求家长和社会的意见，不断创新工作思路。建立家校、家

园长效沟通体制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传月

期间重点宣传规范办园、科学保教，以《宣传栏》和《致家

长一封信》等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办

园理念。

・4.根据家长的实际需求，精心组织各异、形式新颖的宣

传活动；突出重点和，切实增强活动的针对性和有效性，努力

扩大宣传活动的覆盖面。总结了宣传活动的部署情况、采取

的措施以及取得的成效。

通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解幼儿教

育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。进一步引起家

长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会

对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念,

防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。营造了全社会高度关

心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成了有利于幼儿健

康成长的良好社会环境，让全社会了解学前教育发展现状、

未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子

快乐生活、健康成长。本次宣传月活动基本达到了预期的宣

传效果。

学前教育宣传月活动总结

根据上级部门文件的要求，我园积极采取措施，大力宣

传学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关

知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我园

具体的工作开展情况汇报如下：

一、建立组织，明确目的，责任到人

成立了以园长为组长的学前教育宣传月活动小组，组内

成员明确分工，并根据具体情况，划分几个阶段的工作目标,

明确探究教师应该如何“给孩子适宜的爱”，尊重幼儿的独

立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声。这一指导

性目标。

二、具体工作

1,制定了学前教育宣传月活动实施方案，要求学前、幼

儿教师认真学习上级部门的有关文件精神，科学制定学前幼

儿一日活动安排表，教师要寓教于乐，引导学前幼儿自主游

戏，交流、学习和探索，注重培养幼儿的动手动，动脑能力，

开发幼儿的智力，坚决杜绝“小学化”的现象。

2.以会代训的方式，对全体学前教师进行了培训，认真

学习《关于开展学前教育宣传月活动的通知》让所有参与的

教师都能领会文件精神，明确本次活动的目的性。

3.我园召开了家长座谈会和家长开放日，会上学习了

《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现

象的通知》使家长明确幼儿主要是培养动手动脑能力开展孩

子的智力，不能像小学学习a、°、e等识字，通过座谈，活

动使家长对当前学前的教学活动有了进一步了解，也知道学

前幼儿教育“小学化”的危害，以及超前教育违背幼儿的身

心健康和发展规律。

4.加大宣传力度学校利用现有媒体每周宣传2次，江重

培养幼儿能力、开发智力等宣传标语等宣传，让家长明确本

次活动主题“快乐生活，健康成长”懂得幼儿园的办园理念、

方向科学保教方面的知识。

5.结合幼儿园实际情况，开展了一的活动，使我园儿童

在欢乐中享受体育和艺术带来的快乐，培养了学前幼儿的自

理能力，又锻炼体质。同时又开展了学生们幼儿绘画活动，

全体学前幼儿学生都能参与，活动分两部分，一部分命题、

另一部分自创，虽然都是简笔画，但孩子画得形象逼真。无

论是文体活动还是绘画这都是我校都让幼儿有参与的机会。

四、今后努力方向

1.加大对师资培训力度要求部分教师积极转岗尽快适

应当今学前幼儿教育的需要。

2.巩固学前幼儿教育宣传月的活动成果，防止“小学化”

现象反弹，让“快乐生活健康成长”为主题活动深入持久开

展下去。

3.同家长、社会密切配合，继续营造全社会高度关心理

解和重视教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心，支持学前

教育的大好面，努力提升我园教育水平。

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，

相伴成长”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班老

师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、

疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施，

就如何做好倾听儿童期间的家庭教育以及倾听儿童中的习

惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了

家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特

制定本方案。

一、活动主题

倾听儿童，相伴成长

二、活动时间

2023年5月20日至6月20日

三、活动目标：

1.通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学

的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方

面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、

生活能力以及建立初步的规则意识、任务意识。

2.通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为

习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等，

从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶

段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3.通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在

倾听儿童方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的发展

水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进

一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿

园过渡到小学的学习与生活。

四、活动安排

（一）准备工作

1.时间：5月

2.内容：

班级工作方面

课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”

活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟

都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和

管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。

调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近

小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动，10分

钟后听音乐进教室上课。

培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写

字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等

形式，让家长了解倾听儿童过程中应注意和应配合的事项,

家园同步共同做好幼儿倾听儿童的各项工作。

幼儿方面

(1)培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认

真完成作业等。

(2)培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早

退、不随便请假c让他们懂得什么时候应该做什么事并一定

做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。

(3)培养任务意识。自己收拾书包、衣服等，培养幼

儿的责任心、规则意识和完成任务的习惯。

(-)书写常规互检

1.时间：5月22日

2.检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容

是否工整。

3.书写要求：a姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼

睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一

拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。

(三)趣味识字竞赛

1.时间：5月20日

2,内容：分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词；

第三关文章找字。

(四)“大手拉小手”

1.时间：5月22日(每班安排一个毕业生4点左右到班

交流）

2.内容：邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼

儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大

班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

（五）参观小学

1.时间：6月2日

2.参观学校：XX小学

3.“我心目中的小学”：以绘画的表现形式画出自己心

中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）。

（六）留下美好回忆

1.时间：6月

2.内容：

（1）拍摄毕业照：6月8日（创意集体照）

（2）制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活

照及集体照。

2023年学前教育宣传月活动方案

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿

教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们

的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备,

减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教

育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的

内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力

和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是倾

听儿童的焦点。

一、活动主题

倾听儿童，相伴成长

二、活动时间

2023年5月20日至6月20日

三、任务目标

L有入小学的愿望和意思，向往小学的生活。具有主动

的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各

类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习

惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、

建立初步的规则认识、任务认识。

4,下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力

以及合作能力的培养。

四、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道

为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小

学的愿望。

2.身体方面的准备

(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们

能够身心健康地迈入小学。

(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游

戏时间。

(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔

姿势，大班倾听儿童计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的

眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学

会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话;

知道不玩水、不玩火、不玩电。

3.独立生活能力的准备

(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，

增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小

学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己

的事情自己做。遇到题目和困穷自己要想办法处理。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我

观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控

制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什

么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自

己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪

刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼

儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、

不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问

和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的

握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业

培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

(3)常识经验的.积累：首先是前阅读、前书写的渗透，

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物

品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以

语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操

作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数

学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的

培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学

习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

5.做好家长任务，形成教育合力

(1)召开家长会，向家长传布倾听儿童任务的重要性。

(2)利用班级网站开设倾听儿童论坛，加强与家长的

信息相易，家长们传布和沟通本班在倾听儿童方面所开展的

每一项任务，大班倾听儿童计划。并向家长们提出一些相应

的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指

定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和

责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够

坚持有始有终。以防出现在学习上的有头无尾。

(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家

长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在倾听

儿童方面所存在的题目。准确把握孩子当前的发展水平和状

况，并对其进行专门的教育和训练。使家园能更进一步的配

合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过

渡到小学的学习与生活。

(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质

的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

(5)向家长发放有关倾听儿童的问卷调查，向家长们

提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。

(6)让幼儿养成早睡早起，按H来园的良好习惯，在

家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。

4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环

境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

五、上学期活动安排

九月份

L班级网站建立“幼小论坛”“倾听儿童，家长如何帮

助孩子养成良好的生活和学习习惯？“(家长一位、老师一

位）

2.评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习

惯）（各班老师）

3,执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及

家委会）

十月份

1.倾听儿童论坛：我不知道。“在家里如何培养幼儿的

规则认识？"（家长一位、老师一位）

2.评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述

故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）

3.执行活动：走进小学看升旗（XXX）

十一月份

1,倾听儿童论坛：“倾听儿童，主要是能力衔接，您是

如培养孩子的分析能力？”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视

觉、触觉、疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、

活跃性）（XX）

3.执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息.，看

小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学

生进行相易。）（XX）

十二月份

L倾听儿童论坛“倾听儿童，家长如何培养孩子对文字

的意思？”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）

2.评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折

纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍

惜时间）（XXX）

3.执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地

做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）

元月份

1.倾听儿童论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子

有规律地生活？”（家长一位、老师一位）

2.到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位

家长）

六、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育：最后一学期

2.主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座：倾听儿童专题家长会

2.主题活动：我的小书包

（1）自理能力大比拼

（2）童心画语一一幼儿电脑绘画展（各班班长负责）

四月份

1.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读

2.主题活动：了解小学

（1）游览小学

（2）活动规则我知道

（3）制定双休日活动计划

五月份

1.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？

2.倾听儿童专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备

了吗（小学教师走入幼儿园）

3.主题活动：小课堂

（1）小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设

计、一分钟可能干什么）

（2）袖珍画展示

（3）商议会：上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情

感培养

2.主题活动：小学在等我

（1）“我心目中的小学”演讲比赛

（2）我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛：孩子的养成教育

2.主题活动：我们毕业了

(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)

(2)设计制作毕业证

(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)

2023年学前教育宣传月活动方案

按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，

相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采

取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化

解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境

等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终

身发展奠定坚实基础。特制定本方案。

一、指导思想

加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课

程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习

内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感,

促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或

重复让儿童产生焦虑。

二、工作思路

小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展

的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的

过渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，

切实做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”

教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年

级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生

学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆

盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、

入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范

养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。

三、具体措施

（一）加强学习培训，提高思想认识

组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观

念，端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”

的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，

组织一、二年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期

教学要求进行解读学习，剖析《小学低年级语文和数学教学

要求的调整意见》等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、

研究，制订相关的实施措施。

（二）严格用关计划，依法规范办学

严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并

通过家长会、入学演习等形式做好倾听儿童，切实做好儿童

入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程

计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、

不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学

习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年

级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课

程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内

容、提高教学要求、加快教学进度。

（三）强化教学研究，提高教学效益

L强化校本教研活动。

以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科

教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学

习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心

理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义

的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到

学习活动中去。

2.强化日常教学活动。

要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课,

认真上课，做到专课专用。

备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意

拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动

的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等

形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备

课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯

养成。因为，好习惯才能成就好知识。

上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生

活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活

动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在

行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌

输.每节课应留出10〜15分钟练习时间，让学生独立完成作

业。

课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个

别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良

好作业习惯。

3、强化团队合作。

开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通

过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨

为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验

互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用

校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化

各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调

整教学设计。

（四）严格作业制度，减轻学生负担

要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,

科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味

性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成

书面作业，其余学生也能在校内完成。不