2025年中职学前教育（幼儿教学）试题及答案

2025年中职学前教育（幼儿教学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿教育的中心任务是（）。（2分）A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识答案：C2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。（2分）A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性答案：D3.幼儿德育目标强调从（）入手。（2分）A.情感B.意志C.行为D.认识答案：A4.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。（2分）A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则答案：B5.幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。（2分）A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素答案：A6.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。（2分）A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动答案：B7.1周岁时宝宝还在蹒跚学步，2个月后他走得相当稳。这说明儿童心理发展特点具有（）。（2分）A.高速度性B.不均衡性C.整体性D.个别性答案：A8.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。（分）A.名称B.明度C.色调D.饱和度答案：A9.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。（2分）A.识字B.写字C.阅读D.写作答案：A10.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。（2分）A.2～3岁B.$3\sim4岁$C.$4\sim5岁$D.$5\sim6岁$答案：B11.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。（2分）A.半圆形—圆形—三角形—正方形B.正方形—长方形—八边形—五边形C.五边形—八边形—三角形—正方形D.圆形—半圆形—正方形—三角形答案：C12.幼儿记忆的特点之一是（）。（2分）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好答案：A13.幼儿思维的典型方式是（）。（2分）A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.形式运算思维答案：C14.儿童最早出现的空间维度词是（）。（2分）A.粗细B.高矮C.长短D.大小答案：D15.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。（2分）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语答案：B第II卷（非选择题，共70分）二、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿教育的意义。幼儿教育对于个体发展而言，能促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养其良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在智力发展方面，激发幼儿的好奇心和求知欲，发展其观察力、想象力、思维能力等。在社会性发展上，帮助幼儿学会与人交往、合作，培养规则意识和良好品德。对社会来说，幼儿教育为社会培养合格成员奠定基础，有助于提高整体人口素质。2.简述幼儿德育的内容。幼儿德育内容包括培养幼儿良好的个性品质，如诚实、勇敢、自信、关心他人等。引导幼儿养成良好的行为习惯，如文明礼貌、遵守纪律、爱护环境等。培养幼儿的爱集体、爱家乡、爱祖国情感。让幼儿了解基本的社会规则和道德规范，形成初步的是非观念。3.简述幼儿游戏的特点。幼儿游戏具有自主性，幼儿是游戏的主人，能自主决定游戏内容、玩法等。趣味性强，游戏形式和内容符合幼儿兴趣爱好及年龄特点。虚构性，游戏情境往往脱离现实，具有想象成分。社会性，幼儿在游戏中与同伴互动交流，逐渐学会合作、分享等。愉悦性，幼儿在游戏过程中能获得快乐和满足感。4.简述幼儿语言发展的阶段。幼儿语言发展经历发音准备阶段，从出生到1岁左右，婴儿逐渐学会分辨语音并发出简单音节。单词句阶段，1～1.5岁左右，幼儿能用一个词表达较为复杂的意思。电报句阶段（双词句阶段），1.5～2岁左右，幼儿能用两个词组合表达意思，句子简短。完整句阶段，2岁以后，幼儿开始说完整的简单句，逐渐发展到复杂句，语言表达能力不断提升。三、论述题（15分）论述如何在幼儿教育中实施全面发展教育。在幼儿教育中实施全面发展教育，需注重各方面教育的有机结合。促进幼儿身体发展，保证充足的户外活动时间，开展适合幼儿的体育活动，培养良好的生活卫生习惯。在智力发展方面，通过游戏、故事、操作活动等激发幼儿兴趣，培养观察力、思维能力等。德育上，教师以身作则，营造良好的班级氛围，引导幼儿学会关爱、分享等。美育方面，提供丰富的艺术活动材料，让幼儿欣赏美、感受美、创造美。同时，要关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到全面发展。四、材料分析题（15分）材料：在一次美术课上，老师让幼儿们画自己喜欢的动物。大部分幼儿都认真地画了起来，小明却在纸上乱画，一会儿画个圈，一会儿画条线。老师走过去问小明在画什么，小明说：“我在画恐龙，它在天上飞。”老师说：“恐龙是在地上走的，不是在天上飞。”小明坚持说：“我画的恐龙会飞。”问题：请分析小明的行为表现，并谈谈教师应如何对待幼儿的这种表现？小明的行为表现体现出幼儿丰富的想象力和创造力。他不受传统认知中恐龙只能在地上走的束缚，画出会飞的恐龙，这是幼儿思维活跃、敢于突破常规的表现。教师应尊重小明的想法，不能直接否定他的创意。可以引导小明进一步描述他画中恐龙会飞的原因，鼓励他用语言表达自己的想象。同时，教师可以在全班分享小明独特的想法，激发其他幼儿的想象力，让幼儿明白艺术创作是可以自由发挥、大胆想象的。五、活动设计题（20分）请设计一个中班幼儿音乐活动，主题为“快乐的农场”。活动目标：让幼儿感受农场欢快的氛围，培养节奏感及对音乐的兴趣，并能跟随音乐做简单动作。活动准备：收集农场动物叫声的音频、欢快的农场音乐，制作相关动物头饰。活动过程：开始播放农场动