2025-2026年高二历史（综合提升）下学期期中测试卷

2025-2026年高二历史（综合提升）下学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共48分）答题要求：本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要有利于A.加强中央集权B.促进农业生产C.打破贵族世袭特权D.增强军队战斗力2.董仲舒认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。对这一思想理解最准确的是A.主张“罢黜百家，独尊儒术”B.感叹人性本恶，呼唤王道C.建议以礼入法，以礼入俗D.认为民性本善，君权神授3.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序D.“天人感应”理论4.黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同之处是A.批判君主专制B.反对经世致用C.提倡重农抑商D.主张学习西方5.智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是A.智者学派重视永恒的正义B.智者学派重视法律的作用C.启蒙运动萌发于古代希腊D.遵循人性是法律制定的依据6.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位7.伏尔泰在《哲学通信》中说：“像牛顿先生这样一个10个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大的人物。……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙而不是歪曲宇宙的人。”基于这一认识，伏尔泰A.提倡个性自由阐释人性之美B.提出三权分立学说防止暴政C.否定外在权威推崇理性思考D.倡导人民主权反对君主制度8.康德说：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”如果把这个观点套用于中国近代史，这里的“一场革命”可以是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动9.19世纪中期，欧洲一部分女权主义者提出改革妇女服装的倡议，并设计试穿了短裙和女式长裤，女子服饰有所简化。出现这一服装改革潮流的社会根源是A.工业化使大量妇女参加工作B.民主运动的推动C.社会审美观的改变D.妇女政治地位提高10.1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”是指A.辛亥革命的爆发B.清朝统治被推翻C.中华民国的成立D.《中华民国临时约法》的颁布11.新文化运动期间，陈独秀指出：“孔教与共和……存其一必废其一。”有人甚至提出“打到孔家店”的口号，该口号体现了新文化运动的哪点内容A.提倡民主，反对独裁专制B.提倡科学，反对迷信盲从C.提倡新道德，反对旧道德D.提倡新文学，反对旧文学12.毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在A.国民革命运动时期B.土地革命战争时期C.抗日战争时期D.解放战争时期13.邓小平理论是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。邓小平理论的精髓是A.改革开放B.社会主义市场经济体制C.解放思想，实事求是D.和平与发展14.“三个代表”重要思想的本质是A.解放思想，实事求是B.立党为公，执政为民C.与时俱进，开拓创新D.发展才是硬道理15.科学发展观的核心是A.以人为本B.全面协调可持续C.统筹兼顾D.发展16.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是A.“八个明确”“十四个坚持”B.“四个全面”“五位一体”C.“四个自信”“四个意识”D.“五位一体”“四个全面”第II卷（非选择题，共52分）答题要求：本卷共4小题，共52分。请将答案写在答题卡指定位置，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。材料二后世君主“以君为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。……屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然……然则为天下之大害者，君而已矣。”——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料三新文化运动中，陈独秀在驳康有为等人的文章中反复说明了：第一，封建礼教与民主政治不可两立，尊孔必将导致复辟，孔子思想不能适应“现代生活”；第二，尊孔，定“孔教”为“国教”，违反思想自由的原则；第三，定“孔教”为“国教”，违反宗教信仰自由的原则。（1）根据材料一，概括孟子和荀子的主要思想。（4分）（2）根据材料二，概括黄宗羲的主要思想。结合所学知识，分析黄宗羲思想产生的经济原因。（4分）（3）根据材料三，指出陈独秀在新文化运动中对待“孔教”的态度。结合所学知识，分析新文化运动的积极作用。（4分）18.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德材料二（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯材料三正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦且其有强烈感染力的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》（1）根据材料一，概括康德的主要观点。（2分）（2）根据材料二，概括启蒙运动时期人文精神的含义。结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。（4分）（3）归纳指出材料三关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？（6分）19.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一1912年《申报》载：“虽然今日之共和，第有其表面已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。”“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务成不谙熟。”“就大多数国民之心理观之，则共和政体之发生，乃依据于事实，而非根本于原理。”——据张静如等《中国现代社会史》材料二1916年《新青年》载：“袁世凯之废共和复帝制，乃恶果非恶因，乃枝叶之罪恶，非根本之罪恶……一切亡清余孽，皆附着之以求生存，故破坏共和者，非袁世凯而何？”“吾人果欲于政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自家冲撞，此绝对不可能之事。”——据张静如等《中国现代社会史》材料三1919年《晨报》载：“在（南京）江苏第一师范学校的190名学生中，问问他们‘最崇拜的人物是谁’，统计的结果是：崇拜孔子的有157人，孟子61人，孙文17人，颜渊11人……”——据《近代中国社会文化变迁录》（1）根据材料一，概述1912年中国普通民众对民主共和的认识。（4分）（2）根据材料二，指出当时先进的中国知识分子认识到了什么问题？为此，他们采取了什么行动？（4分）（3）综合上述材料，你对1912—1919年中国社会的思想、政治发展有何认识？（6分）20.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，反对任何教条主义的或经验主义的偏向。中国共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接受中国的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观。——《中国共产党章程》（1945年6月11日中共七大通过）材料二江泽民同志集中全党智慧提出的“三个代表”重要思想……以新的思想、观点、论断，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。——《中国共产党章程》（200I年7月21日中共十五届六中全会通过）材料三科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。……科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。——胡锦涛《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》（2007年4月）（1）根据材料一，指出中国共产党的指导思想是什么？该思想有何特点？（4分）（2）根据材料二，结合所学知识，指出“三个代表”重要思想的主要内容。并说明“三个代表”重要思想的历史地位。（4分）（3）根据材料三，结合所学知识，概括指出科学发展观提出来的背景。并说明科学发展观是如何进一步回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一问题的？（6分）答案：1.B2.D3.C4.A5.D6.D7.C8.C9.A10.C11.C12.C13.C14.B15.A16.A17.（1）孟子：仁政；民贵君轻。荀子：用“仁义”和“王道”治国；君舟民水。（2）思想：猛烈抨击封建君主专制制度；经济原因：商品经济发展，资本主义萌芽产生。（3）态度：反对尊孔，主张思想自由。作用：冲击封建思想统治地位；解放人们思想；宣传民主与科学；有利于马克思主义传播。18.（1）人应该独立思考，理性判断。（2）含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）（3）看法：开启民智。说明：推动法、美等国资产阶级革命爆发；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：史论结合，论从史出。19.（1）民众对民主共和的认识有限，缺乏国民常识，对民主共和的实践和原理不熟悉，共和政体的发生是基于事实而非原理。（2）问题：认识到袁世凯破坏共和的根本原因在于封建伦理纲常。行动：发起新文化运动，倡导民主与科学，猛烈批判封建礼教。（3）思想方面，民众对民主共和认识有限，封建思想依然根深蒂固；先进知识分子认识到封建伦理纲常对共和政体的阻碍，发起新文化运动。政治方面，辛亥革命虽建立了共和政体，但面临诸多问题，袁世凯试图复辟帝制。这一时期中国社会处于思想变革与政治动荡交织的阶段，思想解放任重道远，政治发展道路曲折。20.（1）指导思想：毛泽东思想。特点：是马克思列宁主义理论与中国革命实践相结合的产物；以辩证唯物主义与历史唯物主义为基础；批判