2026年教师资格（体育学科·初中）模拟考试题及解析

2026年教师资格（体育学科·初中）模拟考试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意）1.运动中腹痛多数在中长跑时产生，主要是因为准备活动不充分，开始运动过于剧烈，或者跑的过快，内脏器官尚没有达到竞赛状态，致使什么功能失调，引起腹痛？A.脏腑B.呼吸C.血液循环D.精神紧张2.篮球比赛中，进攻方发动快攻的首要条件是？A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢3.下列哪种训练方法不能有效地提高人体的有氧耐力水平？A.持续训练法B.间歇训练法C.高原训练法D.重复训练法4.体育教学中，依据学校的物质条件，教师能力及学生实际情况等来选择教学内容，所遵循的原则是？A.科学性原则B.统一性原则C.可行性原则D.趣味性原则5.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是？A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧6.足球比赛中，裁判员鸣哨并做出单臂上举、掌心向前的手势，判罚的是？A.间接任意球B.直接任意球C.角球D.罚球点球7.跳远教学中，最关键的教学环节是？A.助跑B.起跳C.腾空D.落地8.体育与健康课程标准中，水平四是指哪个年龄段的学生？A.7-9年级B.10-12年级C.1-2年级D.3-6年级9.下列哪种运动损伤属于开放性损伤？A.肌肉拉伤B.关节扭伤C.擦伤D.挫伤10.体育课的密度是指？A.各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例B.练习时间与上课总时间的比例C.教师指导时间与上课总时间的比例D.学生练习时间与教师指导时间的比例二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上选项符合题意）1.下列哪些属于体育教学方法中的语言法？A.讲解B.口令C.讨论D.示范2.影响运动技能形成的内部因素有？A.经验与成熟度B.智力C.个性D.运动能力3.下列属于篮球防守战术基础配合的是？A.交换防守B.挤过C.关门D.策应4.制定体育教学目标应考虑的因素有？A.学生的实际情况B.学校的体育设施C.体育教学的特点D.社会的需求5.下列哪些运动项目属于有氧运动？A.马拉松B.游泳C.短跑D.骑自行车三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻循序渐进原则。2.简述运动训练中力量素质的分类及训练方法。3.简述如何预防运动损伤。四、案例分析题（总共1题，每题20分）某初中体育教师在一次篮球课教学中，针对篮球基础较差的学生设计了如下教学过程：首先让学生自由分组，每组推选一名组长，然后教师讲解篮球的基本规则和简单的运球、传球动作要领，并进行示范。之后让学生分组进行运球和传球练习，练习过程中教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。练习结束后，组织小组间进行传球接力比赛，比赛结束后对表现优秀的小组进行表扬，对表现较差的小组进行鼓励和指导。请你对该教师的教学过程进行分析，指出其中的优点和不足之处，并提出改进建议。五、教学设计题（总共1题，每题20分）请以“篮球单手肩上投篮”为教学内容，设计一份初中体育课的教学简案。教学对象为初中二年级学生，教学时间为45分钟。要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案1.A2.B3.D4.C5.D6.A7.B8.A9.C10.A1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABD三、简答题答案1.贯彻循序渐进原则应做到：（1）根据学生身心发展规律和特点安排教学内容和教学方法，由易到难、由简到繁、由浅入深。（2）教学内容的安排要有序，注意教材的系统性和连贯性。（3）遵循人体生理机能活动变化规律，合理安排教学过程，运动量由小到大，强度由低到高，逐步提高学生的运动能力。2.力量素质分类：绝对力量、相对力量、速度力量、力量耐力。训练方法：绝对力量训练采用大重量少次数练习；相对力量训练采用适当重量结合速度练习；速度力量训练采用轻重量快速练习；力量耐力训练采用多次数中等重量练习等，同时结合专项特点进行针对性训练。3.预防运动损伤应做到：（1）加强安全教育，提高学生的安全意识。（2）做好准备活动，使身体各部位充分预热。（3）合理安排教学、训练和比赛，避免过度疲劳和局部负担过重。（4）加强易伤部位的训练，提高其机能水平。（5）加强保护与帮助，正确使用运动护具。（6）定期检查场地器材，确保其安全性。四、案例分析题答案优点：（1）采用自由分组推选组长的方式，培养了学生的自主组织能力和团队合作精神。（2）讲解示范清晰，能让学生明确学习内容和动作要领。（3）巡回指导及时，能有效纠正学生错误动作。（4）组织传球接力比赛，增加了练习的趣味性和竞争性，激发了学生的学习积极性。（5）对不同表现的小组进行评价，注重了激励性原则。不足之处：（1）对于篮球基础较差的学生，教学内容的难度可能偏高，部分学生可能难以完成学习任务。（2）小组间的差异可能较大，比赛结果可能缺乏公平性。改进建议：（1）根据学生篮球基础进一步分层教学，对于基础差的学生降低难度，从更基础的动作开始练习。（2）在比赛前，可以根据小组整体水平进行合理分组，确保比赛的公平性和可操作性。五、教学设计题答案教学目标：（1）知识与技能目标：学生能说出篮球单手肩上投篮的动作要领，80%的学生能较准确地做出该动作。（2）过程与方法目标：通过练习，提高学生的协调性和上肢力量，培养学生自主学习和合作学习的能力。（3）情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神。教学重难点：重点是掌握篮球单手肩上投篮的动作方法；难点是上下肢协调用力及投篮的准确性。教学方法：讲解示范法、分解练习法、游戏竞赛法等。教学过程：（1）开始部分：课堂常规，集合整队，师生问好，宣布