2026年教师资格（体育学科知识·高级中学）考试题及答案

2026年教师资格（体育学科知识·高级中学）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.体育教学过程的基本规律不包括以下哪一项（）A.运动技能形成规律B.社会制约性规律C.超量恢复规律D.学生身心发展规律2.下列哪项不属于体育教学方法中直观法（）A.动作示范B.多媒体展示C.讲解D.助力与阻力3.体育教学设计的核心是（）A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学过程设计D.教学评价设计4.学校体育的本质功能是（）A.育人功能B.健身功能C.娱乐功能D.竞技功能5.运动技能形成的自动化阶段，教师在教学过程中应（）A.不断强调动作细节B.主要进行示范教学C.运用语言强化动作D.给予学生更多自主练习机会6.篮球比赛中，持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合是（）A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合7.田径运动中，起跑器的安装方法主要有（）A.普通式和拉长式B.普通式和蹲踞式C.拉长式和站立式D.蹲踞式和站立式8.下列哪项属于体育课程资源的特点（）A.单一性B.稳定性C.潜在性D.独立性9.体育教学中，学生在运动技能学习过程中表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时处于动作技能形成的（）A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段10.体育与健康课程标准规定，高中体育与健康课程可分为（）A.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习方面B.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康四个学习方面C.运动技能、身体健康、心理健康、社会适应四个学习方面D.运动参与、运动技能、身体健康、社会适应四个学习方面二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有二至五个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.体育教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能2.下列属于体育教学方法中语言法的有（）A.讲解B.口令与指示C.口头评价D.口头汇报E.默念与自我暗示3.体育课程目标的确定依据包括（）A.国家的教育方针和政策B.体育学科的功能与价值C.学生身心发展的特点与规律D.学校的体育传统与特色E.国际体育课程改革的趋势与要求4.运动训练原则包括（）A.竞技需要原则B.动机激励原则C.有效控制原则D.系统训练原则E.周期安排原则5.体育教学过程的基本要素包括（）A.教师B.学生C.体育教材D.教学目标E.教学方法三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填在题中横线上）1.体育教学目标可分为______、______、______三个层次。2.体育教学方法分类的依据主要有______、______、______等。3.体育课程资源包括______、______、______等。4.运动技能形成的阶段包括______、______、______、______。5.篮球进攻战术基础配合包括______、______、______、______。6.田径运动包括______、______、______、______、______、______等项目。7.体育教学评价的类型主要有______、______、______。8.体育教学设计的基本环节包括______、______、______、______、______。9.学校体育工作包括______、______、______、______等方面。10.体育与健康课程强调以______为中心，帮助学生学会学习和锻炼，培养学生的______和______。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述体育教学过程中如何贯彻因材施教原则。2.结合实例说明如何培养学生的运动兴趣。五、案例分析题（总共1题，每题20分）在一次高中篮球课教学中，教师在讲解篮球传球技术时，详细地示范了传球的动作要领，包括持球姿势、传球的发力顺序、出手角度等，并进行了多次分解动作示范。在学生练习环节，教师发现大部分学生能够模仿教师的动作，但传球的准确性和力度不够。教师针对这一情况，让学生分组进行练习，一组学生由教师亲自指导，另一组学生由体育委员带领练习。经过一段时间的练习后，两组学生的传球技术都有了明显提高。问题：请分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些教学方法的运用有哪些优点和不足？答案：一、单项选择题1.C2.D3.C4.B5.D6.A7.A8.C9.A10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCE三、填空题1.课程目标、单元目标、课时目标2.教学方法的外部形态、学生认识活动的特点、教学方法的功能3.人力资源、物力资源、自然资源4.泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段5.传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合6.田赛、径赛、全能运动、公路跑、竞走、越野跑7.诊断性评价、形成性评价、终结性评价8.教学目标设计、教学内容设计、教学策略设计、教学过程设计、教学评价设计9.体育课教学、课外体育活动、课余体育训练、体育竞赛10.学生发展、运动兴趣、运动专长四、简答题1.因材施教原则是指在体育教学中要贯彻“面向全体学生”的精神，根据每一个学生的具体情况，实施各不相同的、有针对性的教育，使每一个学生的运动技能、身心健康都能在各自的基础上得到充分发展。贯彻因材施教原则可从以下几个方面入手：-深入了解学生的个性特点和个体差异，包括身体素质、运动能力、兴趣爱好、学习风格等。-根据学生的实际情况制定个性化的教学目标和教学计划，确保教学内容和方法适合学生的水平和需求。-采用分层教学、个别指导等方式，满足不同层次学生的学习要求，使每个学生都能在原有基础上取得进步。-关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，培养学生的特长和兴趣爱好。2.培养学生的运动兴趣可以从以下几个方面入手：-丰富教学内容和形式：结合学生的兴趣爱好和年龄特点，选择多样化的体育项目和教学内容，采用游戏、竞赛、情境教学等多种形式，激发学生的学习兴趣。例如，在篮球教学中，可以组织篮球比赛，让学生在比赛中体验篮球的乐趣。-建立良好的师生关系：教师要关心爱护学生，尊重学生的个性和差异，与学生建立良好的沟通和信任关系，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在积极的情感体验中喜欢体育学习。-鼓励学生自主选择：给予学生一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣选择体育项目或活动，提高学生的参与度和积极性。-及时反馈与评价：对学生的学习表现给予及时、肯定的反馈和评价，让学生感受到自己的进步和成就，增强自信心和学习动力。例如，在学生完成一个高难度动作后，及时给予表扬和鼓励。-创设良好的体育环境：学校要提供丰富的体育设施和器材，组织丰富多彩的体育活动和竞赛，营造浓厚的体育氛围，让学生在潜移默化中培养运动兴趣。五、案例分析题该教师在教学过程中运用了以下教学方法：-动作示范法：教师详细地示范了传球的动作要领，包括持球姿势、传球的发力顺序、出手角度等，并进行了多次分解动作示范，让学生直观地了解传球技术。-分组练习法：教师将学生分成两组，一组由教师亲自指导，另一组由体育委员带领练习，通过分组练习，提高学生的练习效果。优点：-动作示范法的优点：能够让学生直观地看到正确的动作，便于学生模仿和学习，有助于学生快速掌握传球技术。-分组练习法的优点：可以根据学生的实际情况进行有针对性的指导，提高学生的练习