（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 14 搭船的鸟 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。14

搭船的鸟第2课时第1课时翠鸟第1课时翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。自由朗读课文，读准字音，读通句子。活动1：初读课文，扫清字词障碍船舱沙啦沙啦鹦鹉衔着lāyīngwǔxiáncāng（拟声词）好啦la（作语气词时读轻声）含有“舟”，表示字义与船有关。都含“鸟”，表示字义与鸟有关。形声字归类识字鹉鹦啦舱翠鸟抓鱼衔我会写上面的“羽”没有勾第一笔是横，不是撇右下部是“合”，不要漏写中间的短横在文中找出与下列意思相对应的词语。（）形容非常安静没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。（）（）（）船舱蓑衣翠绿静悄悄默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。雨天船上的场景（第1自然段）小鸟的外貌（第2自然段）小鸟捕鱼的样子（第4自然段）活动2：船上观鸟，领悟作者的观察方法我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。雨天船上的场景自由朗读第1自然段，说说作者在船上听到了什么，看到了什么。听到看到默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。中心句突出了翠鸟的美丽看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第2课时船舱沙啦沙啦鹦鹉衔着读一读下列词语。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。小鸟捕鱼的样子具体写出了翠鸟捕鱼的过程，表现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。冲飞衔站吞根据图片和词语想象，再说一说小鸟捕鱼的过程。一下子没一会儿一口根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞翠鸟捕鱼思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。评价内容很棒还行加油我能正确书写生字我能找出体现作者细致观察的字词句我会发现生活中的美外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼