2023年高州教师招考复习试题教育学

高州教师招考复习试题（教育学）

单项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是（）

A.存在主义教育思想：B.要素主义教育思想；C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级讲课制予以了系统的理论描述和概括，从而奠定了它日勺理论基础的教育家是

A.北欧H勺尼德兰；B.捷克的夸美纽斯：C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是由于（）。

A.学生只有机械记忆口勺能力；B.教师的知识、能力是不一样样的；

C.教育活动中要遵照人的身心发展的一般规律；D.教育活动完全受到人日勺遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练H勺科学研究者亲密协作，以教育实践中存在的某一问题作为研

究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到自身从事的教育实践中的一种研究措施，这种研究措施（）。

A.观测法;B.读书法;C.文献法；D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育来源问题上坚持（）。

A.劳动来源论；B.生物来源论;C.心理来源论；D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想日勺提出始自党日勺（）。

A.十五大；B.十四大;C.十三大；D.十二大

7.反应一种国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次构造、组织管理等相对稳定的运

行模式和规定，这是指（）。

A.教育制度；B.学校教育制度；C.教育体制;I）.学校领导制度

8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。

A.1985年；B.1986年；C.1987年；D.2023年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制试验是（）。

A.六三制;B.双轨制；C.分支型;I）.五四制

10.马克思主义认为,造就全面发展11勺人的途径和措施是（）。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育；C.开展网络教育；D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种（）。

A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学日勺活动；D.课堂活动

12.师范学校口勺出现，与教师成为一种独立的J社会职业,从时间上来说，（）。

A.是同步的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早：D.说不清晰

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着对叫内方向，采用科学的措施，获得良好的发展，这句话的意

思是说（）.

A.学生在教育活动中是被动H勺客体；B.教师在教育活动中是被动的客体；

C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用;I）.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性（）。

A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期；C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是（）。

A.小朋友中心论的代表；B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论H勺代表;D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张B勺是（）。

A.赫尔巴特；B.瓦•根舍因p;C.怀特海p；D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

A.坚持人文教育为主；B.坚持科学教育为主；

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进；D.要看状况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

A.主体;B.客体;C教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一种由我支配的特殊的环

境,让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一种，不管他父母的才能、倾向、爱好怎样,他父母的职业

及种族怎样，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或

强盗。“这是（）（＞

A.遗传决定论的观点；R.环境决定论欧J观点；C.家庭次定论的观点D.小朋友次定论的观点

20.构造主义课程理论的代表是（）。

A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈

单项选择题答案：1、C2、B3、C4、D5、A6、B7、C8、D9、D10、A11、A

12、C13、C14、B15、B16、B17、C18、B19、B20、C

一、选择题：

1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）AA.《论语》B.《大学》C.《学

记》D.《中庸》A2.教育科学体系中的基础学科是（）

A.教育经济学E.教育学C.心理学D.学校管理学队决定教育性质的主线原因是

（〃A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4A.“近朱者赤，近墨者黑”，

这句话反应了下列哪种原因对人的发展日勺影响？0

A.环境B.遗传C.教育D.社会活

动扁5.课时类型一般分为两大类，即（）

AA.讲讲课和练习课B.讲讲课和复习课C.讲讲课和试验课【）.单一课和综合课46.《学记》上

说：“不陵节而施”，这句话体现了（）AA.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施

教H勺教学原则I）.巩固性教学原则

7.教师的表率作用重要体目前（心A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅

8.德育是指教育者培养受教育者（）

A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质口勺教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育

9.教师自觉运用环境和自身的教育原因对学生进行熏陶和感染的德育措施是（口A.指导自我教育

法B.楷模示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法1O.课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（）

A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的J

C.师生共同参与的|D.学生自愿选择的PH1.马克思主义观点认为，培养全面发展日勺人的唯一措施是（）

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.都市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

12.学生年龄特性中所指的两个方面是（）

A.认识和情感H勺特性R情感和意志的特性

C.气质和性格H勺特性D.生理和心理的特性

13.中国实行H勺第一种现代学制被称为是（）AA.壬寅学制B.癸卯学C.壬子癸丑学制D.壬戌

学制

一、选择题：A1.c2.B3.B4.A5.D6.A7.A8.D9.D10.B11.D12.D13.B

一、单项选择题

1.推进教育学发展日勺内在动力是（）口勺发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类口勺所有艺术”的教育家是（）△A.培

根B.夸美纽斯C.赫尔巴特1）.赞可夫

3.“我们敢说平常所见的人中，十分之九都是他们H勺教育所决定的”。这一观点出自洛克H勺

)4A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥

儿》D.《一般教育学》

4.学校的中心工作是（)

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育（）特点日勺规定。AA.大众性B.公平

性C.终身性D.未来性

6.学校管理日勺目日勺和尺度是（»A.经济收入B.良好的I公共关系C.

学校绩效D.政治影响

7.学校管理口勺基本途径是（)

A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调队小朋友身心发展有

两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展（）规律H勺反应。

A.次序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

9.）是所有教育活动的主题和灵魂，是教育口勺最高理想。AA.教育方针B.

教育政策C.教育目的D.教育HU勺1（X学校德育对政治、经济、文化发生影响的

功能即指（）4A.发展性功能B.个为性功能C.教育性功

能D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，口本的综合活动时间反应出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验1%欧洲中世纪日勺

宗教神学课程和工业革命后的!以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）4A.学科课

程B.活动课程C.综合课程D.融合课程

13.教学活动H勺本质是（)

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动16”除数是

小数的除法”，某老师把学生的回答"勺分12个馒头U勺计算板书出来：12彳3二4（人）12+2=6(人),124-1

二12（人），12:0.5=24（人），这一做法体现了（）AA.巩固性原则B.直观性原

则C.理论联络实际原则D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本构造，依此而建立口勺课程理论是

（）4.百科全书式课程理论B,综合课程理论

C.实用主义课程理论D.构造主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的小朋友编在一种班级，直接教学与布置、完毕作业轮番交替进行，在一节课内由

一位教师对不一样年级学生进行教学的组织形式是（）.

A.分层教学B.合作学习C.小班教学I）.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于

（）

A.非指导教学模式B.构造主义课程模式AC.发展性教学模式1）.最优化教学模式最早在教学

理论上提出班级讲课制思想的是（）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫1外.“矮子里找高

个”、“水涨船高”是一种（）AA.相对评价B.绝对评价C.定性评

价D,定量评价

20.从评价的功能上辨别，中小学教育评价的类型可分为（）M.正式评价和非正式评价B.

相对•评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.对的评价和错误评价A一、单项选择题0D2.

B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.1)

16.D17.A18.B19.A20.C

一、单项选择题1电反应孔子教育思想的文献是（B

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是（A）

A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》3A.在人类历史上，最早出现

专门论述教育问题日勺著作是（A）

A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《一般教育学》

4.外国最早的教育著作是（C）

A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家口勺培养》D.《一般教育学》

5.《论演说家的培养》一书的作者是（C）AA.苏格拉底B.赫尔巴特C.

昆体良I）.亚里士多德

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（A）A.A.《学记》B.《论

语》C.《礼记》D.《中庸》7A近代最早口勺一部教育学著作是（D）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《一般教育学》D.《大教学论》

8.提出并论证了班级讲课制的教育家是（B）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.裴斯泰洛齐A9.法国杰出的启

蒙思想家卢梭时代表作是（B）AA.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《大教学论》D.《民

主主义与教育》10A.系统地论述自然主义教育思想的教育家是（C）A.A.洛克B.赫尔巴

特C.卢梭D.夸美纽斯

11.先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（1））

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威I）.康德

12.标志着教育学已经成为一门独立II勺学科的教育学著作是（D）

A.《大教学论》E.《民主主义与教育》C.《爱弥尔》D.《一般教育学》

13.提出“教育的最面FIW、J是道德”的教育家是（A)AA.赫尔巴

特B.夸美纽斯C.杜威D.康德

14.提出“明了、联合、系统、措施”为教学日勺四个环节的教育家是（B)

A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯

M5.提出要尊重小朋友的I天性和身心发展的I年龄特性日勺教育家是（C）

A.洛克B.夸美纽斯C.卢梭D.杜

威

16.提出一切知识都应以感觉为开端的I教育家是（A)

A.夸美纽斯B.赫尔巴特康德D.卢梭Al

7.提出教育口勺任务是教导人们怎样生活的思想家是（【）)△A.杜

威B.卢梭C.赫尔巴特D.斯宾塞

18.英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（B)④A.《民主主义与教育》

B.《教育论》C.《爱弥尔》D.《一般教育学》A19.首先提出“试验教育学”这个术语的教育

家是（A)AA.梅伊曼B.斯宾塞C.

拉伊D.杜威

20.完毕了对试验教育学的系统论述的教育家是(C)

A.梅伊曼B.斯宾塞C.拉

伊I）.杜威

21.美国的实用主义教育家杜威H勺代表作是（I）)

A.《大教学论》B.《一般教育学》C.《论演说家的教育》I）.《民本主义与教育》2%.提出了

“教育即生活”的教育思想的教育家是（A）AA.杜威B.卢

梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯23A.如下哪一项不是老式教育所

强调的（B）

A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中

心A24.美国实用主义教育家杜威有关学生在教学中H勺地位的主张称为（ChA.白板

说B.做中学C.小朋友中心主义D.实质教育派A25.如下哪一

种观点是杜威的I主张（B）AA.教师中心B.小朋友中心C.课堂中

心D.书本中心26A.下列不属于杜威的教育思想的是

(B八A.“从做中学”B.“生活即教育”C.“学校即社会”I）.“教育即生

长”

27.1939年，首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是（A)

A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁

纳I）.维果斯928.我国第一本试图用马克思主义H勺观点论述教育H勺著作是

(A)

A.《新教育大纲》B.《教育史ABC》C.《教育学》D.《教育过程》

29.提出教育目的的分类系统的心理学家是（A）

A.布卢姆B.方鲁纳C.凯洛

夫D.赞可夫3Ao.倡导发现学习口勺教育心理学家是（B八A.

布卢姆B.布鲁纳C.凯洛夫D.赞可夫

苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（B)AA.《教育过程》B.《教学与

发展》C.《教学过程最优化》D.《教育学》3》将现代系统宠H勺措施引进教学论研究的苏联教育家是

(B)会4.马卡连柯B.巴班斯

基C.凯洛夫D.赞可夫3A.通过考察事物发生和发展的过程以弄清

它U勺实质和发展规律U勺研究措施是（A)

A.历史法B.调查法C.试验

法D.记录法3仙对一种事件或一种学生进行调查的研究措施是（D）AA.全面调

查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查

35.有目的有计划地对事物或现象进行感知H勺研究措施是（2）

A.谈话B.问卷C.观测D.查阅学生作业和教育文献资料

36.教育归根究竟产生于（D）

A.本能B.无意识摹仿C.社会交往0.生产劳动37A.最早将

“教”“育”二字用在一起的思想家是（B）AA.孔子B.孟子C.墨

子D.荀子

38.认为人本性善，教育口勺意义在于“存心养性”的思想家是（C）△A.孔子B.墨

子C.孟子I）.荀子39A.认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是

（A）△A.荀子B.墨子C.孟子D.孔子

40.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是（D）AA.夸美纽

斯B.康德C.卢梭D.装斯泰洛齐4Al.据可查证的资料，人

类最早的学校出目前（B）

A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典

42.我国的学校产生于（A）

A.商代B.夏朝C.西周D.东汉

43.已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（B）

A.商代B.夏朝C.西周D.东汉

M4.1870年英国颁布的教育法令是（C）AA.《一般教育法》B.《费里法案》C.《初

等教育法》D.《小学校令》4%.联合国历史上的第一种有关小朋友权利的国际性公约是（D）

A.《世界人权宣言》B.《小朋友的生存、保护和发展世界宣言》C.《德里宜

言》D.《小朋友权利宣言》

46.人的身心发展是指（A）4A.身体和心理的发

展B.个性的品德口勺形成AC.体重和身高的增

长D.技能和技巧的提高A47.下列不属于心理的发展

的是iB）

A.感觉B.神经系统的发育C.知觉D.性格

48.下列属于身体的发展口勺是（C）AA.注意B.记忆C.心

脏H勺发育D.思维

49.提出“近来发展区”理论口勺心理学家是（D八A.皮亚杰B.格塞

尔C.赞科夫I）.维果茨基5Ao.认为“只有当教学走在发展前面的

时候，这才是好U勺教学”的心理学家是（C）AA.皮亚杰B.格塞

尔C.赞科夫D.维果茨基51A..认为“智力的本质也是一种适

应”的心理学家是（A”A.皮亚杰B.格塞尔C.赞

科夫D.维果茨基

52.形成守恒概念，出现了零碎的可逆运算日勺认知发展阶段是（2）AA.感知运动时期B.前

运算时期C.详细运算阶段D.形式运算阶段

53.一种生来失明的1孩子不也许培养他成为一种画家，阐明了下列哪种原因对人发展的影响

（A）4A.遗传B.环境C.教

育【）.个体的主观能动性

54.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反应了下列哪种原因对人发展的影响（B）AA.遗

传B.环境C.教育D.个体II勺主观能动性

55.“干越夷貉之于，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反应了下列哪种原因对人发展的影响

(C)

A.遗传B.环境C.教育D.个体口勺主观

能动性56A.个体身心发展口勺次序性决定教育、教学工作应（D)

A.有针对性E.因材施教C.抓住成熟期D.循序渐进

57.“拔苗助长”、“凌节而施”违反了人的身心发展口勺（B公A.阶段性B.次序

性C.不均衡性D.个别差异性

58.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违反了人的身心发展的（1））A.次序

性R.阶段性C.互补性D.个别差异性A59.

“因对施教”体现了人口勺身心发展的（A）AA.个别差异性B.不均衡

性C.阶段性D.次序性

60.“一两"勺遗传胜过一吨的教育”反应的是（B)

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二原因论6Al.

增进个体发展从潜在日勺也许状态转向现实状态的决定性原因是（C)

A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育6%.在

影响人的J身心发展口勺诸原因中，起主导作用H勺是（C)4A.遗传B.环

境C.教育D.个体口勺主观能动性6认可以为人的身心发展提供生理前

提H勺原因是（B）△A.成熟B.遗传素质C.环

境1）.教育64A.人的身心发展口勺动力是（【））

A.遗传B.环境C.教育I）.个体H勺主观能

动性

65.对人的发展起着决定性的作用的是（A）

A.社会实践B.遗传C.教

育D.成熟

66.“一把钥匙开一把锁”遵照了人的发展的（D)

A.阶段性B.不平衡性C.次序性D.个别差

异性

67.决定教育事业发展规模和速度的）是（D)

A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力

68.劳动力再生产的重要手段是（A)

A.教育B文化C.科学技术D.政治经济制度

69.决定教育领导权口勺是（C）

A.生产力B.科学技术C.政治制度I).文化7Ao.文化从一种社会文

化共同体传播到另一种社会文化共同体指U勺是B)AA.文化传递B.文化传

播C.文化交流D.文化更新

71.不•样民族的教育具有不一样日勺老式和特点阐明了教育的（D)

A.生产性B.阶级性C.民族性D.历史继承性A72.人们并不是也

不也许随心所欲地制定或废止教育制度,这阐明教育制度具有（A)

A.客观性B.规范性C.强制性D.历史性

73.现代教育制度的关键部分是（D）4A.各级各类教育机构B.教育思想C.教育管

理制度D.学制

74.在中世纪大学的四科中，具有一般教育性质的是（A)

A.文科科B.神学科C.医学科D.法学科

75.我国正式实行的第一种现代学制是（B)

A.任夷学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.1951年颁布的学制A76.从形态上看，我

国现行的学制属于（C"A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制

77.在教育目的的构造中，关键部分是（A）

A.对受教育都身心素质日勺规定B.对教育所要培养出的人的社会价值作出规定

C.以上两者的统一478.教育目的产生和变化日勺现实基础是（C）

A.生产力B.生产关系C.生产方式D.科学技术

79.教育目的的最终制约原因是（A）AA.生产力B.生产关系C.生产方式D.科学技术

M0.下列说法错误的是（C）AA.教育目的|的社会制约性阐明教育目的受生产力H勺制约

R.教育目的的社会制约性阐明教育日H勺政治性质的制约

C.教育目口勺口勺社会制约性阐明受教育者的身心特点可以决定教育目口勺A|）.教育y时的社会制约性阐明教

育目II勺具有客观性

81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（D）

A.社会发展和个人发展主线不存在对立

B.社会发展和个人发展的对立一直存在AC.目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一9

D.在目前条件下，社会发展和个人发展H勺对立还是存在欧I，有时甚至还很锋利82A追讨教育后的的）永恒性是

哪种教育目的观欧I观点（AhA.人文主义的教育目的观B.科学主义的教育目内观AC.科

学人文主义的教育目的观A83.有关全面发展，下列说法中错误的是（B）

A.德、智、体、美、劳等方面都得到发展

B.使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展

C.学生可以有自己的专长

D.不规定学生门门功课都精通84A.下列不属于广义教育内容的是（C）

A.正规教育B.非正规教育C.终身教育D.非正式U勺教育

85.学校教育内容If勺重要载体是（D八A.教师B.报刊杂忐C.

声像资料D.教材

86.实现教育目的、完毕人才培养的重要载体的是（A)

A.教育内容B.教育途径C.教育过程D.教育制度8A7.制约

教育内容的主线原因是（BAA.社会政治经济日勺需要B.生产力和科

学技术日勺发展AC.文化老式D.人的身心发展规律和

水平

88.学校体育的基本任务是（A）AA.增强学生的体质B.掌

握体音的基木知识

C.培养良好的品德匚掌握体育的技能技巧89A智力Fl勺发展的前

提是1D八A.形成技能技巧B.发展能力C.提高认识D.

掌握知识

90.我国社会主义学校德育的构成部分不包括（C)

A.道德品质教育B.政治教育C.宗教教育D.思想教育

91.下列不属于欣赏自然美的形式日勺是（B)

A.组织学生远足B.美术C.指导学生写生D.地理课教学

92.自上而下由中央政府负责编制、实行和评价口勺课程是（A)

A.国家课程B.显在课程C.关键课程D.学科课程9”

教材编写、教学、评估的根据是（B）AA.课程计划B.课程原则C.

教学大纲I）.教科书94A.最基本的教育过程是（I））

A.学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育U勺总的教育过程AB.一门课程从开始到结束的教育过程

C.一门课程中的一章或一种单元的教育过程▲D.一点知识或一课书的教育过程

95.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学小朋友认知发展一般处在（C)

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段

96.尤其重视学生活动的重要性的教育流派是（B）AA.老式教育B.现代教育C.形式教育D.实

质教育

97.下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识日勺规律”的范围的|是（D）aA.已知与未知

的关系B,符号与意义的关系

C.读书与活动口勺关系D.理性原因与非理性原因的关系

98.下列关系中,不属于“教育过程增进学生发展口勺规律性”的范围的是（A）

A.详细与抽象H勺关系R掌握知识与发展智力H勺关系

C.理性原因与非理性原因的关系D.身体发展与心剪发展口勺关系

99.对于教育过程中口勺规律，下列说法对口勺H勺是（C）△A.知识的掌握与智力H勺发展之间成正比

关系▲B.心理的发展必然有助于身体的发展

C.详细与抽象之间互相影响、互相制约

D.非理性原因制约和决定着理性原因日勺发展10（K下列各项活动中，不是教育途径的是（B）A

A.教学B.智育C.课外活动D.征询与辅导

101.教学的基本形式是（A）AA.课堂教学B.复式教学C.现场教学D.网络教学

102.与课堂教学相比，及式教学打勺特殊性是（C）

A.分班教学B.分科教学C.自动作业与直接教学交替进行AD.每节课有固定的时间SO3.下列活动

中，不属于课外活动的是（C）

A.课外爱好小组B.少先队活动C.家庭作业D.读书汇报会104处下列活动中，不属于课外活动口勺形式的

是（C）AA.群众性活动B.小组活动C.研究活动D.个人活动A105.心理征询与辅导同思想品德教

育U勺共同之处是（A）△A.主线目的相似B.基本任务相似C.理论基础相似D.基本措施相

似

106.不是学校心理征询与辅导的重要内容的是（B）

A.发展性征询与辅导B.心理治疗C.适应问题的征询与辅导AD.学习心理问题的征询与辅导A107.

不属于学习生活辅导日勺内容的J是（A）AA.作业辅导B.学习态度辅导C.学习方略辅导D.学习习惯

辅导

108.下列说法不对於用勺是（C）AA.职业指导就是培养学生及|职业意识、职业道德和职业能力的过

程.AB.升学指导也属于职业指导。AC.职业指导就是要负责为学生找工作。AD.职业指导重要是提高

学生H勺职业适应能力。

109.征询与辅导的基本原则是（A）&A.尊重学生R.面向全体学生C.要有耐心D.坚持详细性原则

M10.开设一门学习措施口勺课，由专门的教师向学生讲授怎样进行学习，这种征询与辅导的方式属：（A）

A.系统讲授式B.专题讲座式C.学科渗透式D.协作辅导式

心理学练习题（二）

一、选择题A1.下列选项中，哪项不属于心理过程？（C）AA.记忆B、意志C、爱好D、

情绪

2.直接作用于感官的J事物的个别属性在人脑中的反应是_Ao

A.感觉B、知觉C、记忆D、想象

3.科学的心理学产生于_B_。AA.美国1879年8、德国1879年C.奥地利1789年D.法国1789年A

4.下列选项中哪一种属于个性心理特性。（C）

A.动机B、理想C、能力I）、世界观

5.人与动物心理的本质区别是一D_。

A.人有语言B、人能直立行走C.动物的反应水平低D、人有主观能动性

6.两个静止的事物很快地相继刺激视网膜上的邻近部位所产生的运动知觉叫（B）

A、真动知觉B、似动知觉C、诱动知觉D、自主运动7M人知觉某一客观对象时，总是运用自己有

口勺知识经验支认识它，并词语把它标志出来,这是知觉时（C）

A.选择性R、整体性C、理解性D、恒常性8A.有目的I、有计划积极的知觉是（B）

A.宜观B、观测C、记忆D、思维

9.适时记忆口勺容量和注意的广度是同样的，都是（B）AA.3—6个组块B.5—9个组块C.6—8个组

块D.7个组块1（R无意义音节和