（新教材）2026年部编人教版一年级下册语文 10 古诗二首 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文一年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年级下册语文人教版（部编版）教材变化1.

单元与栏目调整：原“课文”单元统一更名为“阅读”单元；第一、三、五、七单元的《口语交际》并入《语文园地》，其主题不变但部分交际材料和小贴士有优化，比如《请你帮个忙》删去“向陌生人问路”图片，新增贴近生活的“请爸爸帮忙拿书”图片。同时语文园地整合后包含识字、拼音、口语交际等多个栏目，内容更综合。2.

课文篇目删补：删除了第二单元《四个太阳》和第四单元《彩虹》，新增第二单元《热爱中国共产党》与第六单元《浪花》。新增课文语言朴素、贴近学生生活，适配单元主题与学生朗读体悟需求。此外，课文《要是你在野外迷了路》补充了作者信息，标注为“本文作者徐青山，选作课文时有改动”。3.

字词相关内容优化：识字表生字从400个增至410个，约四分之一生字有替换；写字表虽仍为200字，但约三分之一与旧版不同，且写字量排布更均匀，由低年级少写字量逐步向多量过渡。常用偏旁从29个增至38个，部分偏旁名称有调整，像“刂”改称“立刀旁”、“疒”改称“病字头”等。4.

朗读要求梯度化：朗读指导聚焦“读好长句子”并呈梯度设计，比如第二单元侧重依据语意把握长句子词语间的停顿，第四单元侧重综合巩固长句子朗读技巧，助力学生逐步提升朗读能力。10古诗二首第1课时第2课时

上学期我们学过一首有关采莲的诗歌，还有同学记得吗？江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。新课导入第1课时池上[唐]白居易

白居易（772—846），字乐天，号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。作者简介池上chí

shànɡ小娃撑小艇，偷

采白莲回。不解藏踪迹，浮

萍一道开。xiǎo

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yì////［唐］白居易初读古诗ch翘舌音后鼻音nɡ初读古诗说说有什么好的方法记住这些字。氵+孚=（）浮氵+也=（）会意字采池shǒucǎi采初读古诗首写得最长采上小下大小朋友们，看一看图片，你看到了什么？一个小孩子在________撑着船小娃撑小艇小艇品读古诗小艇里面有什么？莲蓬小孩刚才去干什么了呢？猜一猜品读古诗偷采白莲回小娃撑小艇，偷采白莲回。诗意：小孩儿撑着小船，偷偷地采摘了白莲回来。xiǎo

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huí品读古诗不解藏踪迹不知道隐藏行动所留的痕迹浮萍一道开想一想为什么有这一道水路呢？小船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清晰的水路。品读古诗浮萍一年生草本植物，浮在水面。品读古诗不解藏踪迹，浮萍一道开。我会说诗意：（回来的时候）他_______隐藏自己的行踪，_____被小船划开，水面上留下一条痕迹。不知道浮萍bù

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kāi我会选“偷采白莲回”相对应的是图____，“浮萍一道开”相对应的是图____。①②①②再读一读，说说你觉得这是个怎样的小孩。偷采白莲回调皮不解藏踪迹纯真品读古诗品读古诗调皮的词语宝宝藏在荷叶里了，你能找到它们吗？（背诵并填空）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行踪池上天真无邪淳朴可爱结构梳理《池上》用白描的手法，勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。课堂小结画一画根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。部首：书写指导：首点、撇短而小，第三笔长横。下方“自”中间两条短横不能碰到右边的竖。shǒu首书写指导书写指导chí池左右氵左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。结构：部首：书写指导：结构：部首：书写指导：上下爫上小下大。爪字头。“木”的横位于横中线，撇捺左右舒展。cǎi采书写指导小池[宋]杨万里第2课时

杨万里（1127—1206），南宋诗人，爱国诗人，字廷秀，学者称诚斋（zhāi）先生，吉水（今属江西）人。

主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。作者简介小池

xiǎo

chí泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。quán

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lǐ////［宋］杨万里初读古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露

尖尖角，早有蜻蜓立上头。初读古诗说说有什么好的方法记住这些字。组词识记荷花露珠象形字甲骨文隶书泉小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首诗中描写了哪些景物？品读古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这首诗中描写的是哪个季节的美景？你是怎么知道的？品读古诗树阴小荷才露尖尖角描写的是夏季的景色。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。这两句诗主要描写了什么？泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓涓细流，树木的绿荫倒映在水面，喜爱晴朗柔和的风光。quán

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róu品读古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。惜爱好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多流一点儿。喜欢这晴柔的风光，才拿水面当作镜子。品读古诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这两句诗主要描写了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：新长出的荷叶细细嫩嫩，才露出尖尖小角，却早有蜻蜓立在上头了。xiǎo

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tóu品读古诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖的荷叶和可爱的蜻蜓相依相偎的情景。品读古诗这首诗表达了诗人怎样的思想感情？品读古诗对初夏池塘美景的喜爱之情。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。品读课文调皮的词语宝宝藏在荷叶里了，你能找到它们吗？（背诵并填空）池旁泉眼——惜树阴——爱小荷——露蜻蜓——立小池联想所见小池生动有趣生机勃勃结构梳理《小池》从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。课堂小结结构：部首：书写指导：上下小上方“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。下方“大”字的横位于横中线，撇捺舒展位于同一高度，撑起整个字。jiān尖书写指导结构：部首：书写指导：上下角上小下大，刀字头短撇从竖中线起笔。下方“用”中间两条短横不能碰到左右两边。中间一竖在竖中线上。jiǎo角书写指导书写指导结构：部首：书写指导：上下日字头略小略扁，下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上。zǎo早日夏天真美，荷叶碧绿，令人向往。拓展一拓展二拓展延伸夏天的池塘荷花香，鱼儿欢笑捉迷藏；小青蛙，呱呱呱，坐上荷叶把歌唱；小蜻蜓，来照相，夏天的池塘真漂亮。夏天的池塘拓展一返回音乐欣赏《采莲谣》拓展二返回一、写出带有下列部首的字并组词。爫木____________________________________采采花爱爱护树大树林森林随堂练习从诗中找出一对意思相反的词：_________。诗中描写了哪些景物？用“____”在诗中画出来。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。二、阅读《小池》，完成练习。无——有________________拓展延伸____三、拓展阅读。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读提示：①借助拼音，读准字音②以字带词，以词带句，读通诗句③正确断句，读出节奏④图文对照，感受画面⑤采用多种形式朗读：自由读、分组读、个别读、诗句上下联对接读、配图读等背诵指导：借助插图，想