2024年网络培训总结（32篇）

2024年网络培训总结（32篇）

2024年网络培训总结篇1

计算机网络技术（面向应用型人才）教师在线培训学习心得连

日来集中在线学习了施晓秋老师关于《计算机网络技术（面向应用

型人才）》的培训课程，受益匪浅，感触颇深。既学到了施老师精

益求精的教学态度，也看到了自己教学中的很多不足之处。同时，

也收获了一些思考C

在培训课程里，施晓秋老师与我们分享了教学改革的思路、

《计算机网络技术》课程案例、场景、任务驱动教学的经验、以及

专业科研课题申报的注意事项。

施老师对如何定位课程，课程与人才培养方案的关系等内容做

了详细解说，最后具体到网络工程应用型人才培养目标的定位。我

理解这种定位是非常重要的，是教学改革成功与否的前提条件。联

想到我校《计算机通信网络》课程的定位，现在感觉是有些高了。

我们学校是高职院校，主要培养技能型人才，但课程一直选用的'是

大本的教材，这一点上，对培养目标的定位偏高了。纯理论的知识

学生学起来有困难，而且今后工作中这些知识也不知该用在哪。因

此针对该课程的改革，首先要定位准确。

在学习了施晓秋老师《以“网络层”教学为例的教学设计》一

讲后，触动颇深。网络层的课程内容原来可以讲得如此生动、又结

合工作实际。过去自己在讲这部分内容时，基本是从理论到理论，

老师、学生都感觉比较抽象，不易理解。听了施晓秋老师对这节课

的教学设计，深深感觉：作为一名教师，不仅要有深厚的理论功底,

还要有丰富的实践经验。一直以来认为网络课程没法进行场景、案

例教学改革，

这部分内容涉及的理论确实很多，仅各种概念、定义就得讲很

久，学生才能了解c在听了施老师的课程设计之后，才明白还是任

课教师现场工作经验稀缺，不知道我们的学生将来会接触怎样的工

作，将要处理怎样的问题，面对怎样的困难。因此，也就不会把工

作中可能遇见的问题，以任务的形式设计到课程中。而施老师在介

绍他们的课程设计时，就能大量地引用了他们在现场调研、实习、

工作指导时的各种案例作为场景，特别是在介绍IP地址规划与子网

划分时，施老师引用的案例很具有代表性，环环相扣、恰到好处。

这与他们有着丰富的现场经验密不可分。因此，我以为作为技能型

人才培养的学校教师，应该争取更多的机会到现场去工作、调研，

掌握第一手资料，为课程改革积累丰富的实践经验。

培训课程结束了，给了我很多的思考：我们学校的网络课程应

该如何改革？作为一名教师，如何做到既教书又育人？如何关注学

校今后发展方向、教改热点等问题？很多问题我会在工作中认真地

去思考，争取能有所改进，有利于师生的共同进步。

感谢施晓秋老师的精彩讲授，感谢学校给了我一次向名师学习

的机会。

2024年网络培训总结篇2

我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个

学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。

下面是我通过培训获得的两点体会：

一、教师要终生学习：

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和

动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实

际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身

专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更

好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标

努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和

学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重

与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，

以适应教育改革的浪潮

弹指一挥间，一个多月的的光阴已悄然而逝。在这段时间里，

我为自己的失去而悲伤，也为自己的收获而欣慰。虽然时已至深冬，

寒风料峭，可是我并不觉得寒冷，因为我参加了“国家教育技术”

的培训，迎来了收获的季节，浑身温暖无限，充满了无穷的劲力。

虽然其间的历程非常艰辛，可是看到自己在人生的旅途中采撷的一

个个鲜艳的人生之果，不由向自己道一声：青春无悔！人生无悔！

我没有白活！

这次培训采用网上培训I,快捷、方便，最大程度的实现了资源

共享，为教师的学习和交流提供了有利的平台。我们可在网上观看

视频，进行网上交流、探讨，向课程专家、指导教师和一线教师学

习。培训中的每一个模块都有一个新的主题，每一个模块我都有着

不同的收获。特别是在整个培训过程中，提高了我的电脑网络水平。

从t_t文档打字到word排版，从PPT课件制作到e_cel数据处理，

从发email到百度、google的网络搜索，我都在克服重重困难之后,

顺利地掌握了所有的操作技术，以后我将会更加喜爱网络了。

与同行的网上、网下交流使我对现行的教材有了更加深入的理

解，也对新课程理念在今后教学过程中的实施有了更好的策略，同

时对自己前进的方向也更加明确：

1、转变思想观念，让学生成为课堂的主人。

新课改的要求就是把时间还给学生，让学生自主学习。培训之

后，我们要继续推进学校进行的素质教育改革，形成自己的教学模

式和教学风格，向专家型和学者型老师转换。教学中更要要尊重学

生，形成良好的师生关系；要给学生以充分的信任、鼓励，促进学

生的全面发展和个性张扬。

2、提高自身修养，真正做到终身学习。

科技是不断向前发展的，我们要及时审视自己的知识结构，将

终身学习内化为自觉行动，时刻保持研究的态度，力求成为一个学

识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。

3、积极创建探究性课堂，培养学生多方面能力。

新课程强调过程，重在培养学生的观察、思考、动手、合作能

力。教师在课堂教学中就应该充分地考虑和展现知识的形成过程，

把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参与，提高兴

趣，发展能力。同时，教师要做出合理的“表现性评价”。

4、注重理论实践的结合，关注科技、技术、社会的紧密联系。

在教学中，要经常把所教的知识与学生的生活实际相联系，与

学生的健康相联系，与社会知识相联系，与社会科学的发展相联系。

以此来增强学生的自我效能感，提高学习的积极性，主动性°并引

导其体会“学以致用”的思想。

总之，我觉得这次的网络学习的质量处在“优”这个层次上。

当然，网络教师培训也存在着不足，尽管它给我我们带来了很大的

好处，但限于国家现有的条件，无法完全解决我们在现实中遇到的

技术和物质方面的所有问题，不免留下一些遗憾。也许，正因为这

些许遗憾，才让这次培训具有了残缺之美，给我们留下了无穷的怀

念。

最后，我还要大声地说一句：我已经深深地爱上了你一一教师

网络培训I!

2024年网络培训总结篇4

通过学习小学数学网络培训学习，使我对下册的数学有了更新

的认识和了解，在以后的教学中能更好的钻研，充分合理的安排课

程，提高自己的教学水平和学习成绩，现将个人总结如下：

一、实验教材编写的主要思路

在本册实验教材的研究与编写中，编写者试图将抽象的理念和

理想化的设想，变为现实的、可操作的形式和素材。所谓创新，就

是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理

念，在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌。实用

则是要考虑我国教育的现实条件，适应我国广大城乡教育教学改革

的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开

放的原则，努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，

为课堂教学改革提供更多空间和时间。

二、本册教材的教学内容和教学目标

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图

形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

教学目标是：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的'实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；

知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、本册实验教材的编写特点

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学

学习提供丰富的知识。

本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为

依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶

段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和

开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二

册相比较，本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、”认识时

间”、“探索规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。“位置”

和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”

是逐步培养学生时间观念的内容；“探索规律”是渗透数学思想方

法，对学生进行数学思维训练，培养探索数学问题兴趣的内容；

“统计是“统计与概率”正式教学的开始。这样，本套实验教材就

初步呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。

数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》

的重要理念之一。也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知

识出发，以学生

有所体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经

了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境

中理解数学知识的含义，主动建构自己的数学知识结构。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重

要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型并进行解释与应用的过程“，因比数学的教学内容不仅要

包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形

成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样

提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用

的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且通过在这个

充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和

如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增进学好数学

的信心。

4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算

的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知

识和最基本的技能c近年来，有关数与计算教学领域的改革已经形

成了几个明显的趋势。如重视发展学生的数感、提倡算法多样化、

加强估算、降低笔算难度和熟练要求、提倡使用计算器等等，这些

也是《标准》的重要理念。

5.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的

空间观念。

学生生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，良好

的空间观念是学生数学素养的重要内涵。学生形成了良好的空间观

念，不仅可以从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事

物间的关系，而且也为进一步发展各种能力奠定了基础。小学数学

的几何教学，主要的目在于促进学生空间观念的发展。因此，在

《标准》中，空间与图形是大力加强的内容。

根据这一要求，教材一方面提供了关于图形与空间的更丰富的

内容和素材。安排了“位置”和“图形的拼组”两个单元的教学内

容。通过对空间方位概念的体验和理解，对所学图形特征及其图形

间关系的的感知，逐步发展学生的空间观念。另一方面教材设计了

丰富多样的探索性操作活动，让学生在各种操作、探索的活动中，

观察、感知、猜测、感受空间方位的含义及其相对性，图形之间的

关系与变化的奇妙，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意

识。另外教材还根据儿童的已有经验和兴趣特点，设计了大量的观

察、操作、游戏等活动，即那些学生能亲自参与又有兴趣的活动，

如布置房间，用长方形纸做圆筒，用三角形拼出美丽的图案等，丰

富学生对空间方位与图形关系的感性认识，逐步发展学生的空间观

念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

解决问题教学在数学教学中有着重要的作用，它既是发展学生

数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内

容中，不再单独出现“应用题”的教学。并且《标准》对解决问题

教学提出了详细的教学目标。

《义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册》的研究与编

写，坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好

继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实

用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特

征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学

生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获

得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的

熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

2024年网络培训总结篇5

我们学校组织全体教师参加中国教师研修网上的国培计划之校

本研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容

充满好奇与期待，我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前,

只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些

新鲜的词语对于普通教师来讲，遥远而又神秘，我们几乎没有除外

学习的机会，总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受，而这次

我们每个教师都享受到了这难得的提升机会。

我利用一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一

文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》，深刻理解了关于

从事幼儿园工作的相关文件精神，反复观看了关于幼儿教育的专题

讲座和PPT课件，并仔细阅读了示范课教案。通过学习，我倍受启

发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从事幼儿教育的信心，更

加激发了我从事幼儿教育的热情，更加夯实了我从事幼儿教育的基

础。现就我学习的点滴体会归纳如下：

网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的精心准

备，在感动之余也开始认真学习领悟，下面对本次研修从以几方面

进行下总结：感受-一反思一-行动

一、思想改变理念，实践落实理念。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我

们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一

顿高规格的“文化盛宴《小学生写作能力的评价》《小学语文

记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,

名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教

育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心

理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐，听完后的警

醒，再到实践中所得到的震撼，以及思想上的奋起，此次培训对我

们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。

我们也欣赏到了一场大美，难忘那些学识渊博理论高深的专家

精彩的报告，每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋，回

味无穷。

传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教

师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的

新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人

参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的

效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时,

不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，

能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨

区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师

参加教研活动的时间不一致问题。

思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着强烈的

使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统

文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆

创新，方向明确，个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生

活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大，教师有了

思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，

你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为

了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”

的本来样子时，你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵

相遇才是真正的教育！

二、反思促进发展，研修指明方向。

课堂实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因，

首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有

良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的

课堂教学氛围，第六形成良好的科会办学局面。这些得以顺利实施

最重要的就是有专家引领，这使得他们的教育有个性，能站在风头

浪尖，才华尽显，我们只能仰望；另一个原因就是他们注重落实，不

管是大改革还是小变动，都落到了实处，而且持之以恒，这样便成

就了很多名师、名校，让我们追慕。

三是找准位置，确立目标。刚刚进入单位，重要的是要从工作

中汲取到有价值的营养，让自己慢慢成长起来。毕业后几年里的迷

茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。

给自己一个明确的定位，为自己定下一个短期和中长期的目标，让

自己慢慢在工作中实现自己的人生价值。

其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。

让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，

他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须

做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会

把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。

那我们的教育为什么缓慢？到底存在什么问题？归纳如下：缺乏

丰富的文化底蕴;科研水平太低;缺乏先进的教育理念;教育资源不均

衡；教育过度化、低效化……今天的教育究竟要给学生什么？教育专

家顾志跃提出要“跳出教育看教育，要从培养考生向培养学生转变,

真正落实素质教育”。使学生产生学习的愿望、热情和能力，使他

们有自由的头脑、有尊严地面对世界的能力，有着丰富的心灵，服

膺真理与崇尚智慧的品质。评价一个教师和一个学校的标准早已不

是单纯的看成绩，而是综合衡量，如何让自己成为一名特色教师？如

何让学校成为一所特色学校？

三、思想气质影响专业发展，课程意识推动专业成长。

教师专业发展要经历三个阶段，新手阶段，胜任阶段，名师阶

段，如何成为优秀教师？首先是转变观念。优秀教师的心灵世界是这

样的：有对生活意义的探寻，对事业价值的追求；内心安静与不安分

同在;有深厚的文化底蕴与自然的才情智慧；灵感跃动与见解独特。

“成自己败自己，成败皆由自己”，古人云“一天不读书面目可

憎”。要投入精力去做那些真正能改变你大脑改变你思想的事情，

只有具有做不完的性质的事情才能让你保持生命的持续冲动和努力。

其次是有自己的教学主张。什么事情是教师做不完的事情呢?就是教

师应当有自己的教学主张，没有教学主张就没有思想高度，就不能

说自己是名师，因为你远离了自己的专业属性，名师之名在于拥有

自己的教学主张，那是名师的名片，如余漪老师的情感语文，李镇

西的民主语文，杜桂梅的超越语文，李吉林的“情境语文”，当然

教学主张不是包装自己，那是追求有灵魂的课堂，是对教学实践深

刻思考后所形成的一种见解，一种思想，表达着教师专业成熟的成

都和专业发展的深度，是理智上的自觉。第三是开发特色课程。教

研要做实，科研要做亮，特色课程是流淌的校园文化，教师要与特

色课程共成长。特色课程包括长课程短课程和微型课程，有的学校

开发有400多门课程，一般常开发的就是微型课程，并不是所有的

校本课程都是特色课程，特色课程是教师的成长记忆，源于特色教

师，成就特色教师。

角色的定位明确。教师在教学中不仅仅是知识的传授者，更是

学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂

的主人，教师为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自

己学习最重要的学习资源环境。在教学中，教师采用个别学习，同

桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式,

这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还给学生

的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，

同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校

的名师的讲座，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂

管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进

一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰，也成长了

许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅

行。

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面

交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效

性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形

式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增

强了培训的实效性C学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按

时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断

的交流学习中成熟是来。

几个月的学习如囱囹吞枣，专家讲的很多知识还需要研思消化,

教书育人的过程就是教师专业成长的过程，而专业成长不等于时间

的积累，在这个过程中教师要具备胆识和勇气，有思考，有行动，

经常学习，登高才能望远，守得云开雾散日，才是完美的成长历程。

我们一线教师有着丰富多彩的教学案例，但缺少的是理论提升，从

原创教师走向资深教师，从原创教学走向学科研究，做有思想的教

育者，理论加实践才是必由之路。

最后用三句话来共勉：坚守职业，年年岁岁花相似；追求事业，

衣带渐宽终不悔;享受人生，芳洲拾翠暮忘归。

2024年网络培训总结篇6

历时一个多月的市培临近尾声了，通过这次培训我也收获了许

多。

作为一名乡下中学的物理教师，在平时的教学过程中我面临着

许多问题；作为一名刚毕业上岗的特岗教师，教育教学技能十分欠

缺。我亟待充实自己，但由于学校规模小，物理学科教学仅由我一

人承担，没有一个交流、讨论与探讨的平台，也就造成了我在平时

教学中只能靠自己C网络培训给我们注入了新的营养，给了我们一

个学习成长的机会C

通过培训，我重新审视、定位，使自己能够教学中更好地把握

教材，进行高效地课堂教学。本次培训，按照远程网络学习与讨论

的方式，在学科课程专家的引领下，积极参与研读与交流，将理论

指导与教学实际结合起来，不光增强了培训的针对性和实效性，而

且解决了很多在教学中遇到的实际问题。

培训中，讲座、教学案例课例、网络交流，相互交流等新颖、

丰富的形式，无疑为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的

窗口，搭建了一个很好的学习提高平台。

老实说，通过网络研修学习，在网上观看专家视频讲座、学科

带头人教学案例、思考总结，提交作业、浏览阅读精彩的文章和他

们的教学心得，使我更深层次的认识到新课改下最新的教学理念和

自己存在的差距、思想误区，也使我更加明确了教师要热爱教育事

业，要有主动发展的意识，要努力成为学生最亲近的人。在教学中,

要运用先进的教学理念努力探索创新，不断激发学生的兴趣，全面

培养学生的能力。平时要善于思考，勤于积累。研修提交作业时，

初读作业问题感觉自己有很多的话要说，可真要写时，又觉得无从

下手。这是因为平时只注重实际教学，而缺少及时的总结反思，以

至于写出来的作业内容不够充实。更重要的是不利于自身成长和发

展。

本次培训，大大拓宽了我的视野，而且深深体会到，作为一名

教师，要与时代同行。随着课改的实行和这次研修学习，我的教学

理念与思想方法都得到了转变。取名师之长，补自己之短，学先进

理念，创教学新貌C学习并收获着，希望今后的我能够立足课堂，

跨越时空，在教育教学中，去事件、体会、探究、真正内化为自己

所得。同时也希望能有更多教学案例和课例来观摩。

2024年网络培训总结篇7

学无止境，为了使一线教师更好的把握统编版教材，3月18日

学校组织学习了《20_年网络培训会一一小学语文》，网络培训会

全面且系统的讲解了三下语文教材，使我们更透彻的了解整册教材,

每个版块设计的意图，以及其期望达到的效果，让我们在教学中更

明确，更有针对性C

整册教材延续前面统编版教材精读、略读、课外阅读三位一体

的基本编排思路，更加注重学生在阅读阅读方面的训练，以及全方

位学习能力的培养，在培训中有两点使我感触良多。

一、教材更为系统

例如第二单元的学习，原来的寓言故事的学习是分散在其他单

元内的，而本册书专门罗列了一个单元，作为一种特定文体，有针

对性的引导学生学习寓言故事，从中国的《中国古代寓言》到古希

腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》，在使学生明白寓意

的同时，让学生全方面的了解世界寓言，在引导学生理解寓意的时

候，安排的更为全面、考虑的更为周全，不再有统一的答案，学生

从不同的角度思考，可以有不同的理解和看法，在“快乐读书吧”

中有意识的'拓展学生的阅读面，用一篇文章的片段激发学生阅读的

兴趣。

第三单元的人文主题为传统文化，整个单元从古诗到课文以及

综合性学习都是围绕这一主题在进行，但是设计的较为全面，从传

统节日、中国的古代建筑、科技的不断发展到艺术上的成就都有所

涉及，且在了解的形式上也更为多样，专门设计了“综合性学习”

引导学生自己组织和研究中国传统文化，到最后语文园地中“日积

月累”的安排是紧紧贴合这一人文主题的，可以使学生全方位的了

解中国传统文化。

二、更尊重儿童的天性

第五单元是以学生的想象力为人文主题的，选取的文章也是非

现实类的，了解作者想象的内容，感受想象的奇妙，借此鼓励学生

漫天的想象，同时也拓展学生精神世界的广度，在单元结尾的“交

流平台”、“习作”中也引导学生学会一些发挥想象的方法，鼓励

学生尽可能的发挥自己无边的想象力。

第六单元中《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》都

是较为贴近学生生活的一些文章，也更能激发学生的共鸣感。第七

单元中《我们的奇妙世界》、《海底世界》、《火烧云》这些大自

然的奥秘，也满足了学生对大自然、对未知的好奇心和求知欲。

小学生对故事是毫无抵抗力的，本册书中增加了传统的民间故

事《漏》和《枣核》，是在乡土中扎根的文章，可以激发学生对传

统民俗故事的阅读兴趣。

统编版教材积累了众多专家学者的智慧，倾注了所有编写者的

心血，研究教材、理解教材、教好教材是我们作为教师义无反顾的

职责。

2024年网络培训总结篇8

我有幸参加了“哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培训”，

这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也

和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都

是值得我学习和借鉴的。通过学习，让我深刻地认识到：随着教师

专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。现代教师不仅要具

有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、

教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学

能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作为教师的我们，必须

树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化

素养和品位，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认

识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要

性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这

种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以

我的培训实践来谈谈自己的体会。

认真参加网络培训：

在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分析。

我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同时还要树

立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育“、“没有教不好的孩子”

的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生，用真诚的心去关爱每

一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。

深刻反思教学工作：

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一

定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用

网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，

不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。在培训过程

中，不光学到了许多关于心理健康的知识，更大的收获是懂得今后

在开展工作的过程中一定要遵循心理发展特点。通过和其他学员交

流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务

水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、

“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的

教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活

力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教

学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融

洽，充分体现素质教育的宗旨。

在实践中提升能力：

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了

学生，为了学生的'一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生

中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学

实践中，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知

识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我

将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观

念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，使自己在培训中不

断成长，成为一名合格的小学教师。

远程培训网络学习心得体会

通过这二次的的网上研修学习，浏览查看了各个教育专家的精

彩文章和教学心得，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育

理论。通过这次网络教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的

理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以

往工作中的不足。

这次培训让我了解到初中生物教育发展的最新动态、趋势；深

刻领会了生物教育的理念、新时期生物教师所面临的主要任务等一

系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教

学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观

向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知

发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的

底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间

的学习中，我认真玲听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记,

努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特

的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主

要有以下几个方面：

1、真正的融入到学生当中去

首先，教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心

灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、

能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对

学生关心、信任、尊重。

2、注重培养学生的学习兴趣

教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始

创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语

言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的

兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常

在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。“

这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们

教学工作很有启发C作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，

就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需

要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、

激疑、解疑的过程c教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当

的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主

探究知识，寻求问题答案。

3、立足课堂，培养学生的思维能力

我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上

说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生

思维以充分的“自由度”O一是提供给学生明确的思考对象，有效

集中学生注意力，激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思

考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思

维。三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续

展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求

什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等,

使学生的思维活跃是来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的

深入发展。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高

自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能

要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听

取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不

断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

对于一个教师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;

让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学

会了设计教学设计C在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应

用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素

与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和

教学评价等要素进行具体计划。我在教学中，鼓励学生收集身边有

关的生物问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的

天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，

体现数学来源于社会又应用于社会的一面。

2024年网络培训总结篇9

今年，我参加了中小学教师远程网络培训。此次培训与以往的

教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又

能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对自己在

今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的

培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会

写出来与大家分享C

一、理论水平的升华

本次培训，邀请了多位教授、专家、教学一线名师，开设了专

题讲座。这些教授、专家们学识渊博、经验丰富，见解独到，犹如

一场酣畅淋漓的春雨，滋润并激活了我们的教学理念和教学灵感。

不仅让我们在教育观念上得到清新的理解，朱郁华老师的《初中科

学课时教学设计》，让我了解到其基本理念，以学定教让教的设计

服务于学之需要，努力构建以显示学习为主的新课堂；刘京海校长

的《学校课改的思考》，让我认识到学校课改并不需要好高鹫远，

而是要落到实处。周秀芳老师的《永远在路上》，更是让我感受到

好老师一定要有仁爱之心，仁者无敌，仁者雍容！

二、深入课堂实践

课堂是每一位教师传授知识的主阵地，是教师发挥才能、提升

水平的场所。在郭老师的精心安排的几节研讨课中，我们一改以往

的听课评课方式，没有传统的敷衍和客套，而是分工、有支架，促

进分析的深入，每个老师都有各自的观察点，通过课后的互动研讨,

整堂课完整、深刻地呈现在我们的面前，并且撰写自己第一份的课

堂观察报告和课例来做更深一步的研究，使我受益匪浅，对我对今

后的教学、教研有很大的帮助。

三、合作交流促提高

在培训期间，最有体会的是这里有着一群与我志同道合的优秀

老师！每每遇到问题，我们总是在热烈的讨论中升华事物的真粹，

激荡我们的思想，开阔我们的视野，“他山之石，可以攻玉“，一

次一次，让我再次庆幸，能和培训班的其他学员配合默契，学到那

么多的宝贵经验。半年的培训说短不短，说长不长，但是留给我的

记忆与思考是永恒的，通过这次培训，给我带来了新的学习观念、

学习方式和教学理念，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身

的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，化“差距”成为自身

发展的动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。短暂的学

习虽然结束了，但我相信这不会是学习的结束，而是学习的开始！

2024年网络培训总结篇10

20_年11月8日，内蒙古电力信息通信中心举办了一期信息网

络安全培训班，此次培训地点设在内蒙古电力培训中心，历时5天,

至20_年11月12日上午结束。在培训期间，我们学习了常用网络

设备的实际操作，信息网络新技术在当今网络系统中的应用知识，

以及生产系统和网络监控系统方面的内容。

通过学习我加深了对以往知识的理解.同时也了解了当今网络

方面的新技术应用，还向受课老师请教了日常工作中遇到的疑难问

题，感到受益匪浅同时也看到了各单位同事们积极向上的学习劲

头，深感自己存在的差距。紧张的学习过去了，现将学习的内容做

了整理如下：

第一天交换机、路由器介绍

1、IOS是交换机及路由器的操作系统，通过tftp方式可以备

份旧的IOS、删除旧的‘IOS、下载新的10S、启动新的IOS；

2、交换机分类，基于layer2base,基于IPbase,基于

IPSERVICES,基于ENTERPRISESERVICES,可以实现基于二层网络和

三层网络的数据流C

3、路由器IOS的更新，路由器的用途等。

4、路由器的查看命令，了解路由的基本配置方法。

第二天交换机、路由器配置

1、交换机的使用命令，配置名称、IP地址、启用接口模式、

设置密码；

2、交换机间互连，配置trunk,启用vtp,查看日志基本信息;

3、建立vlan,配置IP地址，划分端口；

4、路由器的使用命令，设置密码，配置IP地址，开启路由。

第三天访问控制列表(ACL)配置、监控系统学习

1、使用交换机和路由器建立网络连接；

2、建立访问控制列表(ACL),进行安全的网络配置；

3、监控系统介绍;

4、建立监控系统的网络拓扑;

5、使用监控系统进行网络管理。

第四天防火墙介绍、防火墙配置

1、登录1SG1000防火墙，使用netscreen用户名及密码登录系

统具有系统管理员的相关权限；

2、进行防火墙的基本系统配置，可以通过图形化的访问介面进

行相关配置，如系统升级、更新密码、权限配置；

3、端口、区域、虚拟路由的概念；

4、理解防火墙的区域概念、安全策略等概念。

第五天防火墙配置、生产系统介绍

1、trust区域、untrust区域、DMZ区域的关系trust区域用

于连接内网系统的安全区域、untrust区域用于连接外网的不安全

区域、DMZ区域用于接入服务器的安全区域；

2、在trust区域、untrust区域、DMZ区域之间进行网络策略

配置；

3、安全策略的组成：源地址、目的地址、所使用的服务及端口

号、对数据采取的行动、附加行动；

4、创建服务对象，配置策略的优先级，实现安全的网络的防护;

5、生产系统中所看到的各类管理界面的用途，一个工单流程中

所经历的所有界面，常见问题的处理方法等。

2024年网络培训总结篇11

3月5日，我校组织全体数学教师参加了四年级数学新教材网

络培训会。在培训过程中，我认真观摩了“四年级下册教材介绍及

重难点解析”等视频。教育专家老师对新教材的讲解和分析，以及

她和我们一线老师在教学中遇到的问题进行了交流与互动，并认真

做好笔记，使我受益匪浅，终身难忘。

刘老师从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意

图及课后练习等几方面的介绍，让我对四年级教材有了更深刻的认

识，也澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如

何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作

用。现具体谈一下个人体会：

一、对教材的编排有了新的认识

教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽

量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切

联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。本册教材中呈现出内容丰富,

结构宽阔的特点。

二、对教师的作用有了新的定位

教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优

势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。

作为教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。学习不

是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。

在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验

为基础，主动地建构知识的意义。在教学中，教师只是一个组织者

和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,

是否积极主动地思考。

三、明确了教学的目标

由于本册教材的重点是以计算为主的一、二、四、五、七单元,

教师在计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣,

设计形式多样的练习题，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由

厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，发展能力！

这次新教材培训，使我更加深入的把握了教材的编撰意图、框架

结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我更好的做好数

学教学工作。在以后的教学工作中，要以教材的编排意图为出发点,

抓住教材的重点，因材施教，继续结合学校提出的“以展示，促自

主”的高效课堂模式进行教学活动，提高教学水平。

2024年网络培训总结篇12

20_年9月我怀着兴奋与喜悦的心情开始了我的网络学习，看

到了优秀教师和同仁们的教学设计，听到了讲师们的耐心的讲解，

使我受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观

念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技

艺的增长。我的网络学习虽然结束了。但是作为当代的人民教师提

高自己的师德素养加专业技术水平刻不容缓！要与时俱进，就必须

参加远程培训学习,远程培训是时代所需。

我首先真诚的感谢网络培训为我们提供了学习与交流的平台。

这次学习有不懂的地方你可以向老师和同事请教，可以自由发表自

己的观点，供大家交流。可以浏览班成员的帖子，学习他们好的地

方，取长补短，更新、提高了我教育教学的重要思想，学到了众多

的数学教育教学技能。这次学习，我学到了因材施教，尊重差异的

重要性，懂得了创设教学情景的方式方法等等。这些理论方法，让

我觉得醍醐灌顶。

其次通过本次培训，反思日常教学，我找到了自身的不足之处。

我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，

我不仅要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作

经验。我还要在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育

教学理，才能使自己从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师

专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。我要树立终

身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

再次通过本次培训，坚定了我的教育信念，明确了今后发展的

方向。教师的成长离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学

理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教

学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深

省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，掌握现

代教育教学理论和教育教学技术•在以后的教学中我要将这次培训学

到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，

咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不

断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以

求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。做一

名创新型、研究型的教师，是我追求的目标，前进的动力。

2024年网络培训总结篇13

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新

的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我

们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，

那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、

生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识

自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活

态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但

是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。不过师培中心为我们安

排了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲

台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有经

验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更

让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，因为参加师培的学员

中也有许多已经有教学经验的老师。所以与他们的交流对我们这样

刚走出大学的年轻教师有很大的帮助。使我更加认识到教师应该在

“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学

法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。

总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，

对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训

让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点,

为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正

的站上人生的大舞台—讲台。

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、

教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，

实践上包括观摩有着丰富教学经验的.老教师的教学示范课和新教师

的现场教学示范课C通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的

收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业

无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对

我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来

的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的

任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自

己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信

心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的

高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做

一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制

度还是十分陌生的C教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了

我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多

相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要

成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部

门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持

教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和

思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教

学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从

而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长

时间的积累和摸索C

从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何

才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还

是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生

动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观

念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的基本特点等

几个方面做了全面加深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使

我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，

确实感到受益非浅C

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个

教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是

一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从

封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民

主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一

是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业

的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的

努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找

到了改进的方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教

学的方法是相通的C从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找

到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务

重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学

工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感

觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要

学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学

习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己

本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为

我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

2024年网络培训总结篇14

今年九月，我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训

的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座、片

区内的“三备两磨”活动。教育专家精辟的论述，独道的见解，新

颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程

改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提

高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。片区的“三备

两磨”活动也打动了我，在和其他学校老师一起参与活动的过程中,

学到很多备课和上课的技巧。明白了要上好一堂语文课就必须在各

个环节都做好准备C这些活动的开展让我收获了一份快乐心情。下

面结合自己的此次培训总结如下：

一、取得的成绩

我庆幸参加了这次国培，在同伴真诚的帮助下，在老师悉心的

辅导下，取得了实实在在的成绩：总学习时间3048分钟、提交网上

破冰作业一个、提交学习回顾两个、提交校本作业一个、撰写研修

日志5篇，其中3篇被推荐、上传校本资源5个，其中一篇被推荐、

发表主题帖12个、发表评论35条、答疑发表12条，回答他人答疑

53条，在所发专家答疑视频全部认真观看并学习，班级所发简报全

部阅读。

二、专家在线，系统引领

从开始到培训结束，各位知名专家、学者从自己切身的经验体

会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域

的独特见解。这次培训中，让我感受最深的是理论知识讲座所占比

例偏大，专家们针对教育教学中出现的各种现象进行逐一解释，用

系统化的语言去定位语文教学中的知识与技巧，为老师们的专业深

入发展起到了很好的指导作用。在平时的教学中，虽然大家也会抓

紧时间开展业务学习，但是由于工作的性质，很难形成系统化的学

习过程，常常是打补丁式学法，哪里产生困惑了，就去查询相关方

面的内容，时间方便时，遇到哪里就学哪里。长期这样下来，虽然

也在坚持学习，但头脑中总是难以形成知识理论的链接，缺口时时

存在，这也势必会影响到教学。其次，内容涵盖面广。各位专家教

授们各有所专，从小学语文的识字教学，到阅读的有效方法，到怎

样指导小学生的作文是最有效的，以及口语交际的环境教学，都逐

一的发表了自己的看法，让我们足不出户就能得到到最新的理论指

导。另外还有，课堂实例的展示让理论飞扬。专家们结合自己的理

论知识，借用和很多生动的教学片断加以突破，有理有据，使大家

很清楚的看到了灵动的课堂教学，从而去更好的学习效仿。

三、身边同行，不吝交流

通过这次培训，我的教学观念得到了更新，也积累了不少的教

学理论。但我也不是将所学知识和理论硬套到自己的教学中，而是

将其与自己的实际情况相结合，进一步分析，加以归纳，为能更好

地为教学服务。通过对《专业知识与专业能力》的学习，我明白备

课室应注重的几点：根据学生的实际情况来设计教学；将教学内容

的前后相联系起来，不脱节地进行教学；了解教学内容在所在教材

的地位和作用。“三备两磨”，磨出好课。“三备两磨”过程中，

我们成天的东奔西走，既让我没法跟上教学进度，又让人身心疲惫。

但现在回顾整个活动，我们在这里不仅向司行请教，能得到他们的

一些些指点，无疑对我们教师来说，都会有指点迷津的作用，是极

其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很

有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。

另一方面，还可以交流一下感情。所以，从这个角度来说，交流学

习，使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况，还能交些朋友,

产生友谊，都是很有些意义的。这得感谢我们辅导老师精心的设计

和严格的要求。

总之，经过了比次培训I,我领略了专家们的治学严谨、博大才

学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。

感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很

大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我

增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，撇开了烦恼；增强了自信,

努力摆脱教学上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得

荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！这次培训是

短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼,

心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到

了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起

点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

2024年网络培训总结篇15

总结一:

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能

力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需

要的。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，

更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容

和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在

思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真

聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段

时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络

学习中，使我受益匪浅。

下面一下这次学习的收获和体会。

1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特

点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过

回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老

师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现

了网络培训的魅力C

2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深

化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味

着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有

效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思

考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断

探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态

度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、

善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即

如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的

课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功

倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、

经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完

善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视

野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素质，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与

实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业

知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地

适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已

的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程,

提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用

现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教

师和专家的合作探讨，提高教研水平。

通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的

发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过

程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个

人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫

感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

总结二：

这几天来，我参加了王仁顺老师的专题远程培训学习。【教师

网络培训学习总结5篇】教师网络培训学习总结5篇。在培训学习

中，老师们互相交流，以鲜活的案例和丰富的识识内涵及精湛的'理

论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我对教育与新课

程又有了一个新的认识。

下面将我的学习心得小结如下：

这次培训学习，老师以切身的感受、实际的案例直观展现，教

学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我

们设计、研究的方法。老师向我们展示了一种活灵活现的教学氛围,

更是让我感受到新课改清新的气息。正如古人说的“授人以鱼不如

授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”。作为一名教师，我认为这

种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革

中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决,

而不是躲避，因为希望就在前面！

通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为

专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深

厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤

的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花

扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，要想以高

贵的姿态行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正提高

教学能力，争做一个专家型、学者型的教师。

21世纪是一个知识大爆炸的世纪，社会在发展，科技在进步，

也就要求教育的不断创新，需要可持续性的发展。对学生实施高素

质的教育，首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转

化，传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一

生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，

不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实

自己，并逐步向专业化教师转化。

总结三：

我很荣幸参加了20_年江苏省小学英语教育网络培训I,非常感

谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此珍贵的

机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多

样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有

学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理

论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我

在培训中的几点心得体会：

一、乐观对待教育事