2024年素质拓展策划书

2024年素质拓展策划书

素养拓展策划书1

活动背景：

告辞了XX年的寒冬我们迎来了生气勃勃的XX年为了促进同学间的沟通营造良好氛围，

提高同学们的团结协作实力，建设和谐校内,物流10401,10402班本着"主动进取、团结高

效，勇于创新、友情第一”的宗旨，组织这一次素养拓展活动。

主办单位：

湖北经济学院法商学院工商管理、物流与工程管理系物流10402班

活动主题：

沟通友情团结协作欢乐

活动目的：

旨在加强学生们的自我拓展实力，培育学生们的团结协作实力，加强同学之间的沟通。

活动时间：

xx年3月24日（星期六下午2:00~4:30）

活动地点：

东区（暂定）

活动对象：

物流10401、10402班

总负责人：

聂和华、刘桢

策划负责人：

王华、陈汉晴、傅艳芳

活动动负责人：

聂和华、刘桢

活动内容及规则：

1、分组与团队展示：下午两点钟全部参加嬉戏的'人围成一个圆圈,然后根据rio报数，

同是1的分到一组，同理分好十组左右，之后由十位负责人分别带到足球场的空地上,给非常

钟让每个团队选出自己的队长，并想好队名及口号等；非常钟到后从第一组起先，轮着来，依次

进行团队展示。

2、绑腿跑：每组出十个人，分成二个部分,分别站到操场的二边，一边5个队员，然后将

相邻两个人的腿用细绳绑紧,绑好后站在起点，当听到裁判喊起先时，每个队伍起先跑，同时计

时员起先计时，当跑到操场另外一边的时候该组的另一对动身向起点跑，到达起点时停止计时,

然后统计人员把各队的时间在上登记好。要求在整个过程中细绳没有松落，否则作为违规处理,

并在原有时间上加罚时间。

素养拓展策划书2

活动背景

"高校生素养拓展安排”是由共青团中央、教化部、全国学联为深化推动高校素养安排而联

合实施的一项系统工程，旨在全国贯彻党的教化方针，坚持面对现代化、面对世界、面对将来，

以培育高校生的思想政治素养为核心，以培育创新实力和实践实力为重点，以普遍提高科学素养

和人文素养为目的，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有青年，根据现代人力资源

开发的思想和理念，为高校生的综合素养培育进行科学的规划、特性化培育和综合性开发。

活动内容

"高校生素养拓展安排”的基本内容是以开发高校生人力资源为着眼点，进一步整合深化教

学主渠道外有助于学生提高综合素养的各种活动和工作项目，在思想政治与道德教化、社会实践

与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其

他等六个方面引导和帮助广阔学生完善智能结构，全面成长成才。

"思想政治与道德素养”栏主要记载学生参与党、团组织的重要活动及在思想相识、道德品

质等方面的表现。

"社会实践与志愿服务"栏主要记载学生组织或参与的社会实践、志愿服务等活动以及在活

动中的表现和取得的成果。

"科技学术与创新创业”栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参与各级各类学

术、科技、创业等竞赛中取得的成果。

"文化艺术与身心发展"栏主要记载学生参加的文体艺术活动和取得的成果，以及有益于身

心健康发展的其它经验。

"社团活动与社会工作”栏主要记载学生组织或参加的社团活动，所担当的学生干部职务及

在组织、管理实力方面的熬炼，也包括在校外所兼任的社会工作。

"技能培训及其它"栏主要记载学生参与各类技能培训及取得的成果。未能被上述所包括的

其它重要经验或成果也可在这一栏里填写。

"高校生素养拓展安排"的实施主要围绕职业设计指导、素养拓展训练、建立评价体系、强

化社会认同四个环节绽开。

活动意义

实施"高校生素养拓展安排”是服务于经济社会发展的须要，是服务于素养教化的须要，是

服务于青年学生成长成才的须要。

"高校生素养拓展安排”是在激励高校生参与课外实践活动的基础上熟炼高校生的综合实

力。它有利于形成高校生自觉参加素养教化的主动导向;有利于动员社会资源服务高校生素养教

化;有利于增加高校生自主创业、就业的意识和实力。实施这一安排，使高校生的素养教化更加

养拓展证书》填写项目参考列项表一、思想政治与道德素养

1、参与党团组织生活状况；

2、参与各级马列、党的学问小组学习状况及竞赛获奖状况；

3、是否递交入党申请书及参与各级党校培训状况；

4、是否党员（或入党主动分子）及在各种学生活动中发挥作用状况；

5、参与各级有关思想改治和道德素养的研讨会、座谈会或讲座状况；

6、在各级思想理论公开刊物上发表文章状况；

7、所在班级、寝室获各级表彰状况及个人做出贡献状况；

8、获得国家、省、市和学校的各种综合嘉奖状况。

二、社会实践与志愿服务

1、组织（参与）社会实践活动状况（集体活动、个人活谊）；

2、所在社会实践集体获奖状况（国家级、省级、市级、校级、学院级）及个人所发挥的作用;

3、个人获奖状况（国家级、省级、市级、校级、学院级）；

4、参与志愿者服务状况（大型活动服务、学雷锋志愿服务活动、扶贫支教等）及获奖状况；

5、参与志愿者服务的时间状况。

三、科学技术与创新创业

1、参与科技创新类活动及取得的成果；

2、参与各类专业老师指导的课题组状况；

3、独创创建、专利申清及获得状况；

4、创办或参与高科技公司工作状况；

5、参与各项各级（国家级、省级、市级、校级、学院级）竞赛及取得成果状况（"挑战杯"科

技作品竞赛和创业安排大赛、全国高校生英语竞赛、高校生电子设计竞赛、高校生数学建模竞赛

等）;

6、参与各类学术讲座、科研报告会状况。

四、文体艺术与身心健康

1、参与文艺活动状况:如：唱歌、学瞬、主持、器乐、戏曲、情景剧等）及获奖状况；

2、参与体育活动状况:如：课外熬炼、各级田径运动会、单项体育竞赛等）及获奖状况；

3、参与心理教化和训练状况；

4、其他有益于身心健康的活动（如：绘画、书法、摄影、手工艺制作、影视观赏等）及获奖

状况;

五、社团活动与社会工作

1、参与校内社团活动状况；

2、担当社团干部，组织参与各类活动状况；

3、参与校外社团活动状况；

4、担当校外社团干部，组织参与各类活动状况；

5、担当班团干部及组织参与各类活动状况；

6、担当学院团委、学生会干部及组织参与各类活动状况；

7、担当学校团委、学生会干部及组织参与各类活动状况。

六、技能培训及其他

1、各级各类技术培训状况（驾驶执照、管理类如IS09000系列等、计算机类如微机

ATC/ATEC证书或各级程序员等、英语类如GRE/TOEFL/GMAT/BEC/IELTS等、职业资格类如

律师资格证、注册会计师证、各类评估师、经济师资格证等）；

2、其他未能被上述所包括的重要培训经验或取得的证书。

证书的认证必需客观、精确，坚持"谁组织、谁认证"的原则，素养拓展项目的组织单位需

出示原始凭证或证明作为认证的依据：

1、学院各部门组织的活动由组织方供应凭证。

2、各系统一组织的活动由系团总支确认，团支部、班委会组织的活动由团支部、班委会供

应凭证；

3、非全体团员参与的活动，以团支部、班委会等部门记载的状况作为认证依据；

4、获奖证书、正式文件、载有发表文章的报刊原件、复印件、参与外单位活动的书面证B片

5、学生参与活动如获得院外核实，也可附于本证书内。

认证工作程序：

1、个人初填。按《高校生素养拓展证书》的六大栏目客观填写《西安华西高校XX学院XX

年度高校生素养拓展证书个人项目申报表》交团支部。

2、支部初评。团支部召开认证工作组全体工作人员会议,依据每位同学的个人填报内容，

比照院、系、班级认证项目及有关原始材料进行审核，形成看法。

3、班内公示。将每位司学的申报表在班内公示，征求看法，经团支部书记签字后上报学院

认证中心。

4、系认证中心审核。系级认证中心仔细检查、核对后，在《个人项目申报表》上加盖特地

的认证章，内容为"xx系学生素养拓展认证中心"。

5、证书填写。依据学生《个人项目申报表》上的实际内容，结合团支部、系级认证中心填

写的看法，由团支部组织专人统一填写或打印证书.

6、系认证中心认证。系认证中心对《高校生素养拓展证书》上的记录予以确认，并加盖特

地的认证章。（内容为"xx系素养拓展认证中心"

7、学院认证中心认证,在学生毕业时以学院为单位统一进行《高校生素养拓展证书》的认

证，也可视学生毕业求职须要适当提前。

素养拓展策划书3

活动时间：10月29日

活动成员：团办公室全体成员

活动地点：路桥金泉农庄

活动目的：通过这次活动、培育团内人员的‘相互合作精神，更深层次的了解彼此、培育个

人的独立，自主的精神、在大自然中放松自己，找到属于真正的自己、

活动流程：1、星期五去平桥买烧烤的材料和租烤箱、

2、星期六早上8点动身去农庄

3、到农庄后熟识环境

4、11点到2点烧烤

5、2点到3点在农场游乐区玩各类嬉戏

6、3点到4点在农场采栽水果

7、5点回学校

活动留意事项：1、要跟着团队走，不能随意脱离团队

2、烧烤时要留意平安

3、自己身边要带点钱.但不要多带

活动经费统计：一共1200元、

车费共花400元

烧烤共花620元

采摘共180元

策划人：刘梦莎

素养拓展策划书4

一、活动背景满怀喜悦的莘莘学子揣着绚丽的幻想步入了高校的殿堂。然而随着生活环境、

学习环境、人际交往平台、由中学生向高校生角色转换等诸多因素的转变。使得新生不得不独自

面对人生诸多的问题，从而会产生诸多的困扰和不适应。虽然新生存在良好适应潜质，但在处理

人际关系，自主规划高校生活，对负性心情的应对等方面需加强心理教化引导；并且引导新生顺

当完成中学到高校阶段的过渡有着非常重要的实际意义。

二、活动目的：

通过心理拓展训练宣扬心理健康学问，帮助同学们尽快调整身心，解决他们心理、心情、行

为及人际关系上的迷茫与困惑；进一步提高同学们的心理健康素养，增加同学们心理自助实力与

助人实力使得同学们树立良好的健康心态优化心理品质增加心理适应和社会生活适应实力；

从而引导同学们顺当完成中学到高校阶段的过渡。

三、活动主题：我自信、我欢乐、我成长、我适应。

四、活动性质:发展性、教化性、开放性、自主性。

五、活动领导者：班级、系心理辅导老师。

六、活动参加对象：教化系，学前教化T3E,全体成员。

七、活动详细时间：20xx、12、15（周三）下午18:00—20:00

八、活动地点：1411（本班教室）

九、活动时间：95分钟

十、道具打算：秒表十个（手机、手表也可，各班自各）、纸制锤棒4根、队旗4张、A4

纸4张张、笔4支、彩笔4支、

十一、活动流程：

（-）暖身活动：缓解队员之间的生疏感,使他们兴苔、惊慌起来（5分钟）

:队员列队站好后，以"L2、3"报数。三人一组，二人扮大树，伸出双手搭成一个圆圈；

一人扮松鼠，站在圆圈中间；没成对的队员是流浪松鼠或者孤树。

领导者喊"松鼠"（这时没成对的队员是流浪松鼠），大树不动，松鼠必需离开原来的大树，

重新选择大树，产生的新流浪松鼠表演节目。

领导者喊"大树"（这时没成对的队员是孤树），松鼠不动,大树必需离开原先的同伴与其

他孤树重新组合成新大树，并圈住松鼠，落单的人应表演节目。

（二）活动：我自信我欢乐我成长

1、我们共有一个家：分组并建设小组文化（20分钟］

I、分组：以1-4报数，将每个团队分为4个组，每组人数相等。（2分钟）

:给每组队员5分钟的时间，让大家熟识彼此的名字。

:每组站成一个圈，选一个执棒者站在圈中间，他面对的人起先喊出一个成员的姓名，执棒

者立刻跑到那个被叫者面前，该人必需再喊出另一个成员的名字（不能重复）。假如叫不出来,

就受当头一棒，然后由他执棒。假如执棒的人站错了位置，则受另名同学当头一棒，并由他执棒。

（如，原来对面同学叫的是李某，可执棒者却站在了张某的面前。这个时候，执棒者应受李某的

当头一棒，并由李某接着执棒）依次类推，直到大家熟识相互的姓名为止。（训练工具：每队纸

质棍4根）

U、建设组文化：每组选一名组长。确定组长后，领导者召集组长渎职一下工作任务（10

分钟）

:小组成员同心同德为自己队起队名、写队歌.

:设计简洁的队旗，井画在发给的彩旗上。队员在队旗上签名留念。（训练工具，彩笔4

支、彩旗4面）

:全体队员设计造型举队旗合影留念。

2、幽默与开心：帮助队员在团队中找到开心感，释放和排解心理压力。（5分钟）

领导者将队员排成两个同心圆，随着领导者的口令同心圆转动，口令T亭，面对面的两人握

手，并大声喊“你好"，领导者喊"猫"（或者其他动物），这时队员面对面做猫或其他动物的

、鬼脸或者动作。

3、共享感悟：通过共享，帮助队员学习解决问题的技能，体验到胜利的喜悦，增加自信念，

提高适应社会生活实力。（10分钟）

队员围成一圈领导者引导队员做体验共享在训练中遇到了哪些困难启己是怎样解决的，

有什么感受；在竞赛项目中失败的小组，分析失败的缘由；自己或小组的目的是否达到，没有达

到的缘由是什么？共享结束后，领导者进行总结提升。

队员站立围成一圈，度脚靠拢并齐，把自己的脚尖顶在前面队友的脚后跟部，从领导者的口

令，缓缓坐在身后队员的大腿上，坐下后，领导者让队员做一些动作，如：把右手（或左手）搭

在前面队友的肩上，右手（或左手）向上举，象花开放股等等。

7、全家福留影，团体成员互留联系方式。（5分钟）

十二、全部队员集合做总结讲话

十三、训练留意事项:

1、组织者在训练前领取训练工具。训练结束后，组织者需检直训练工具。

2、组织者在每项训练项目起先前，要召集小组长支配训练内容和说明留意事项。

3、训练结束后，组织者布置家庭作业，收齐后，进行批阅，对须要进行个体辅导的同学

应开展个体铺导.

4、组织者由心理委员担当，

5、由于活动道具有限，队员需爱惜他道具，每组竞赛完成后都需交给下一组的组长.

十四、经费预算：

笔、彩笔各4支12元。队旗：2元*40张;80元。

A4纸：0、1*40张=4元。

十五、其他未尽事宜，有不详之处另作补充。

磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队。

学前教化一班

策划书：王**

20xx、12、12

素养拓展策划书5

主办单位：

承办单位：策划人:一.活动名称户外素养拓展活动二.活动目的及意义

a.通过本次素养拓展嬉戏增进协会成员之间的了解，增加员工之间的默契和感情，以及

培育大家的团结合作实力及协调实力。b.肯定程度上提高员工的身体素养。三.活动目标

a）本活动旨在挑战心理极限，增加对他人的信任；b）增进团队沟通实力、执行力、团队凝合

力;c）激发个人潜能，增加胜利素养，与胜利的自己相约;d）加强团队成员的协作互助精神；

e）加强员工的责任感和进取心，对前景建立坚决的‘信念和信念;f）

增进团队的向心力和战斗力;增进员工对团队的归属感；

g）放松身心、营造主动、欢乐、温馨的团队氛围。

四活动内容时间：地点：

1：素养拓展嬉戏环节

a）分队并制作队标（每队10-12人）b）队内确定队员成分（队长，指挥）

2:团队沟通（心得体会），沟通结束后由队长上交心得体会五•嬉戏活动规则

本次活动主要实行计分制，分4队进行嬉戏竞赛（各队随机安排），通过几个小嬉戏的积分决

出最终成功者。本次嬉戏分成几块，有六到七个小的嬉戏组成。每一个小嬉戏单独计分。

主要活动嬉戏有：详细活动内容及方式

无敌风火轮

一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场

地四、嬉戏时间：10分钟左右

五、具体嬉戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式

大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本嬉戏主要为培

育学员团结一样，亲密合作，克服困难的团队精神;培育安排、组织、协调实力;培育听从指挥、

一丝不苟的工作看法;增加队员间的相互信任和理解。

注：

1：活动一切需保证参加队员的平安

2:活动过程中一切听从裁判员支配

3:条件时间允许，全部队员合作完成信任背摔嬉戏4:心得体会需活动后三日内以电子挡

形式上交社团负责人5:活动结束后社团负责人向团委，系主管老师汇报活动成果

①要求：只能身体的接触和晃动，不能松手，断了要接受惩处。②用具：呼啦圈

③意义:培育整体观念.使个体与整体保持一样，发扬团队精神。④留意事项：假如有人的

身体的柔韧性差，可以让其监督参赛人员。参赛人员不当心摔倒，刚好让其休息。嬉戏留意平安。

⑶五分钟传递木棍

全体成员分成若干队，成员围成一圈，每个人手里握着一根木棍，竖直放地面.每个人之间

有肯定的距离，由领队的发出口号，口号一发出，全体转动，并且松手，让木棍停留一会儿，握

住下一个人的木棍，假如有人未接住，淘汰，以此方式接着。这样的方式围着转动五分钟，看哪

个队伍最终剩的人数最多，这个就队伍成功。①意义：宣扬个体的同时，注意团体，合作完成

②留意事项：留意木棍在转动的时候，滑落击中队员，出现此类状况，不要惊呼大叫。

③用具：若根长木棍。

7.活动费用：待定

素养拓展策划书6

素养拓展策划书

沟通友情团结协作

素养拓展训练作为体验式训练，是从行动着手，在实践中学习，在实践中经验，感受，共享，

感悟,思索。这些活动主要以体能活动为主线,以心理挑战为重点，从而达到班上成员的性格完

善，激发同学们的潜能，培育以及增加同学们的团队精神；促进个体与集体的双发展，增加同学

们的合作实力；激发个体的责任心和团结意识。

1、通过拓展培训，在班级内部营造亲情化的团队氛围，增进班级以及班上成员的信任感、

责任感，从而改善和增进团队内各成员的人际关系。

2、在活动过程中，激发各团队成员的进取精神，培育成员的‘领导意识与管理才能，为在

将来的工作成为一名主动而主动的成员打下基础。

3、依靠各种拓展项目，加强团队内部、团队间的沟通与协作实力，熬炼团队面对机遇与

挑战时的反应与应对方式.

20xx年12月9日下午15:00~17:30

XX学校XX班级全部成员

XX学院三号足球场

主办方：

承办方：

总指挥：

副指挥：

总策划：

副策划：

随队裁判、监督组、工作人员：小组剩余人员以及班上其它五个小组各派出的一名裁判人员

买气球，吸管，绳子，奖品等花费约200元

1、宣读素养拓展训练的要求、留意事项；

2、宣布工作人员名单；

3、由各小组负责人宣布本队人员各项目参赛名单；

4、素养拓展训练正式起先；

5、素养拓展训练活动结束并为各个项目的获胜小组颁发礼品。

一、解手链

活动目的：活跃气氛，熬炼团队的协作实力.

活动说明：全部人站成一个圆圈,全部人先举起右手抓住对面人的手,而后举起左手抓住其

他人的手（不能抓住同一人的手或者身边

人的手）.然后告知全部人抓紧彼此的手，在不松手的状况下,想方法把这张乱网解开，最

终形成一个大家手拉手的一个大圆圈看哪个小组在最短的时间内解开最先解开的即为获胜方。

留意事项：此项目可能出现两种结果，一种是一个大圈，另一种使两个套着的环。在尝试过

程中是在解不开，可以允许队员确定相邻两只手断开一次，但必需立刻封闭。

二、气球接力

活动目的：考验队员间的默契及合作实力。

道具：若干个气球

嬉戏规则：各小组分别把人分成四组，每两个人一组。嬉戏起先时，每组的第一队人员背靠

背夹住一个气球从起点向终点跑，再从终点运到起点，然后其次队，第三队，第四对人员照同样

的方法循环下去，哪一组队员最先跑完，即为获胜方。

留意事项：在跑的过程中双手不行触碰气球，若中途气球掉落或裂开，必需返回起点重新起

先。

三、吸管运输

嬉戏目的：考验协作实力，促进队员之间情感的沟通。

道具：吸管若干支

嬉戏规则：8个人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有肯定重量的钥匙

环之类的东西，当竞赛起先时，大家不能用手

接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿态把钥匙环传给下个人，直到传到最终一人嘴叼的

吸管上，最先传完的一组为获胜方。

留意事项：手不能接触吸管和钥匙环，不能使钥匙环掉落，若出现两种状况，即犯规，犯规

的小组必需从第一个队员重新再起先。

四、两人三足接力

嬉戏目的：考验队员的协调合作实力。

嬉戏规则：各小组分别把人分成四组，每两个人一组，两人并肩而站用绳子将左右脚绑在一

起，哨声响各队起先，到达终点来回跑，本小组其次队队酬在第一队队员到达起点击掌后起先

跑，最先跑完的小组为获胜方。

留意事项：队员中途跌倒可站起来接着前进，若中途绳子散开须跑回终点重新起先。

五、爱的抱抱（全部人员参与）嬉戏规则：选出两个裁判，其余全部人员手拉手围成一个

大圆圈，打算好后全部人按顺时针围圈跑，在跑的中途中裁判会喊出一个数字，队员们听到后就

要按那个数字组到一块去，比如裁判喊"5"，五个同学就要组到一块，错误者被淘汰出局。

由本次活动总指挥为优胜的小组颁发小礼品便签本、笔芯以及糖果。

素养拓展策划书7

一、活动主题

同心才能走得更远，同德才能走得更近

二、活动目的

团队效率的提升靠的不只是技能，还有就是如何提升团队的综合素养以及工作效率。素养，

就是可以干脆影响工作结果的特质，因此，素养的差异就干脆引发了绩效的差异，同时也引发了

团队的绩效成果差异！人类社会发展至今，已发展成为依靠团队成就将来的时代。作为万物之灵

的我们，依靠团队所能提升的能量已远远超过个人。人们说管理难，难在管人；而管人难，难在

管心!心态好则万事好，看法确定一切。我们所做的就是使团队中的每个人，都以一个主动主动、

仔细负责的看法去做事情。负责任是一切的基础，人们认为一个人之所以没有把事情做好，是因

为他没有意愿把他的优秀潜质发挥出来，而充分发挥每个人优秀潜质的根本关键就在于心态的调

整，我们所做的训练就是通过变更心态来变更一切，而这个训练正是针对团队中每一个成员进行

的。

三、活动时间

10月17日13:00—17:00

四、训练地点

成都中医药高校温江校区体育场

五、训练对a

1.校团委学生会、公寓团总支、青年志愿者总队及社团联合会副部以上干部（含副部I;

2.药学院、人文社科学院、临床医学院、针灸推拿学院、外语学院、公共卫生与管理学院、

护理学院、民族医药学院、体育学院、其次临床医学院分团委学生会副部以上干部（含副部）。

六、训练打算

L9月29日前，由校团委组织部完成对此次团校培训素养拓展训练的策划书，并交由校团

委颜涛书记审批；

2.待审批通过，于9月30日发放通知，要求各级团学干部务必参与团校培训，进行学习；

3.对参与团校培训素养拓展训练的同学进行分组（详情见附表1）;

4.对工作进行部门分工（详情见附表2）。

七、训练项目

1.训练名称：各尽所能，协调发展

1）训练目的’：团队中的每个人都各有所长，要在训练中赢得效率和成功就必需充分发挥、

运用各自的优势。

2）训练规则：

训练设有两道关卡，分别为小组集体跳绳和跳竹排舞.每个关卡每组全部队员同时进行，当

跳绳的队友完成20个的时候，才能过关去跳竹排舞，此时跳绳还要接着进行,始终到全部队员

过完两关才算完成。而在训练过程中，假如有一个环节失败，比如绳子停下或脚被恸E卡住，训

练要从第一关卡从新起先。每组要在限定的5分钟内完成竞赛，否则也算闯关失败。

按训练完成的时间评出一至十名，时间最短的为第一名，其次的为其次名，以此类推。第一

名得10分，其次名得9分，以此类推，第十名得1分。闯关失败只得1分。

3）训练细则：

（1）所须要设备：

蹦电（2根）、竹排（16根）、秒表（2个）;

（2）训练人数：

每次两组同时进行，每组全部人均参与，10组共有350人参与训练；

（3）训练时间：

60分钟（5分钟派发材料及宣读竞赛规则，每组分别进行i川练，共须要50分钟，5分钟评

比结果并对训练做出总结）。

2.训练名称：团队合作，张弛有道

1）训练目的：

通过这个训练,让大家相识到团队合作的重要性。一个团队若想胜利必需运用恰当的方法,

而这个方法不仅包括要擅长利用有效资源，还要求学会倾听他人的看法，以沟通寻求彼此间的默

契。

2）训练规则：

训练起先时，将大麻绳围在各自腰间位置，全部队员带上眼罩,在2分钟内将绳索围成指

定的图形（如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形），在这过程中，参与队员不

能手拖手，只能通过大麻绳相互维系，最终围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看

图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。训练以组为单位分别进行，抽签确定训练

依次的先后和所要摆的图形。按训练完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第

一名，其次的为其次名，以比类推。第一名得10分，其次名得9分，以此类推，第十名得1分。

3）训绢田则：

所须要设备：

眼罩20个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。

训练人数：

每次一组进行训练，每组派出20人，十组共有200人参与训练，每组选派的20人必需先

选择没有参与过训练的组员。其中4人为指挥者,剩余16人进行详细围图操作。指挥者不能与

操作者有身体接触。

训练时间：

50分钟（5分钟派发材料及宣读竞赛规则，每组分别进行i川练，共须要40分钟，5分钟评

比结果并对训练做出总结）。

3.训练名称：同进退，共患难

1）训练目的：

培育信任合作融合沟通的实力，协调合作。

2）训练规则：

训练起先时发令前，每队按横排立于起点线后，分别将相邻队员的左右腿用绑腿套套在一起

（套在踝关节旁边）。全部队员以站立方式起跑，听到发令后，同时走或跑向终点（终点处放有海

绵包），以最终一名队员通过终点线为计时终止。距离约70米。用时少者名次列前。按训练完

成的时间评出一至十名，时间最短的为第一名，其次的为其次名，以此类推。第一名得10分，

其次名得9分，以此类推,第十名得1分.行进中全部相邻队员两腿自始至终要用绑腿绳绑在

一起,如遇脱落，需在原地重新系好后才可接着行进,否则成果无效。如中途有队员摔倒，待整

理好后可接着行进。

3）训练细则：

所需设备：

短绳（45条）、海绵垫（15个）、秒表（5个）

训练人数：

每组全部人均参与，10组共350人

训练时间：

分组训练，练习时间为15分钟，一组完成时间约2-5分钟，训练最终完成约50分钟。共

需约65分钟。

八、训练意义

1.希望通过这拓展训练，能让同学们懂得用挑战自我的志气，感受团队的力气，从对个人

的信任到团队的信任，同时也感受个人来自于团队成员信任的责任；

2.明白用好的技巧和方法，充分理解规则，调动全队的才智力气，形成头脑风暴，找最简

洁有效的方法解决问题。同时，在充分理解限制的状况下，理解信息沟通所必需的因素及相关环

节；

3.在一个改变了的环境中，做一件在我们原来环境并不觉的困难的事情其实是须要有很大

志气的，这时候就须要团队的激励与自我的志气激发；

4.希望通过这次活动能充分呈现当代高校生的时代气息及多姿多彩的精神风貌，发挥当代

高校生的创新精神；

5.希望通过这次活动能对校团委的工作提高到一个新水平起到促进作用。

九、裁判组成

由体育学院供应专业裁判组成裁判组

十、奖品设置

奖项

奖项设置

奖品价值

第一名

1

团校培训结业荣誉证书

其次名

2

团校培训结业荣誉证书

第三名

3

团校培训结业荣誉证书

十一、经费预算

项目

费用

奖品设置花销

200元

购买物资费用

200元

会场布置等其他费用

100元

共计

500元

附表1：

团校培训素养拓展训练分组表

组别

组名

人数

组员名单

1

组别

组名

人数

组员名单

2

组别

组名

人数

组员名单

3

组别

组名

人数

组员名单

4

组别

组名

人数

组员名单

5

组别

组名

人数

组员名单

6

组别

组名

人数

组员名单

7

组别

组名

人数

组员名单

8

组别

组名

人数

组员名单

9

组别

组名

人数

组员名单

10

附表2:部门分工表

部门

职责

联系人

联系方式

秘书处

负责监督、指导活动进行、资金管理

余廉江

办公室

（校团委）

负责文件管理、得分统计、训练结果记录

余筱卉

组织部

负责活动的策划、人员协调，活动的联络工作

何玉清

实践部

专业团体办公室

就业创业导航站

负责活动物资打算、场地布置等后勤工作

杳海麟

卢振方

张帅

信息部

宣扬部

负责做好活动的网上前期、中期宣扬，尾期的影像资料的上传和管理

罗顺朋

王振兴

附表3:物资统计表

物品

数量

物品

量

大跳绳

2

眼罩

20

竹竿

16

秒表

10

海绵垫

10

口哨

10

短绳

45

大绳索

5

附表4:评分表

项目

组别

得分

项目

组别

得分

各尽所能，协调发展

各尽所能，协调发展

团队合作，张弛有道

团队合作，张弛有道

同进退，共患难

同进退，共患难

总计

总计

裁判员

裁判员

附表5:得分统计表

组别

得分

名次

校团委组织部

素养拓展策划书8

一、活动背景：

为加强高校生思想道德教化，改进传统高校生素养教化工作方式,重点培育学生具备高度社会

责任感、诚恳守信、人格健全、同理精神、良好职业素养和较强的个人实力、沟通实力、团队实

力、系统的适应与调控实力、创新实力和领导实力，我院确定于20xx年10月27日实行二零一

二年城环学院新生素养拓展训练.

二、活动主题：

沟通友情团结协作感恩

三、活动目的：

1.通过嬉戏互动参加来引导受训的每一位同学走出以往封闭的自我,主动与人沟通，打快乐扉

以完全参加者的看法来亲身体验与察觉，相识自己的闪光点与不足，形成完整的自我概念,树立主

动的生活看法.

2以团队的形式与同伴一起解决问题，解决困难时团队的合作是很重要的.通过问题解决的训

练，可以使拓展训练受训同学们学习到解决问题的技能，体验到胜利的喜悦，增加自信念，提高适应

社会生活的实力.

3.支配了许多有意添加幽默的嬉戏，或为解决困难而实行的活动.使受训同学们在训练中产生

开心感，从而达到心理压力的释放或排解，在轻松、相互信任的团队气氛中体验成长.

4.作为一种“先行后知”的现代式学习方式和训练方法〃素养拓展训练可以激发、调整、升

华、强化受训同学们的心理、身体、品德素养和潜能，使受训同学们心态开放稳定、敢于应对挑

战、富有创新活力、促进团队形成.借助训练后的促动、感悟和思索,影响和指导自己将来的学习

和生活.

四、活动时间：

20xx年10月27日

五、活动地点：

许昌学院新校区

六、面对对象:

20xx级城环学院全体新生

七、训练营组委会成员：

顾问：

总教练:冯亚杰

教练员20

后勤保障:15

八、培训基本要求：

1、一切行好听指挥.

2、队员需着统一校服穿较为防滑的旅游鞋或运动鞋，请勿穿皮鞋、高跟鞋，不佩戴手表、戒

指以及带扣的腰带等尖锐物件，衣兜里除了纸、手绢外不能存在任何东西,尤其是手机.

3、活动期间严格遵守时间，由队长负责签到,不得无故请假，不得擅自离开活动团队.

4、在训练的整个过程中要爱护好场地环境,不得乱扔垃圾，活动结束各小组刚好将垃圾收集

到指定地点，统一在活动结束后处理；

5每个嬉戏环节假如超过时间就算作未完成进行下一项；

6.活动结束后的可以接着运用的物品统一收回.

健康要求：

有以下状况者不能参与

(1)、患有严峻的心脏疾病、高血压、殍喘等易突发性疾病者；

(2)、患有急性**及其它不适于参与公众活动的疾病者;

(3)、近期做过生大手术者;

教练员守则：

(1)、肃穆对待全部人，不要在训练过程中嬉笑以及闲聊；

（2）、训练中教练员要保持活动一样，按章进行；

（3）、突发事务适当解决并刚好上报总教练；

（4）、在进行活动项目前,教练员要具体介绍项目的平安点、潜在平安隐患、操作规则；

（5）、教练员在训练过程中仔细贯彻活动的思想、目的；

（6），教练员每两个小时向总教练汇报本队训练进程，以保持全队的活动一样

训练中的惩处措施：

（1）、俯卧撑；

（2）、卡通跳.分为男式和女式，相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢，小腿要分开，就像漫画中

的姿态.不同在于:男式的向上跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时嘴里要发出“呦吼"

的声音；女式的向上四挹时左右小腿要向两旁分开，双手食指和中指在胸前做"V”的姿态，同时嘴

里要发出"耶"的声音；

（3）、屁股写字.顾名思义，就是用屁股写字.怎么写呢？双手放在腰上，然后扭动臀部,就像用

手在空中比划一样把字写出来，一边扭,一边要把写的笔画说出来.

九、道具及其它物品支配：

椅子6把、眼罩480个、绳子若干条、一次性水杯若干个、气球若干、秒表、爱护垫、音

响设备、药品（创可贴，云南白药等）展板（2块）、标签（25张打印版）、彩旗（20面）、竹

竿（20）、记号笔（红色、黑色各20支）、剪刀（5把）、中性笔（10支）、笔记本（5个）、

白纸（2m*1.5m一张）、矿泉水（两件）、扩音器（2个）、计时器（2个）

场地一:田径场

项目一:入营仪式

内容：

1.拓展目的、意义及纪律

2.教练员个人简介

3.分组（由各教练员集中探讨选出最佳方案）、组建团队及团队文化（包括确定团队名称、

团队口号及团队歌曲、选举出队长和政委）

▲队长、队名、队训I、队歌、队徽

▲各组展示

▲培训平安说明

目标：

▲用特别的形式相互了解，团队成员"融冰"（可选择项目二进行）

▲初步形成热情的团队氛围，为接下来的培训做好心理打算

▲初步形成团队学习的氛围

4.军训非常钟

项目二:滚雪球（6-8分钟）

内容:全体围坐成圈，由某人起先根据顺时针方向起立启我介绍说：I■各位挚友好我叫XX」其

次人起立说：「XX您好，我叫XX.」第三人起立则说：「XX、XX你好，我叫XX」以后的人照样说下去,

强迫大家把每人的姓名记住.

项目三:老鼠狮子大象■：7-9分钟）

两组人成两排，面对面站立.排头第一人说一个代号,然后向自己的队员耳语传递，每个人都知

道后，裁判喊起先，两队人一起大声喊出自己的代号，大象抓狮子，狮子抓老鼠，老鼠抓大象.

项目四:同起同坐（15—20分钟）

规则:每队队员分成组，背靠背站立，胳膊挽住背后队友胳膊，在裁判发号施令后，同时坐下，再同

时起立.

启示:只有当你紧紧靠着队友的.背时你才能站起来，一个队要想在最短的时间内站起来须要

团队的努力，须要队友的支持

项目五洞心协力：（10-15分钟）

活动说明:全体队员实行奇正偶反的队列，把相邻队员的腿捆绑在一起，在规定时间内前进20

米.

项目六:人椅（15-20分钟）

活动目的:从本嬉戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力气，不

能存在任何偷懒、滥竽充数的思想.

嬉戏规则和程序：

1、全部的学员都应当11成一圈，每位学员都应当将他的手放在前面的学员的肩上；

2、听从训练者的指挥然后每位学员都应当缓缓坐在他后面学员的大腿上；

3、坐下之后培训者可以再喊出相应的口号，例如同心孙力、勇往直前；

4、可以以小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失

败的小组表演节目；

相关探讨：

1、在这个嬉戏中，你的精神状态是否是始终如一的，还是会发生一些改变？

2、假如产生懈怠心理的话,会对嬉戏的进行产生什么样的影响?

项目七:背脊夹气球（5・10分钟）

目的:男女队员相互合作

内容：

1.组长先在房中不同位置放椅子作障碍物.

2.两人一组，每组吹涨一个气球，彼此用背脊或头夹着气球，由起点起先行，绕过障碍物，抵达终

点.

3.若中途弄跌了司求，必需返回起点，重新起先.

4.嬉戏过程中不得用手接触气球.

项目八:驿站传书（1018分钟）

目的:加强各队成员之间协作实力

活动规则:各队排成一列，由教官告知最终一名成员一个随意一个数字,最终一名成员在不运

用通讯器材,不说话，手不超出前面成员的肩膀，前面的同学不允许回头，将数字一次传给前面的成

员,最终由最前面的同学告知教官他说收到的数字.

项目九:雷区取水Q0-20分钟）

内容:在粉笔画出的雷区圆中心处放一矿泉水瓶，用十种不同的方法将水取出,期间身体任何

部位及道具不得触碰雷区及其边缘，否则该队员牺牲,该道具报废.

道具:粉笔、矿泉水瓶、绳子三条

目标:安排的重要性；组织纪律，学习方法；合理利用资源；学会倾听；摆正自己的位置；领

导者作用；安排、草案、策划；确立规则；细心操作；正确对待不同看法和挫折；

项目十:生死电网（25-40分钟）

内容:全部队员平安通过用绳子编制的高压电网

道具:绳子若干，相距不远的两棵树

L活动过程中允许队员探讨如何穿越

2,严禁运用任何协助工具，一经发觉，全部队员从新起先

3,全体队员作为一个团体,所以队员的身体都不行以接触或穿过这个生死线，并不行以凭借其

他的任何物品

4,穿越过程中有任何一个队员触遇到了生死线，全部队员从头起先

5,结果以全部队员胜利穿越〃尝试次数记载

目标:体验项目前期资源确认与合理配置的重要性

强调细微环节的重要性，人员的分工协作，协作与协调，队员之间的身体接触，增加信任感与凝

合力，敢于实践,突破阅历主义，诚恳正直的看法，争取不牺牲一名队友.

探讨:1、你在活动中遇到的最大困难是什么？

2、现实生活中，你往往回处于当局者迷的状态，通过这个活动你认为当你再遇到这种状态时

你回怎么处理呢？

项目十一:共建家园（30-40分钟）

项目类型:团队协作型

道具要求:长绳一根

场地要求:空旷的大场地

具体嬉戏规则:让全部队员被蒙上眼睛，在四非常钟内,将一根绳子拉成一个最大的正方形，并

且全部队员都要均分在四条边上.这个项目教会全部学员如何在信息不充分的条件下找寻出路，大

家耗用时间最长、最混乱、全部人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、

有序的组织起先运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了很多.而行动方案得到大家的认

同并推动，使学员们在同心同德中初尝着成功的喜悦.

活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的协作和信任，一个有领导，有协作，有能动性的队伍

才能称之为团队,本嬉戏主要为熬炼大家的团队合作实力.

项目十二:信任背摔（时间：1个小时以上，取决于参与人数的多少）

人数12—20人.

道具:一个1、5~1、8m高的平台（假如没找到平台.可以用梯子或者树桩代替）.

概述:几乎每一个户外培训小组都可以参与这个嬉戏.它表面上看起来很吓人,但是假如队员

动作规范，事实上是相当平安的.

目的：

1.建立小组成员间的相互信任.

2.使队员挑战自我.

3.发扬团队精神，相互帮助.

步骤：

1.嬉戏起先之前，让全部队员摘下手表、戒指以及带扣的腰带等尖锐物件，并把衣兜掏空.

2.选两个志愿者，一个由高处跌落，另一个作为监护员，负责管理整个嬉戏进程.让他俩都站到

平台上.

3.让其余队员在平台前面排成两列，队列和平台形成一个合适角度，例如垂直于平台前沿.这

些人将负责承接跌落者.他们必需肩并肩从低到高排成两列，相对而立.要求这些队员向前伸直胳

膊，交替排列，掌心向上，形成一个平安的承接区.他们不能和对面的队友拉手或者彼此攥住对方的

胳膊或手腕，因为这样承接跌落者时彳艮有可能相互碰头.

4.告知那位监护员，他的职责是保证跌落者正确倒下，并做好充分打算,能干脆倒在两列队员

之间的承接区上.因为跌落者要向后倒，所以他必需背对承接队伍.监护员负责保证跌落者两腿夹

紧，两手放在衣兜里紧贴身体；或者两臂夹紧身体，两手紧贴大腿两侧（这样能避开两手随意摇摆）.

并且，跌落者下落时要始终挺直身体，不能弯曲.假如他们弯腰，后背将会戳伤某些承接员一一换句

话说，他们有可能会被砸倒在地.监护员还要保证,跌落者头部向后倾斜，身体挺直，直到他们倒下后

被传送至队尾为止.

5.素养培训师要负责察看承接队伍是否按个头凹凸或者力气大小匀称排列，必要时让他们重

新排队.其次排与第三排是承重的主要部分，要时刻做好打算来承接跌落者.

6.队首的承接员接住跌落者以后，将其传送至队尾.

7.队尾的两名承接员要始终抬着跌落者的身体，直到他双脚落地.

8.刚才的跌落者此时变成了队尾的承接员,靠**台的承接员变成了台上的跌落者.循环下去,

让每个队员都轮番登场.别忘了让监护员和队友交换角色，好让他也能充当承接员和跌落者.

9.假如有人不情愿参与跌落，不要逼迫或者戏弄他们.尽量要求全部队员都参加跌落,但若的

确有一两个人不情愿参与，可以只让他们在平台上，面对承接队伍站一会儿,然后跳下来侄II承接队

尾,似乎他刚跌落完毕）.或许他会变更办法，情愿跌落到承接队伍中.切记:尽量要求每个队员参与,

但不要强迫他们.

10.既然监护员负责全部事情,你又该做些什么呢?站到承接队伍的其次或者第三排,做承接

员吧!一旦发生不测，你可以帮忙抓住跌落者，至少能减缓他摔落的速度.前面的队员依次作了跌落

者之后，你可以向后站,做一名监护员.假如有人问你为什么不参与嬉戏，或者示意你不信任他们时,

你应当四捱I」平台上，和其他人一样轮番参与跌落.

探讨问题示例：

最初你们对嬉戏有何相识？

参与嬉戏之后你们有何感受？

当站在平台上打算向后倒时，你有何感想？

平安:任何时候，都不能让队员从1・8米以上的地方向后倒.否则跌落者的头或肩将比身体的

其他部位先接触承接队伍，导致摔伤.因为跌落者下落时，重量主要集中在这些部位，头很简单撞在

地上,那样是相当危急的.

必要时多支配几个监护员，监护员的数量取决于培训队员的组成状况.

务必让承接员摘下手表、戒指或其他尖锐的物件；跌落者掏空全部衣兜，解下带扣的腰带.

变通:对于那些既成的团队，可以考虑给跌落者蒙上眼罩增加嬉戏难度.

项目十三:毕业墙:（30—0分钟）

目的:

1、直观体现团队中的三种人2、体会集体的力气.3、感恩心态领悟.

器材:秒表、爱护垫

人数:全体成员

虚拟场景:培训师依据详细的团队自己确定.强调符合常例,结合团队自身的特色设置.

规则:全部成员在规定时间内全部逃命（时间的确定依照团队的人数、年龄、男女搭配比例

来确定.包括探讨时间），翻过四米高墙，不依靠其他器械，不能落下一个人.

留意事项：

1、强调有高血压、心脏病、骨质疏松以及脚伤、腿伤、手伤、臂伤等病症者不参加项目中

的攀爬，作为视察员视察整个项目操作过程.2、请大家将眼镜、手表、手链、发卡、钥匙链、耳

饰品、假牙等硬物摘下防止碰伤自己及队友.衣服的各口袋尽可能不装任何物品.3、告知:在攀爬

过程中只有两个部位是最平安的借助点（1）、大腿根腱部.（2）、脖颈根部（肩窝）.严禁蹬踏

膝关节和肩关节以及背部，严禁在蹬踏时向上跳动.4、在整个项目进行中只有我们队员的身体可

以借助，其它的任何物品都不得,包括:衣服、裤子、腰带、领带、鞋带等等5基座人员的身体要

和逃命墙保持一尺距离,头部贴紧墙面，未攀爬的队员应在外围作爱护，防止攀爬者向后方倾造成

损害.

爰护方法：

1、外围爱护人员动作:两腿前后岔开站立,前腿顶住基座人员的臀部双手扶住基座人员的腰

部,防止他们前后晃动扭伤腰椎，如基座人员力气不足时，爱护人员可用双臂插到基座人员的双臂

下用力上提,以减小对下方的压力.最外圈的爱护队员两腿前后交叉站立，向斜上方伸展双臂，右臂

拱起作为主支撑,左手握右手座辅撑.

2、基座人员动作:基座人员应是体力好身体牢固的队员,在站立时于攀爬人员作好沟通防止

攀爬者未作好打算而摔倒！

3、上方爱护队员动作:应一只手与攀爬相互缠握手腕另一只手托其腋下上提，不得向后拖拽.

若队员俯身向下时，肯定要把腹部挂在逃命墙的边缘部分,仰身时，肯定要把膝关节挂在边缘部分,

二者都要有专人爱护.不得在墙体上站立.

4、攀爬者动作:攀爬者在队友的肩膀上站立时，双手应向上伸直成45度角，十指张开,渐渐地

站直身体，膝盖向后绷直.

探讨：

1、翻越过程中遇到了什么困难？是怎样解决的，合理安排的重要性.

2、每个学员的任务是否明确，团结协作的重要性？

3、项目过程中有无冲突产生？你们是如何处理冲突的？

4、怎么与自己的实际工作联系起来？

5、是否记得谁支撑你谁提携你，谁协助你？

场地二:新餐厅西土山、c楼合堂教室

项目十四感恩的心（生命之旅）

项目背景：

人生的缩影，这一路走来的艰辛和不易，有风有雨,有坎坷；你有对自己身边曾经帮助过您的的

挚友同学，家人说一声"感谢"了吗？您体会到作为您的父母者身上的责任有多么沉重吗？平常

他们只是静默的承受，无论他们心里有多么地累~~!作为子女您有发自内心地对他们的付出表示

感恩吗？这一次的风雨人生路正如我们这么多年来一路走过来的缩影~~~

项目说明：

全部蒙上眼睛的队员在一位队员的扶持下走过一段坎坷不平的人生路，体验人在迷茫.无助.

恐惊时最须要什么，

是不是您现在所拥有的一切都是您应当得到的或者说是别人该给您的!当别人赐予您的时I美

您珍惜了吗？您感恩了吗？您回报了吗？

项目目的：

•勇于担当自己的责任，信任队友、信任自己.

・一个人可以成就的事情实在是太少太少，须要和同伴相互协作,正所谓高水平的独立带来高

水平的协作.

•在面临风险的时候，你是否敢于信任自己的同伴？（事实上，没有风险就不存在信任）

•你的自信会影响你对同伴的推断，你又如何通过主动要一个承诺来保障信任完备完成？

•我们彼此的情感在空气中无声的沟通加强！

道具:眼罩若干、凳子三把、音响设备

目标:大型经典项目--国际前沿的情感沟通、沟通项目，小组成员在特别环境下通过互帮互助

穿越艰难与坎坷并存的道路，由于扮演角色的不同，使学员在过程中通过不同的角度充分感悟同事

间、挚友间、亲人间的依附关系，促成心灵感恩之旅.折服坎坷坎坷,感受心灵之路，友爱的满意，协

作的必要；沟通的方式，理解与误会；坚持与相互支持，相互信任；对待他人的看法、方式拣位思

索意识，感谢与帮助，增加团队内部的融洽

L根据人数将全部队员分为几队（将各班人员打乱），通过掰手腕实行三局两胜制，胜的一方

为盲人，败的一方为哑人,两人共组一组；

L整个活动要保持高度的宁静，不行以发出任何声音给蒙上眼罩的同学

2,活动在比较燥热的中午进行，所以要留意队员的身体状况，出现问题刚好解决，保证人员的

平安；

3,充分发挥团队的力气共同克服困难；

4,由一小队为二小队戴上眼罩，保证一小队队员完全看不到前方，一小队作为二小队的向导,

负责二小队队